讀《中國教師報有感》

1、亳州幼兒師范學校 何勁珍電中國教師報有感 讓我懂得了如何成為一個優(yōu)秀的班主任 我是一名中職學校的班主任，中國教師報 有很多版塊，可我最喜歡的是“教師論壇”，版塊的文章選得非常貼近一線教師的心理與工作狀態(tài)，文章寫得實在，鮮活的實例就發(fā)生在我們?nèi)粘５慕虒W中， 中國教師報讓我更熱愛學生她使我深刻地認識到，教師愛學生，是一種信任，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄地教育過程。熱愛學生是教師的天職，是教師必須遵循的基本職業(yè)道德規(guī)范，是一切教育的前提和基矗.有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，通過學習我認識到這是荒謬的。教師應(yīng)該熱愛每一個學生，包容一切學

2、生的一切差異和缺點，對所有的學生公正無欺、一視同仁，不僅要熱愛學習成績挺好的學生，對那些學習有困難的和品格不健全的學生更要多一份偏愛。我們對學生的愛的直接表現(xiàn)就是相信每一個學生，因為每一個孩子都有不同的潛能，每一個孩子都是“發(fā)現(xiàn)者”、“研究者”、和“探索者”，所以必須抓住學生的積極因素和獨特的方面，鼓勵他們進行大膽地探索，增強他們的學習熱情。果然，中國教師報就像一位良師益友，每當我遇到問題時，它總能及時點亮明燈，伴我前行。    當時，我在初一年級當班主任，班上學生多，紀律意識不強。一天放學后，我準備對一名上課搗亂的學生進行懲罰，一份中國教師報送到了我的

3、辦公桌上。趁學生還沒來，我瀏覽了一下報紙，“新觀察”欄目的一篇學生因受體罰導致精神失常的文章引起了我的注意，特別是專家對學生注意力不集中與教師講課枯燥乏味有直接關(guān)系的點評引起了我的反思?？粗肺房s縮走進辦公室的學生，我一改以往粗暴的面孔，讓學生自我分析原因。學生很吃驚地看了我一會兒，然后連珠炮般開了口：以前出現(xiàn)錯誤老師總是罰站、罰抄作業(yè)，總覺得上課說話大不了被罰一下，無所謂我想：古人都說江山易改本性難移，這么多年被罰，也難為學生了。我打消了懲罰念頭，心平氣和地與他進行交流，提了一些要求。學生欣喜異常，后來也逐步改正了不良習慣。    感謝中國教師報讓我變

4、得冷靜，讓學生不斷成長。    中國教師報如一劑良藥，每當我備受煎熬時，它總能緩解我的心頭痛楚，使我勇往直前。    兩年前，因班級工作出色，我被學校聘為初二年級主任，負責六個班的教學、政教、衛(wèi)生等工作。這期間，所有的辛酸和苦悶都郁結(jié)在我的心頭。學生的糾紛還好處理，老師間的矛盾，特別是與我的直接沖突，讓年級組頭銜最大、年齡最小的我無所適從。每當此時，我也會翻開中國教師報，看看“幽默笑話”來緩解自己的壓力。但真正改變我心態(tài)的是一個好漢三個幫，團隊精神有多大這篇文章。文中潘文彬等老師“一堂堂好課是磨出來的，合作精神是好

5、氛圍釀出來的”觀點使我深受啟發(fā)。我悟出：老教師是守業(yè)的人，我要以禮相待；中年教師是立業(yè)的人，我要以誠相待；年輕教師是創(chuàng)業(yè)的人，我要以心換心。按照這三條原則，我逐步實施，得到了同事的一致好評，年級組同事關(guān)系也變得極為和諧融洽。    感謝中國教師報讓我擁有了一顆平常心。    今年，我負責學校政教工作，我深知只有抓好了學生思想、行為習慣，才能讓學生更好地投入學習。上周，盼望教育懲戒立法一文在班主任中產(chǎn)生了共鳴，也讓我看到了中國教育的新方向。    回顧往昔，四年相伴，我因你而一

