行政職業(yè)能力測試答題技巧之歐陽科創(chuàng)編

1、歐陽科創(chuàng)編2021.02.05行政職業(yè)能力測試答題創(chuàng)作：歐陽科時間：2021.02.05（五種基本題型）數(shù)量關(guān)系題資料分析題言語理解與表達題常識判斷題判斷推理題行政職業(yè)能力測試最優(yōu)做題順序公務員考試行政能力測驗要求120分鐘做答135 題試卷。一般來說，平均只有不到75%的考生可以在 規(guī)定時間內(nèi)答完80%以上的題目。并且行政能力試卷 的試卷說明也明確指出：考卷中存在較難的題目，考 生遇到暫時不會的題目要跳過，否則可能沒有時間完 成后面的題目。因此，在幾乎難以完成試卷所有題目 的情況下、且題目難度差異較大的行政能力考試中， 對不同部分題目的做題順序安排，統(tǒng)籌做不同類型題 目投入的時間與精力的大小

2、，就顯得非常的有必要。2021.02.05歐陽科創(chuàng)編一、確定最優(yōu)做題順序要考慮的原則首先，在假定題目無法10096做完的情況下，必須 優(yōu)先做完自己平時訓練時候正確率最高，相對最擅長 的部分。其次，在時間緊迫，且題目難度差異較大的情況 下，必須優(yōu)先用盡可能少的時間快速做完相對難度較 小的題目，為以后相對的難的題目贏得時間。再次，考慮評分的權(quán)重，行政能力測試135道題 目100分。一個比較合理的評分標準是根據(jù)每個部分 題目難度的差異賦予不同權(quán)重。高難度的類型的題目 賦予的分值高，難度較低的賦予較低的分值。一個大家比較認同的評分權(quán)重供大家參考:言語理解與表達部分，總共30個題目，每個題目0.8分，共

3、計24分；數(shù)量關(guān)系部分，總共20個題目，數(shù)字推理每個題目0.7分，數(shù)學運算每個題目0.8分，共計15 分；判斷推理部分，總共45個題目，圖形推理每個 題目0.5分，定義判斷每個題目0.6分，類比推理每 個題目0.5分，演繹推理每個題目1分，共計31分； 常識部分，總共20個題目，每個題目0.5分，共計 10分；資料分析部分，總共20個題目，每個題目1分，共計20分。從這個角度上講，資料分析和演繹理解題目是含金量較高的題目，而常識判斷、圖形推理、類比推理 是含金量較低的題目。二、確定最優(yōu)做題順序的程序1 般來說，整個行政能力測試的試卷中，常識歐陽科創(chuàng)編2021.02.05 和類比推理部分是公認難

4、度較低的部分。因此，此部 分一般應該優(yōu)先考慮在短時間內(nèi)快速做完。2做題的第二階段，優(yōu)先考慮難度中等、既包含 簡單數(shù)學計算的又含有大量嚴于閱讀的題目，即同時 參考分值的權(quán)重安排一下做題順序:邏輯推理、定義 判斷、資料分析。3考慮到每個人的智力模式不同，有的對數(shù)字邏 輯特別敏感，有的則有很強語言能力天賦。因此，考 生要根據(jù)平時的訓練，找出自己究竟擅長數(shù)量關(guān)系部 分，還是擅長演與理解部分。對于擅長語言的考生， 言語表達必須放在數(shù)量關(guān)系與圖形推理前面完成。對 于擅長數(shù)學、邏輯能力強的考生，則必須把數(shù)量關(guān)系 和圖形推理放在言語理解前面。4.每個考生可以根據(jù)平時對每一部分做題的正確 率和花費時間的多少重新

5、校正以上的做題順序，并充 分照顧到自己平時的做題習慣。否則，在緊張慌亂的 考場中，不按試卷試題排列順序做題切違反了自己平 時的做題習慣，很容易因為意外的負擔造成適得其反 纟吉果。行政職業(yè)能力定義判斷答題基本規(guī)律一、定義判斷的要素定義是由被定義項、定義項和定義聯(lián)項三個部分 組成的。被定義項就是通過定義來揭示其內(nèi)涵的概 念；定義項就是用來揭示被定義項內(nèi)涵的概念；聯(lián)接 被定義項和定義項，組成定義項的概念是定義聯(lián)項。 例如意外事件是指因當事人故意或過失以外的偶然 歐陽科創(chuàng)編2021.02.05 因素而發(fā)生的事故”，其中“意外事件”就是被定義項， “因當事人故意或過失以外的偶然因素而發(fā)生的事故” 就是定

