四招培養(yǎng)小學(xué)生的想象力

1、“四招”培養(yǎng)學(xué)生想象力遵義市文化小學(xué)   田小燕想象是對原表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的心理過程。作為形象思維的一種主要表現(xiàn)形式，想象可以彌補經(jīng)驗的不足，又必須以經(jīng)驗為原料。它是在回憶和聯(lián)想的基礎(chǔ)上進行的一種創(chuàng)造性思維活動。愛因斯坦認為：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，而且是知識進化的源泉。”語文課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出：“在打好學(xué)生語文基礎(chǔ)的同時，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力?！辈谎远?，要使學(xué)生變得更聰明，想問題思路更開闊，辦法更多，綜合能力得到發(fā)展，必須以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力為前提。 語文教學(xué)最終的落腳點是培養(yǎng)學(xué)生

2、的口語交際、閱讀分析和寫作能力，這是學(xué)生語文知識的綜合能力的體現(xiàn)，可以說，沒有想象就沒有創(chuàng)新，沒有想象也不會有人類的進步與發(fā)展。正因為古人有“常娥奔月”的夢想，才有人類今天的太空遨游。那么，如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力呢？我認為有以下做法：一、 童話滲透，啟發(fā)想象今天的孩子為了“不輸在起跑線上”，他們沒有時間停下腳步，看看路邊的花草，數(shù)數(shù)天上的星星，更沒有時間仰望星空編一個美妙的童話。兒童都有一顆純真的心，要保護好孩子的童心不妨就讓他們從童話開始，因為童話里藏著想象，在想象的世界里，孩子的心靈將得到最大的舒展，心智的根將得到最好的生長。在教學(xué)中，針對低年級孩子喜歡童話的特點，我有意

3、識地在寫字教學(xué)中進行童話滲透。比如教筆畫“臥鉤”，我對學(xué)生說這是一個墊著枕頭躺著睡覺的小朋友，“橫折彎鉤”是一只大白鵝；教生字時，我告訴學(xué)生說，漢字的左右兩部分是兩個懂得謙讓的好朋友，孩子一下就明白了“穿插”與“避讓”。這樣滲透童話教育，不僅使學(xué)生更好地掌握了知識，重要的是啟發(fā)了孩子的想象力。二、 理解課文，豐富想象小學(xué)語文教材中精選了許多語言優(yōu)美、感情充沛、具有豐富的表現(xiàn)力和感染力的文質(zhì)兼美的課文。教學(xué)時，可借助理解課文，喚起學(xué)生內(nèi)心的想象，把課文中的人、事、景、物變成可以看到、聽到、聞到和觸摸的客觀世界中的種種事物?？梢哉f小學(xué)語文教材就是培養(yǎng)學(xué)生想象力、開闊視野、儲存知識的“訓(xùn)練

4、器材”之一。如教學(xué)盤古開天地一文，我先讓學(xué)生反復(fù)誦讀盤古倒下后身體發(fā)生變化的部分，讓學(xué)生在讀中感知盤古的身體變成了宇宙中的萬事萬物。再通過老師示范讀，引導(dǎo)學(xué)生理解盤古身體的一部分和發(fā)生變化后的事物之間的聯(lián)系，讓孩子們感知變化的神奇。最后就文中的省略號展開想象：“盤古身體的其它部分還會變成宇宙中的什么呢？”于是學(xué)生遐想連篇，有的說：“他的身軀變成了大地山川”；有的說：“他的牙齒，變成了礦物”；有的說：“他的呼吸，變成了風(fēng)雷雨電”等。如教學(xué)逢雪宿芙蓉山主人一詩時，可以先讓學(xué)生反復(fù)誦讀，理解詩句的意思。接著，精讀詩歌，體會意境。提問：“詩中寫了哪些景物？請同學(xué)們想象自己就是詩人，說一說?！薄澳阕钕矚g

5、詩的哪一句？這一句讓你想到了什么？”這時候，學(xué)生就說：詩的第一句“日暮蒼山遠”讓我們看到了天色漸黑時的一幅風(fēng)景圖，青色的山巒在暮色中顯得更遠了。第四句“風(fēng)雪夜歸人”寫得很有意境，讓我們仿佛看到了大雪飄飛之時，夜間回來的人姍姍而至。最后，我對學(xué)生總結(jié)說：“古詩本就是詩人對生活中畫面的描述。是詩人將看見的山水、生活情景以文字的形式表現(xiàn)，我們今天讀古詩，就要運用我們的想象力將文字還原成畫面。如果你是畫家，你可用手中的筆將它畫成一幅畫?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生理解課文，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了學(xué)生的想象能力。三、 運用插圖，提高想象小學(xué)語文教材圖文并茂，插圖能把抽象的字詞以形象的圖畫表現(xiàn)出來。