6、路歡歌；展望未來，任時光飛逝，你將成為我心中永遠的良師益友。（作者單位系湖北省南漳縣城關(guān)鎮(zhèn)金廟中學） 我的四個印象 仙鶴草    三年前，偶然闖入中國教師報的網(wǎng)站，看到上面的文章適合自己寫，便寫了一篇投了出去。幾天后，健康人生的版主王勇加我QQ，原來我誤把他當成了編輯，稿件投到了他的郵箱里。他不僅告訴了我編輯的郵箱，還主動為我看文章是否符合報紙發(fā)表的需要，為我詳細說明投稿要求。隔著網(wǎng)線，我被他打動了。這是中國教師報給我的第一個印象，論壇的版主真好。    第一篇文章發(fā)表了，我竟然先后收到兩次樣報，一共四份

7、。問版主王勇，他解釋說那是編輯怕我收不到。欣喜之余，我在論壇上發(fā)了帖子。編輯部主任王琰回帖說，多收到總比收不到好。多么樸實的話語。這是中國教師報給我的第二個印象，編輯對郵寄樣報的重視。    我寫文章，不愿為職稱所累，率性而為，只為抒發(fā)胸懷，所以文章多用筆名發(fā)表。但是領(lǐng)導希望我用實名，或是用筆名發(fā)的同時，打上學校名稱，好借機宣傳一下學校。這讓我很為難。我喜歡筆名的飄逸，可是既然用筆名，哪家報紙又會想到打上學校名稱呢？有一家報紙會，那就是中國教師報。在文章上署我的筆名后，再打上學校名稱，同時滿足了我和領(lǐng)導的愿望。這是中國教師報給我的第三個印象，與教師如此地

8、貼心。    因為工作需要，我的QQ總在線，因此每次投稿時我都注明了QQ天天在線。天南地北地投稿，也沒誰覺得不妥，唯有中國教師報的茅衛(wèi)東編輯，回復中說“QQ不要天天在線吧”。我第一個反應(yīng)壞了，讓人誤會了。我們學校三令五申不得在上班期間開QQ，要為人師表，不要讓本地父老鄉(xiāng)親議論。事關(guān)學校聲譽，我當即給茅編回信一篇，甲乙丙丁、ABCD，羅列了一大堆理由，末尾還要求QQ聊。我現(xiàn)在還清晰地記得茅編的回復：“好了好了，我就說了那么一句”他還真加我QQ了，扎扎實實地和我聊了幾次。這是中國教師報給我的第四個印象，編輯的率直與熱情。   &

9、#160;我不是喜歡湊熱鬧的人，平時雖總掛在網(wǎng)上，卻很少在論壇上發(fā)帖跟帖，但在中國教師報論壇上卻是個例外。這里聚集了全國各地的一線教師，所發(fā)的帖子多是教師生活的真實寫照，相似的遭遇，激發(fā)了我強烈的共鳴。看了那上面的文章，話就如鯁在喉，不得不說。在我心目中這不是普通的論壇，這里是真正的教師之家，吸引得我每有閑暇就在這里駐足。誰知道我為師的坎坷，誰理解我不為人知的寂寞？這些都在中國教師報上有了歸宿。    由于連續(xù)三年被評為先進，記者來采訪，問我平時喜歡上哪些網(wǎng)站。我下意識地打開了中國教師報論壇，記者拍了一個特寫鏡頭，“中國教師報”這五個大字就這樣走進了我們

10、這里的尋常百姓家。我在當?shù)爻雒?，很多人都知道我在中國教師報上發(fā)了文章。    一直以為我們這里只有我自己寫文章，有一次意外地發(fā)現(xiàn)了本地另外一個老師發(fā)在中國教師報上的文章。我和那位老師并不熟悉，可是看到那名字，那校名，就莫名地親切。中國教師報不是圣壇的神話，它是那么的真實，就在我的身邊。    日子久了，就有同事問我，寫文章往哪里投比較好。我第一個想到的就是中國教師報，不僅僅因為它所刊登的文章就是我們的身邊事，還因為那里的編輯盡職盡責。剛踏上寫作之路的人，最需要的是熱情的扶持，這些在中國教師報那里有。（作者單位系黑