6、義項，“是指”就是定義聯(lián)項。二、定義的特征概念具有兩個基本特征，即內(nèi)涵和外延。概念的 內(nèi)涵就是指這個概念的含義，即該概念所反映的事物 對象所具有的本質(zhì)屬性。女商品是用來交換的勞動產(chǎn) 品”，其中“用來交換的勞動產(chǎn)品”就是商品的內(nèi)涵。概 念的外延就是指這個概念所反映的事物對象的范圍， 即具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事務或事物。例如商 品的外延就是古今中外的一切商品。三、定義判斷的邏輯方法在對定義判斷進行解析之前，首先介紹一下定義的 邏輯方法：（一）“屬”加"種差啲定義方法就是通過揭示概念最鄰近的“屬”概念和“種差”來 明確概念內(nèi)涵的邏輯方法，一般可用公式表示：被定 義項二種差+鄰近屬概念。

7、具體解釋如下：第一，被定 義項的鄰近屬概念，即比被定義概念范圍更大、外延 更廣的概念，以確定被定義概念所反映的對象屬于哪 類事物。第二，被定義項的種差，即指被定義項的 這個種概念與同屬于其他同級種概念在內(nèi)涵上的差 別，這種差別也就是被定義概念所反映的對象同其他 對象的本質(zhì)區(qū)別。第三，把被定義項同屬加種差構(gòu)成 的定義項用定義聯(lián)項聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成完整的定義。例如：人是能制造和使用工具進行勞動的動物。歐陽科創(chuàng)編2021.02.05解析：這是給“人”下的定義。其中，“人”的屬概 念是“動物”，確定人是動物這類事物中的一種；“能制 造和使用工具進行勞動”是種差，是將人與其他動物相 比較而得出的本質(zhì)差別；“

8、是”是定義聯(lián)項，它把被定 義項與定義項（屬十種差）聯(lián)結(jié)起來構(gòu)成了一個完整的定 義。（二）四要素分析法定義中通常包含四項要素，即主體、對象、主觀 要素和客觀要素。這四項要素可能全部出現(xiàn)在題干的 定義當中，也有可能只出現(xiàn)其中的一項。但是，根據(jù) 對這幾年公務員考試的命題情況的分析來看，一般出 題人不會把這四個要素同時作為考查點，只是會選擇 其中的一項、兩項或三項。1. 主體，就是行為或事件的發(fā)動者、當事方，如 果選項不能滿足定義中對主體條件的要求，即可排 除。2. 對象，是指行為或事件的承受者，被指向者即 某些定義必須針對某些特定的對象，如某些單位和個 人。3. 主觀要素，即行為者或事件的當事人主觀

9、上具 有什么樣動機、意圖、追求一種什么樣的目的。4. 客觀要素，指客觀上實施了什么行為，采取了 怎樣的行為方式，達到了一種什么程度，造成了一種 怎樣的結(jié)果。（三）定語中心詞分析法在題干中沒有明顯的主體、對象、主觀要素或客歐陽科創(chuàng)編2021.02.05 觀要素的情況下，而且題干中有一連串的定語的情況 下，建議采用定語中心詞分析法。中心詞表示的是行 為或事件的一個大類，也就是邏輯上的“屬”，定語是 對中心詞的的限制或修飾，使這個大類進一步縮小、 精確化，在邏輯學上我們稱之為“種差”。題目既有可 能同時將定語和中心詞作為考查點，也有可能中心詞 并無特殊之處，題目的考核點重在對定語中所設定的 條件。以