6、觀看插圖能增強感性認識。教學(xué)看圖課文，可以出示掛圖，結(jié)合課件，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力和初步的審美能力，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。如教學(xué)課文荷花之前，先讓學(xué)生看圖，提問：你先看到怎樣的景象？（池中荷花開得茂盛，美麗的景象）再看見什么？（荷葉）再仔細看你還看見了什么？（白荷花）白荷花有哪幾種不同的樣子？你覺得他們各像什么？這時學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，說出自己想象出的不同事物，激發(fā)了情趣，活躍了思維，發(fā)展了智力，提高了想象。四、 續(xù)寫故事，擴展想象小學(xué)語文教材里的語言意境跟學(xué)生的現(xiàn)實生活經(jīng)歷所積累的各種信息有著必然的聯(lián)系。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進行暢想，展開豐富的想象，學(xué)生想象的空間就變得開闊。

7、在小攝影師的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生回味那些描寫：“仔細打量、擺弄了很久、一定讓他進來”等。啟發(fā)學(xué)生對小攝影師的結(jié)局進行擴展想象，“小攝影師第二次能找到高爾基嗎？能給他照相嗎？你能想象他照到相后說些什么，想些什么嗎？”使學(xué)生通過對小攝影師的結(jié)局進行續(xù)寫，從而擴展學(xué)生的想象力。又如在教學(xué)凡卡一文結(jié)束時，我引導(dǎo)性給學(xué)生布置了一道課外作業(yè)：續(xù)寫凡卡。我對學(xué)生引導(dǎo)說，凡卡的信按文中所寫，他鄉(xiāng)下的爺爺是肯定收不到的，那么，現(xiàn)在老師告訴你，如果說凡卡的信，他鄉(xiāng)下的爺爺收到了，該怎樣設(shè)置將原文寫下去，讓文章合情合理，爺爺收到信后會怎樣，他會來接凡卡嗎，凡卡后來的生活怎樣？還有凡卡交出信后，會在熱切的期盼中一直等下

8、去嗎？他的學(xué)徒生活會不會一直繼續(xù)下去呢？請同學(xué)們運用你的聰明的想象能力為大作家高爾基的凡卡寫一個續(xù)篇。結(jié)果這次作文出乎意料的成功，學(xué)生們用自己的筆為小凡卡安排了不同的命運結(jié)局，有的設(shè)置一個意外的情節(jié)，讓鄉(xiāng)下的爺爺收到了那封本來不可能收到的信，鄉(xiāng)下的爺爺想盡辦法到城里接走了小凡卡；有的設(shè)置一個意外的情節(jié)讓凡卡爺孫倆巧遇了一位好心人，從此改變了凡卡的命運；也有的安排小凡卡在另一個時間，趁老板外出做禮拜時，翻出老板柜中的錢作為盤纏遠走他鄉(xiāng)。不同的結(jié)局，一樣的精彩，我不能不為學(xué)生們豐富的想象力喝彩。常言道：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！比魧W(xué)生的想象是“展翅的鳥”，老師應(yīng)為其開辟一片“藍天”，任其飛翔；若

9、學(xué)生的想象是“穿梭的魚”，老師則要為其提供“深?！?，任其暢游。大詩人李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”就是一筆神奇的狂想。想象力像一匹烈馬，老師有責(zé)任幫助學(xué)生馴服，使每個學(xué)生都具備這種及其可貴的思維品質(zhì)，駕馭想象的駿馬天馬行空。附件1： 論文編號： （由教研室統(tǒng)一按市、縣編碼編號）貴州省教育科學(xué)院 貴州省教育學(xué)會2016年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)（活動）設(shè)計征集評選登記表（征文封面）學(xué)科類別（不要以編號代替）：10論文題目“四招”培養(yǎng)學(xué)生想象力作者姓名田小燕學(xué)校名稱遵義市文化小學(xué)課題組成員姓名學(xué)校地址 遵義 市（州、地）紅花崗 縣（區(qū)、市、特區(qū)） 鄉(xiāng)（鎮(zhèn)） 聯(lián)系電話固定電話： 移動電話：1

10、5934601118論文內(nèi)容摘要（200字左右） 想象是對原表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的心理過程。作為形象思維的一種主要表現(xiàn)形式，想象可以彌補經(jīng)驗的不足，又必須以經(jīng)驗為原料。它是在回憶和聯(lián)想的基礎(chǔ)上進行的一種創(chuàng)造性思維活動。愛因斯坦認為：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，而且是知識進化的源泉?！闭Z文課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出：“在打好學(xué)生語文基礎(chǔ)的同時，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力?！眰€人誠信承諾（在括號內(nèi)打“”）：1.所寫論文為本人原創(chuàng)，并非從網(wǎng)上直接下載或抄襲他人（ ）2.所寫案例真實，源于本人親歷的課堂（ ）說明：一、學(xué)科類別：1.中學(xué)語文 2.中學(xué)數(shù)學(xué) 3.中學(xué)英語 4.中學(xué)物理5.中學(xué)化學(xué) 6.中學(xué)生物 7.中學(xué)政治 8.中學(xué)歷史 9.中學(xué)地理 10.小學(xué)語文 11.小學(xué)數(shù)學(xué) 12.小學(xué)思品 13.小學(xué)英語 14.小學(xué)科學(xué) 15.中小學(xué)音樂 16.中小學(xué)體育與健康 17.中小學(xué)美術(shù) 18.中小學(xué)信息技術(shù)19.通用技