11、龍江省樺南縣曙光小學） 為了中國教師報，我兼當收發(fā)員 胡張進    接觸中國教師報，是2005年秋調(diào)入新的學校以后。記得開學的第一天，郵遞員送來一摞報紙，其中就有中國教師報。    中國教師報？還有一份以我們教師為閱讀對象的報紙？帶著疑問和驚奇，我開始瀏覽報紙：國內(nèi)、新課程、創(chuàng)新課堂、教師論壇、閱讀、海外、對話、班級在線、新觀察、校長峰會等一個個版面，讓我大開眼界，我一口氣讀了好幾份。主任看我戀戀不舍的樣子，笑著說：“第一次看吧？小書迷，怎么樣？”“真是太精彩了，還有嗎，主任？”我貪心地問道?！拔覀冇喠擞?/p>

12、一年多了，以前的放在圖書室，你有空可以去翻閱。既然你這樣喜歡讀報，以后整理和發(fā)放報紙這個任務(wù)就交給你吧！”    從此以后，我多了一項樂此不疲的差事。每當郵遞員的身影出現(xiàn)在校園，我總是第一個沖過去，像迎接圣人一樣恭恭敬敬地把這些寶貝帶回家，然后一口氣把它讀下去。那一篇篇美文，各種經(jīng)驗介紹，無不給我很大的啟發(fā)。要知道，農(nóng)村文化生活單調(diào)，中國教師報為我的學習提供了一個很好的渠道，成為我生活中不可缺少的一部分。    由于地處山區(qū)，像中國教師報這樣遠距離傳送的報紙，一周以后才能收到。課余時，我總是熱切地期待中國教師報的到

13、來?？擅慨攬蠹埖绞謺r，我又懊惱難以把那么多的好文章留存在我的大腦中。報紙是學校訂閱的，我總不能“霸占”住不給其他老師看吧。好友建議道：“建個摘抄本吧！”對啊，我怎么從來沒有想到呢？這樣既可以鞏固文章的內(nèi)容，又可隨時查閱，為自己的教學做參考，何樂而不為？    漸漸地，我的摘抄本厚了起來，我的知識儲備也豐富了起來，更重要的是我對從事的工作有了更深刻的認識，對學生的態(tài)度也寬容了許多。他山之石，可以攻玉；博采眾長，為我所用，把大家的智慧吸收轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱乃枷?，溶入到自己的工作中，這其中中國教師報功不可沒。    時間長了，

14、我也想把自己的工作經(jīng)驗和困惑付諸文字，讓大家來品味，可惜自己的文字功底差，見解缺少獨特性，只能欲言又止。盡管如此，我還是很滿足，因為有中國教師報的陪伴，我的精神生活豐富了很多，我也成長了起來。去年，學校買了電腦上了網(wǎng)，我能在網(wǎng)上看到中國教師報了。從此，每周三、四登陸中國教師報網(wǎng)站，就能看到最新內(nèi)容，不僅讓我遠離了相思之苦，還為我找到了保存精美文章的便捷方式，真是太方便了。特別是中國教師報的“讀者論壇”，為更多的教師構(gòu)建起溝通和交流的橋梁。同志們能夠通過發(fā)帖、跟帖，“零距離”碰撞彼此的思想，展示各自的才華，既不受空間限制，又不拘泥于形式，真可謂是“指點江山，激揚文字”。  &

15、#160; 謝謝中國教師報為我們提供交流的機會，中國教師報永遠是我們教師的精神家園?。ㄗ髡邌挝幌瞪轿魇∏咚h鄭莊八一希望小學） 曾經(jīng)錯過平文靜    從來就是“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”的一名普通教師，2006年4月，在一次教師培訓會上，老鄉(xiāng)李志權(quán)向我推薦了中國教師報。出于好奇，我找到了中國教師報的網(wǎng)站并注冊成為讀者論壇的網(wǎng)友。由于當時沒有教育理想，對理論性的報刊不感興趣，只草草地瀏覽了一下，就將其淡忘了。    時隔半年多，迫于評職稱需要論文的壓力，又不愿花錢去買論文，我開始在網(wǎng)上尋找征