10、上方法可以分開使用，也可以結(jié)合起來使用， 其實質(zhì)是相同的，僅僅是一種參考和借鑒。六種技巧解決你做不出來的行測題、最有效、最基本的方法難度判斷法定義：難度判斷法是指根據(jù)試題的難度確定答案的 基本位置O基本原理：由于行測全是四選一的客觀題，所以 無論如何答案都在ABCD這四個選項中，此其一。其 二，按照試題設置的原則，答案分布應當均衡，因此 各個答案出現(xiàn)的機率要差不多。到底在不同的試題 中，哪種題的答案放在哪個位置？一個基本的原則就 是，難題的答案放前邊，易題的答案放后邊。由此就 涉及如何判斷難題和易題。難題是指試題涉及較多的 知識和信息，信息之間縫隙太大，試題與答案之間不 容易建立起直接聯(lián)系的題

11、。易題是指試題內(nèi)容為廣大 報考者熟悉，多數(shù)人都可能做得起的題。由此，總體 來說，難題的答案在AB,易題的答案在CDO那么， 又怎樣確定哪個答案在A,哪個答案在B呢?一般說 歐陽科創(chuàng)編2021.02.05來，難得無從下手的答案在A,很難但可以倒回去驗 證的答案在B。易題中哪個選C,哪個選D呢?一般說 來，估計多數(shù)人都做得起的題答案在D,估計多數(shù)人 都做得起但要花較多時間的答案在Co簡而言之，就是最難的題答案常在A,最易的題 答案在Do很難但可以倒回去驗證的答案在B,容易 但費時的答案在C。例：對某單位的100名員工進行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn) 他們喜歡看球賽和電影、戲劇。其中58人喜歡看球 賽,38人喜歡

12、看戲劇，52人喜歡看電影，既喜歡看 球賽又喜歡看戲劇的有18人，既喜歡看電影又喜歡 看戲劇的有16人，三種都喜歡看的有12人，貝IJ只喜 歡看電影的有A、22 人 B、28 人 C、30 人 D、36 人（05 中央 A） 我們先根據(jù)難度來判斷，這道題有多難。如果以 很難、難、易、很易為四級的話，估計這道題的難度 為“很難”。因為看了之后，發(fā)覺這道題的答案和題之 間找不出可以互相支持的地方。一般人簡直無從下 手。這時候，放棄做題是必要的，但放棄答案是不行 的。這時候，你就選擇A,對這種牛吃南瓜開不起頭 的答案選A的正確率非常高。我們來看考過的題中的 難題與答案分布。二、對數(shù)學運算比較有效的方法

13、聯(lián)系法聯(lián)系法是指數(shù)字之間存在著一些必然聯(lián)系，通過 這些聯(lián)系可以找出答案。比如在涉及距離速度的題 中，出現(xiàn)了 7和21、4和12等數(shù)字，你要聯(lián)想要答 歐陽科創(chuàng)編2021.02.05案可能跟3有關(guān)，而不是跟5、8等其他數(shù)字有關(guān)。例：甲乙丙三人沿著400米環(huán)形跑道進行800米 跑比賽，當甲跑1圈時，乙比甲多跑了 1/7圈。丙 比甲少跑1/7圈。如果他們各自跑步的速度始終不 變，那么，當乙到達終點時，甲在丙前面：A、85 米 B.90 米 C.100 米 D.105 米(05 中央 A) 我們不用做題，就看題干中的數(shù)字哪些和答案相 關(guān)，看能否選出正確答案。看：800, 1, 1 / 7, 1 / 7O

14、你覺得最可能跟哪個數(shù)字有關(guān)：85,90, 100,105。應當想到，最核心的數(shù)字有3個：1, 7, 8。這 樣，答案基本不可能跟尾數(shù)是5的有關(guān)?？梢哉fA、 D都不是答案。在90和100中，哪個更接近答案 呢?1001因為比較明顯的感覺是100X (7+1) : 800。 所以選Co這樣，我們就繞過了從題中算出答案的麻 煩。三、對邏輯判斷比較有用的方法驗證法 驗證法是指將選項帶人題干的關(guān)鍵處來驗證其正確性的 方法。四、對言語理解與表達有效的方法一一關(guān)鍵詞法 關(guān)鍵詞法是指對言語的理解要抓住重要的詞語， 從而將其組織起來表達符合題干的意思。行測考試 中，言語理解與表達的題干往往比較長，如果考生要 認

