老師對班級同學(xué)的建議及心得體會

1、老師對班級同學(xué)的建議及心得體會老師對班級同學(xué)的建議及心得體會 xx同學(xué)，下午7點，我看見你走進教室，來得其實還不算太晚，教室里還沒有多少人，你坐到自己的座位上，拿起一本歷史基礎(chǔ)訓(xùn)練，估計是想做作業(yè)，但見你拿起又放下，最后翻過來合在課桌上，回頭開始找后面及旁邊的同學(xué)說笑，說了一會兒，你可能有了點愧疚感及心虛感，轉(zhuǎn)身回來又把那本歷史基礎(chǔ)訓(xùn)練翻過來打開，看了幾眼，就開始在課桌里掏東西，估計發(fā)現(xiàn)課桌很臟亂，準備整理一下自己的課桌。 你掏出來好多東西，有以前用過的不要的筆芯，有校服，有紙巾，還有上次沒喝完的飲料。你收拾了一會兒，把多余的垃圾隨手扔到旁邊的垃圾桶里，但很不幸丟進去的少，大部分落在了外面，本

2、想你會去撿起未進垃圾桶的東西，但你的一轉(zhuǎn)身估計是當作熟視無睹了。順便出去上了一會兒廁所，在廁所呆了幾分鐘，重新進到教室，再次翻開那本歷史基礎(chǔ)訓(xùn)練。 班上同學(xué)都在認認真真的做著自己的作業(yè)， 半小時已經(jīng)過去了，于是你開始上自習。 為什么會這樣?有的人說你習慣不好，但沒告訴你原理，只跟你說養(yǎng)成好習慣多么多么重要，卻沒告訴你如何去操作。 我們盡量務(wù)實一些。 你這么早來教室，說明你的源動力是好的，你渴望進步的動機一點不比學(xué)霸差。 你進教室第一步是翻開一本歷史資料，你翻了一下資料然后又反扣在桌面上，說明歷史應(yīng)該不是你的強項，你是想首先攻擊最弱科，但弱科對你來說難度太大了。你剛剛進入教室，情緒還沒有穩(wěn)定，狀

3、態(tài)還沒有上來，一開始就找難度最大的一科，那么你最后選擇拖延不去做任何事的可能性就很大。 人總在做選擇，做歷史作業(yè)和掏課桌放在一起，整理課桌要省力得多，所以只要你看了一眼歷史書，整理課桌就會顯得特別有吸引力。 不要把拖延說成你固有的毛病，那樣就更難改了，很多人把偶爾的習慣解釋成個性，以緩解自己大腦的不適。我們對一件任務(wù)的拖延，要么是這件任務(wù)對我們來說太難，讓我們無從下手；要么是我們過分追求完美，是"要么不做，要做就要做到最好'的完美主義心態(tài)限制了我們的行動。 你來到教室時，可以提前幾分鐘進入課前，給自己一個緩沖的時間，也可以先做一些簡單的作業(yè)，你感興趣的作業(yè)，你比較擅長的作業(yè)，或者你原來做了一半，已經(jīng)有了思路的部分作業(yè)。抑或就僅僅練字，而且只練2分鐘。 你若規(guī)定自己每天練字一個小時，如果沒有其他人監(jiān)督，一開始還可以，覺得自己興趣蠻大，但是一個星期之后你就會覺得是個負擔，就需