16、稿信息。第一次在一個教育網(wǎng)站投了稿，可是等來的卻是收費刊登通知。我無奈，我氣憤！執(zhí)拗的我不甘心落入俗套。    2007年寒假，在網(wǎng)上搜尋中，我再次遇到了中國教師報，腦海中立即浮現(xiàn)出老鄉(xiāng)李志權(quán)提及中國教師報時自豪的神態(tài)。抱著試試看的心理，我再次登錄網(wǎng)站，仔細研究電子版的文章，然后又進入讀者論壇，對報紙做進一步了解。忽然，我的眼前一亮，看到了一則征稿信息：“寒假作業(yè)的故事”。正好放假前布置作業(yè)時我的感觸極深，心里有許多話要說，我就將自己的真實想法寫成一篇短文寄給了翟晉玉編輯。    兩天后，我在中國教師報的電子版上看

17、到了我的語言和名字：“面對過多而又枯燥的寒假作業(yè)，孩子們發(fā)出了無奈的乞求和嘆息，老師和家長也往往不知所措。為什么要給學生放假？如果不是讓學生放松和調(diào)整自己，為什么不取消假期？河北省秦皇島市盧龍縣盧龍鎮(zhèn)中學平文靜老師發(fā)出了這樣的質(zhì)疑。”我欣喜若狂，原來我也可以在全國發(fā)行的大報上發(fā)表言論，原來我也有能力寫文章發(fā)表。冷靜下來仔細想想：多細心的編輯呀！僅僅一百個文字，就調(diào)動了一名教師如此大的寫作熱情，就讓一名曾經(jīng)沉默的教師從此開始了對教育的積極發(fā)言。    以后，我積極給“班級在線”、“品新聞”、“新觀察”、“校長峰會”等欄目投稿，并先后遇到了敬業(yè)的高影編輯、王

18、琰編輯、馬朝宏編輯，還有熱心的特約編輯匡惠娟校長，我還遇到了任雪峰、茍寶、武崇新等熱心的論壇網(wǎng)友。在這里，我感受到了中國教師報這個大家庭的溫暖。感謝各位編輯和網(wǎng)友的熱心扶持，悉心指導，是你們的熱情點燃了我的教育激情，是你們將我?guī)肓烁鼮閺V闊的天地。    中國教師報伴隨著我走過了繁忙、充實而溫暖的一年。最近，我的家事和工作都很繁忙，家人和同事都勸我在中國教師報上減少時間?？墒?，這里的人氣，這里的激情，這里的學術(shù)氛圍怎能讓我割舍得下？再累，再忙，我也要常來我的精神家園?。ㄗ髡邌挝幌岛颖笔”R龍縣盧龍鎮(zhèn)中學） 偶然相識成摯友 葉進榮 

19、60;  說句不謙虛的話，我自以為還是屬于那種比較喜歡看點雜志報紙的人，用時髦的說法，是想爭取成為一名學者型的人民教師。也沒有必要隱瞞，我對于教育類的雜志比較感興趣，覺得那里面的東西，相對于教學一線的我來說，比較實用。而對教育類的報紙，我卻是敬而遠之，即使是陽春白雪，實用性不夠，對一線教師也是缺乏吸引力的。    學校是從去年開始訂閱中國教師報的，開始我對它也不“感冒”，懶得去翻閱，覺得它應(yīng)該和其他教育類報紙差不多。有一天下課回到辦公室，見桌子上有一份中國教師報，也不知是哪位同事有意推薦呢，還是無意留在辦公桌子上。我正好內(nèi)急，便不加考

20、慮拿起它跑向廁所。歐陽修有“馬上、廁上、枕上”的佳話，我也略學到一點皮毛。隨手翻閱起這份報紙，剛大略看完標題，我便被它吸引住了。當時的第一感覺是跟我以前看過的其他教育類報紙有很大的不同，里面很多文章說的話很貼近自己，有一種似曾相識的感覺。于是內(nèi)心便涌動起一種渴望，渴望能從頭至尾認真看一遍，以求證實自己的感覺?；氐睫k公室，我坐下來仔細閱讀。說也奇怪，連下課鈴什么時候響起也不知道，我完全被報紙里面豐富精彩的內(nèi)容吸引住了。這次偶然的相識后，學校到的每一期中國教師報，第一位閱讀者必定是我，它已成為我的摯友。    我喜歡這位摯友，主要是因為兩點：一是它豐富精彩的