15、真地閱讀，有些題可能1分鐘都讀不完。這時候， 考生就要“好讀書不求甚解”、“觀其大略”，用歷史文 化殘余與歷史重構(gòu)法的方式，將快速閱讀過后頭腦中 殘存的信息組織起來，在答案中尋找具有相同形式或 歐陽科創(chuàng)編2021.02.05內(nèi)容的選項。五、最簡單的辦法造句法.造句法是指按照相關(guān)句式結(jié)構(gòu)造出一個新句子的 方法。造句法適用于類比推理和定義判斷。因為造句 法的基本原理是相似事物之間具有異質(zhì)同構(gòu)性。六、最憑感覺的方法座標法座標法是指根據(jù)已有數(shù)字所處的座標之間的變化 規(guī)律，確定另一個數(shù)字的座標。座標法適用于數(shù)字推 理，特別適合自然數(shù)的類比推理。一般的參考書上是 采用二級特級或三級特征來進行推理，遠沒有座

16、標法 進行推理來得形象、快捷。座標法在操作時就是將給 定的幾個數(shù)字的橫座標分別設定為1、2、3、4、5、 6,縱座標就是該數(shù)字本身。這樣，我們就能比較 明顯地看出數(shù)字之間變化規(guī)律。但這種稍嫌抽象，對 于數(shù)字極大、極小的都需要加上感覺才能判斷。行測絕處逢生之法:5種萬能解題技巧行政職業(yè)能力測驗是有別于其它考試的一種考試 模式。在行政職業(yè)能力測驗中，選擇題壟斷了所有題 型。選擇題對考生來說似乎是手到擒來，但結(jié)果卻恰 恰相反，每次的公務員考試中，均有大量的考生反映 行政職業(yè)能力測驗題量大，在規(guī)定的時間內(nèi)，自己無 法完成所有試題的正確解答，甚至于有些試題題干都 沒有時間去看，便稀里糊涂的選出了答案。那

17、么，行政職業(yè)能力測驗真的如考生所說的那么 難嗎？經(jīng)過走訪，筆者了解到，一大部分的考生認為 行政職業(yè)能力測驗并不難，只是時間緊題量大，考生 歐陽科創(chuàng)編2021.02.05無法在規(guī)定的時間內(nèi)回答完所有問題。針對這種情 況，筆者將曾在行政職業(yè)能力測驗中取得高分的考生 的一些萬能解題技巧匯總?cè)缦拢骸⑴懦ㄈ绻忌毿牡脑?，便能夠發(fā)現(xiàn)排除法似乎適合 于每一種題型。在這里，行政職業(yè)能力測驗的各類選 擇題也不例外。在考生解答客觀題時，排除法便是最 有效的解題方法之一，并且它也最適合于單項選擇 題。在這部分題中，考生根據(jù)自己平時所掌握的知 識，便會輕易的將最不適合題意的選項排除掉。甚至 有些題可以直接將其他三

18、項排除掉，選出正確答案。 其實部分題考生即使不能直接通過排除得出答案，也 可以減小試題的難度，從而提高答題的正確率。二、去同存異法應試者在閱讀完試題內(nèi)容和所有選擇項后，根據(jù) 題意確定一個選擇項為參照項，該選擇項同其他選擇 項存在著比較明顯的特征差異。然后將其他選擇項與 之進行對比，把內(nèi)容或特征大致相同的項目去掉，而 保留差別較大的選擇項。再將剩余的選項進行比較， 最后確定一個符合題意的正確答案。三、印象認定法印象認定法是指根據(jù)印象的深刻來選擇答案。應 試者在讀完一道試題的題干和各項選擇項后，各選擇 項對于考生大腦的刺激強度是不同的。有的較強，有 的較弱，那些似曾熟悉的內(nèi)容必然會在頭腦中最先形 成正確選項的印象，因此，據(jù)此作出的判斷的命中率 歐陽科創(chuàng)編2021.02.05還是比較咼的。四、比較法此方法應用范圍較廣。在解答單項選擇題時，應 試者可以將各選擇項同題意要求進行縱向比較，根據(jù) 各自同題意要求差異的大小來確定最符合題意要求的 答案。在解答多項選擇題時，就要求考生將選項同題 意要求作縱向比較，再將前一過程中保留下來的選項 進行橫向?qū)Ρ?，最后確定符合要求的正確答案。一般 經(jīng)過這兩次的對比之后，漏選或誤選的可能