21、內(nèi)容。這里有教育的前沿陣地，可及時捕捉到世界教育的新動向；這里有眾多班主任成長的足跡，或傳經(jīng)送寶，或傾吐班級管理工作中的酸甜苦辣，令人產(chǎn)生一種相知相惜的感覺；這里有精彩紛呈的“杏壇春曉”，讀著他們的文章，分享著他們的樂趣，雖無紅袖添香，但吾愿足矣；這里的“創(chuàng)新課堂”，教會我如何聯(lián)系自己的實際，常教常新，將“自主、合作、探究”的新課程理念落實到自己的日常教學中去；這里的“教師論壇”、“教師教育”，讓自己真正體會到了“他山之石，可以攻玉”的為學真諦二是它不尚空談、務(wù)求實用的風格。我們一線教師讀報讀書的價值取向，是它的實用性、可學習性和可操作性，中國教師報正體現(xiàn)了這種難能可貴的辦報風格。“班級在線”

22、中的那些班級管理中的經(jīng)驗，完全可以效仿；“創(chuàng)新課堂”中那些課堂設(shè)計，也值得一試。記得2007年11月21日第227期中國教師報C3“班級在線”，談到了“抄作業(yè)屢禁不止是何因”的話題，山東那位滑老師遇到的問題也正是那段時間我遇到的問題。我嘗試了山東濰坊濱海開發(fā)區(qū)三中袁玉芳老師的辦法后，果然取得了較好的效果。你說實用不實用？    “眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，報與人志同道合，你說它能不成為我的摯友嗎？我相信，只要中國教師報沿著這個方向發(fā)展，不斷改革創(chuàng)新，不斷推出精品，現(xiàn)今，它是我的摯友，今后它會一直是我的摯友，也必將成為更多一線教師的摯

23、友。    讓我們共同祝愿這朵教苑奇葩開得更加鮮艷美麗。（作者單位系江西省德興市占才中學） 難舍那份情陳小好    我在一所偏僻的農(nóng)村小學上班，學校只有120多名學生，6名教師，校舍也很破舊。雖然條件艱苦，但這并沒有影響我工作的熱情，那一雙雙求知的眼睛就像時時激勵我的警鐘，使我絲毫不敢怠慢。    我家距離學校50公里，我只能在周末回家一次，寂寞的夜晚，無聊便成了我唯一的主題。也許是上天的憐憫，我在一次偶然的機會結(jié)識了中國教師報。   

24、 那是2003年3月份的一個周末，我到一個同學家里玩，無意中發(fā)現(xiàn)他書桌上放著一份報紙，便隨手拿起來閱讀，不知不覺被里面的內(nèi)容所吸引，它所講的理論知識都是我們基層教師最需要的，所舉的每一個例子似乎都是自己教學中經(jīng)常遇到的，沒有一份報紙如此零距離地貼近我的生活。良久，才想起看一看這是什么報紙。從此，中國教師報便成了我生命中不可缺少的一部分，而我的生活也從此發(fā)生了翻天覆地的變化。    每次回家，我都盼望著周一快點來到，因為在學校里有我最真誠的期待（報紙是每周一送到學校的）。每周一份的報紙為我提供了一周的營養(yǎng)，它讓我在這最偏僻的地方及時了解教育動態(tài)。

25、尤其是“新觀察”欄目，直面痛擊教育中的種種怪現(xiàn)象，說出了我自己想說但不敢說的話，感覺真是過癮。每次我都會把從報紙上學到的理論知識與教師們交流，我知道這也是他們最需要的，我也會把學到的教學方法、技巧在課堂上應(yīng)用。它彌補了我理論的匱乏、經(jīng)驗的不足。    幾年來，我先后被評為鎮(zhèn)級、縣級優(yōu)秀教師，我知道這是對我最大的肯定與鼓勵，我知道這一切都受益于中國教師報。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)調(diào)回了離家最近的鎮(zhèn)中心小學，但與中國教師報的那份感情已難舍難分。    中國教師報伴隨著我成長，遺憾的是，這么多年來，我從未在中國教師報上發(fā)表過任何文

26、章，也許是羞澀于自己的筆墨。但在今天，在中國教師報創(chuàng)刊五周年之際，我無論如何也抑制不住內(nèi)心的激動，要把在心底埋藏許久的話對您說：謝謝您，中國教師報?。ㄗ髡邌挝幌蛋不帐°艨h黃圩鎮(zhèn)中心小學） 遇上你是我的緣 孫金仙    2006年的四月份，對互聯(lián)網(wǎng)一無所知的我在朋友的幫助下，向中國教師報的讀者論壇“杏壇春曉”版發(fā)了一篇散文。不到一個小時，就看見了版主“思考的蘆葦”熱情洋溢的回帖，要求我速發(fā)自己的通訊地址，以便向編輯推薦。版主的熱情，鼓舞了我。從此，我將很多休閑時間交給了中國教師報讀者論壇。每當黎明時分，我就會端坐在屏幕前，與中國教師報親切交流；每

27、當晚上休閑時段，我就會擊打鍵盤，行走于中國教師報的讀者論壇。    一個月后，我被評為優(yōu)秀網(wǎng)友，收到的獎品是一份中國教師報！剛一展開，我立刻就被其新穎、大氣的外觀所吸引：“杏壇春曉”、“班級在線”、“創(chuàng)新課堂”版面豐富，文章實用，不僅有對教師濃濃的人文關(guān)懷和權(quán)益訴求的新聞報道，而且還有一線教師抒寫教育生活的家長里短同事們爭相翻閱，大家都說這樣的報紙真有大家風范。那一期的報紙，我細心保存下來，她是我收藏的珍品。    11月的一個星期一，我一上班，同事就興高采烈地說：“你的文章上了中國教師報！”我無論如何也不敢相信，

28、這樣一份國家級的大報會看中我的文章。當親眼看到自己的名字時，我的眼眶濕潤了。那篇平淡的愛是我發(fā)在論壇上的，不知什么時候編輯采用了它！    此后，我上讀者論壇的積極性大增。在這里，我經(jīng)常看見編輯們的身影，他們在那樣忙碌的情況下，還和一線教師交流，傾聽大家的意見，懇切征集讀者對報紙發(fā)展的建議。編輯不僅關(guān)注稿件，還熱情鼓勵網(wǎng)友。有一段日子，我連連遭遇退稿信，對自己的文章失去了信心。當康麗編輯看了我的心情日記后，回帖：“孫老師別灰心，你的進步大家是有目共睹的！”就在這個時候，王琰主任也叮嚀我：“忙碌的同時，可要注意身體?！笨吹竭@幾行洋溢著溫暖的文字，我忽然體味

29、到一種遭受委屈的孩子回到母親懷抱般的感覺。中國教師報不就是全國教師的娘家嗎？在這里，我和網(wǎng)友一起品報紙，說教育，談生活。大家對教育的癡迷深深地感染了我，真切感受到作為一名教師的自豪與快樂！在報紙的引領(lǐng)下，教育大師的論著走進了我的視野，頭腦中教育的智慧漸漸充盈，我的課也越來越受到學員的好評，教育工作越來越充盈著一種詩意和浪漫！    在吮吸中國教師報玉液瓊漿的同時，我萌發(fā)了為她做點什么的愿望。2007年，我榮幸地成為讀者論壇的一名版主，每天三四個小時近距離地接觸自己的報紙和讀者，讓我感受到莫大的快樂與自豪！    讓

30、我更意想不到的事情是，在2007年元旦的時候，我收到了兩張落款為中國教師報的新年賀卡。一張有中國教師報各個版面編輯的親筆簽名，另一張有總編輯劉堂江的親筆簽名。手捧兩張珍貴的賀卡，我的眼睛立刻濕潤了，這樣的舉動也只有中國教師報能做到吧？有這樣親近教師、熱愛讀者的編輯，中國教師報怎能不贏得教師們的愛戴？    “遇上你是我的緣，守望你是我的歌”這首歌真切地唱出了我的心聲。在中國教師報第五個生日到來之際，借用這首歌曲表達我對中國教師報的愛戀之心、感激之情！   祝福教師自己的報紙中國教師報茁壯成長?。ㄗ髡邌挝幌岛幽鲜∪T峽市陜縣教

31、師進修學校） 四謝中國教師報 茍  寶    今天，能被派到省會學校掛職鍛煉，對于好學的我來說，無疑是最好的獎勵，是我有生以來最幸福之事。我今朝的幸福，得益于領(lǐng)導的關(guān)懷，更源于已認識5年之久的中國教師報給我的幫扶。時值中國教師報五歲生日之時，我想用四聲“謝謝”做生日禮物，送給自己鐘愛的中國教師報。    一謝中國教師報，讓我找回了自己。以前的我，是個標準的“教書匠”，很少在知識儲備上下功夫，對自己的前程也未抱有任何美好愿景，很少考慮自己將來要怎么樣，過著得過且過的日子。 &#

32、160;  直到2006年初，中國教師報“來信”欄目發(fā)表了我的文章后，這種狀況才有了轉(zhuǎn)機。實話說，拿到樣報那幾天，一有空我就去讀那篇發(fā)表了的文章。處女作發(fā)表后，我動筆越來越勤了，隨后在中國教師報上又發(fā)表了第二篇、第三篇。隨著文章的一次次見報，我的自信心也被找了回來，也開始重新審視自己，并有了給自己設(shè)計未來之路的想法。    二謝中國教師報，讓我學會規(guī)劃自己。要做一個有方向感的老師，就要不斷刷新自己的人生觀。中國教師報讓我走上了專業(yè)發(fā)展的道路。在論壇上，我看到了身處大山里的自己與外界的差距。也是在論壇上，我給自己規(guī)劃了以書本學習、榜樣學

33、習、網(wǎng)絡(luò)學習等為主的成長目標做一名研究型、學習型、創(chuàng)新型的教師。    三謝中國教師報，讓我學會在自省中反思。學會自省，也是中國教師報教我的。在論壇與大家帖與帖的交流中，我才慢慢發(fā)現(xiàn)自己的才疏學淺。網(wǎng)友讀蘇霍姆林斯基的給教師的建議都三四遍了，而我還是第一次在論壇上知道有這么一本名著；網(wǎng)友們都在探索小組合作學習了，我還在用著大鍋飯式的教學方法；網(wǎng)友們寫的教學隨筆都有幾十樓的帖子了，而我還只處于讀帖、回帖的網(wǎng)絡(luò)學習初級階段在網(wǎng)友們的帶領(lǐng)下，我開始上傳自己的工作反思，讓網(wǎng)友們來議來論我的教學，幫助我走出工作困境。除此之外，我還時常留意觀察身邊的教育行為，對一些

34、教育問題進行思考并形成文字。    四謝中國教師報，讓我收獲著、成功著。一年來，中國教師報給了我一連串的好運氣。一是寫作上更順了，自去年以來，教育類文章開始散見于校長參考、教育導報等20多種國內(nèi)其他教育報刊上，兩年里，已發(fā)大小文章近70篇。這些成績的取得，我都感恩于中國教師報，是她引領(lǐng)我踏上了寫作之路、思考之路、成長之路；二是身邊受我影響的人更多了。中國教師報不但改變了我，也悄悄地改變著我身邊的不少教師。在一傳十、十傳百中，縣域內(nèi)很多老師喜歡上了中國教師報，大家經(jīng)常活躍在讀者論壇上，并行筆成文，大談教育理想，共話教育成長。  

35、0; 前不久和編輯聊起我此番進城鍛煉后的去與留時，編輯半開玩笑地說，只要你選擇了城市，就不再是“大山的兒子”了?？梢?，編輯也在為大山里的孩子憂慮。其實，我是和編輯說著玩的。早在走出大山鍛煉的那一刻起，我就已經(jīng)發(fā)誓，一年后，還要回到大山的懷抱中去。    最后，我要大聲地說中國教師報，我要感謝您！您不愧為咱們教師自己的報紙！ 退稿，仍然感謝您陸琴華      中國教師報“杏壇春曉”版上刊登的文章我很喜歡，無論是“師生”間的故事還是“親情”中的細節(jié)，我都覺得親切感人，文中的人和事

36、似乎就發(fā)生在我身邊。我為什么不能捕捉生活中的亮點呢？于是，我也開始寫稿、投稿。中國教師報創(chuàng)刊五年了，我給副刊投過不少散文，雖然一篇也沒有發(fā)表，但我仍然感到欣慰。因為“杏壇春曉”給了我許多啟發(fā)。    馮永亮和康麗編輯在退稿信中常常建議我改投其他版面，如“教師論壇”、“新觀察”、“班級在線”等欄目，一開始我不屑一顧。不是因為這些欄目辦得不好，而是我對論文寫作不感興趣，有成見?？墒?，有一段時間，我讀了“新觀察”上的文章，心靈受到了震撼，這里的很多文章說出了我想說而又不敢說的話，這是散文無法代替的。于是我撰寫了一份職業(yè)兩重天、教師的信心哪去了、暑假補課為哪般、

37、師罵等針砭時弊的小品文。盡管這些文章離發(fā)表可能還有一段距離，但我漸漸關(guān)心時事了。    這就是我，遭遇退稿也不妄自菲薄。雖然少不了遺憾，但我仍然要感謝中國教師報。 鴻雁翩翩落案頭 肖  輝    不知是從哪一天開始，我常常感傷于自己的一事無成。昏昏然日復一日，我甚至不曾注意到新學期開始后，學校來了一位新老師，直到例會上校長宣布我和她帶一個班。她是一位剛畢業(yè)的小女生。    開學兩周，我們在教室門口碰面無數(shù)次，我只是向她點點頭，不曾細看過一眼。&#

38、160;   我依然習慣性地感傷著，感傷于年少時的夢想如今全化作泡影，感傷于工作成績的不佳。為師之前，總天真地以為教學、班級管理是一件很簡單的事，但真正做起來卻讓人焦頭爛額。    那天，我同尋常的每一日一樣機械地坐在辦公室備課，批改作業(yè)。百無聊賴之際，拿起一份新到的中國教師報翻閱。學校訂了不少報紙，中國教師報是最易“失蹤”的，不過我從未認真地看過一次。    “看完了，給我看看好嗎？”她站在我面前。    我說：“你看吧，我只是隨便翻翻。”&#

39、160;   夜里11點，我透過窗戶往外看，無意間發(fā)現(xiàn)她的窗口還亮著。這么晚了，這個小女生會在干什么呢？    從那一天開始，我與她的話多了起來。電影、音樂、文學、八卦新聞一周五天的工作日突然變得短暫而美妙起來。    校長開玩笑地說：“這樣好的女孩子很搶手的，還不快點行動?！?#160;   元旦過后，學校已不見了中國教師報，而她手頭上依然有一份，原來她自費訂了一份。    我把她的報紙借來，細心閱讀，發(fā)現(xiàn)自己不曾

40、留心的中國教師報讀來有滋有味?！靶訅簳浴崩锏亩嗖使适?，“班級在線”里的實用案例，“教師論壇”中的百家爭鳴，“海外”中的新鮮資訊每一版都閃爍著智慧的靈光，飽含著知識與情趣，讓人不禁沉醉其中。    感慨之余，我攤開一張精美的信箋，寫下自己的所感所想。那是一種行云流水般的訴說，她便是我的訴說對象。    當我準備再向她借閱新到的中國教師報時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)報紙已經(jīng)躺在我辦公桌的抽屜里，還有一封信。是她的！    從此，中國教師報成了我們鴻雁往來的媒介。我們交流讀報的感受，分享其中的快樂，互相推薦自己在報上看到的好文章    在中國教師報的指導下，我的教學和班級管理工作都有了較大的起色，我逐漸淡忘了那些虛幻的失落與夢想，開始了全新的生活。沒有陽光的日子，我的心里也覺得很燦爛。    從某一天開始，她習慣于倚在我的肩頭看中國教師報了，她說，這種感覺很美妙，很溫馨（作者單位系江西省峽