《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、安徒生童話教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析安徒生童話是小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第18課的內(nèi)容，教學(xué)對(duì) 象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。Powerpoint演示文稿可以展示文字、聲音、 圖形、圖像、動(dòng)畫和視頻等多種形式的信息資料，教材通過安徒生童 話讓學(xué)生學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音、視頻、動(dòng)畫，體會(huì)這些媒體形式 在幻燈片中展示信息的效果。實(shí)現(xiàn)幻燈片與網(wǎng)頁(yè)之間的超鏈接。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)Powerpoint；掌握在幻燈片中插入聲音、視頻、動(dòng)畫的方法，體會(huì)這些媒體形式在幻燈片中展示信息的效果； 學(xué)會(huì)為童話故事設(shè)置超鏈接；理解圖片疊放次序和模板的使用。能力目標(biāo)：熟練的用Powerpoint制作幻燈片；培養(yǎng)自主探索、 合作

2、學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術(shù)的魅力而 產(chǎn)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價(jià)值。三、教學(xué)重點(diǎn)：制作含有聲音、視頻、動(dòng)畫的幻燈片。 教學(xué)難點(diǎn)：聲音的插入，超鏈接的設(shè)置。四、教法闡述本課的教學(xué)關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象迅速產(chǎn)生 親近感，基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)，本課主要采取“情境法”、“任務(wù)驅(qū) 動(dòng)法”等教學(xué)方法。注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動(dòng)接受位主動(dòng)獲取，力促課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣、愉悅的氣氛中展 開。五、學(xué)法指導(dǎo)建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的自主建構(gòu)為核心， 便學(xué)生為知識(shí)的灌 輸對(duì)象為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。本課通過自主探索，小組討論，協(xié)作交流 等方式，

3、幫助學(xué)生在不斷探索，不斷交流、不斷評(píng)價(jià)中自然達(dá)成學(xué)習(xí) 目標(biāo)，改善學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力。六、媒體設(shè)計(jì)思路本課的教學(xué)主要運(yùn)用下載的安徒生童話故事導(dǎo)入新課，在教學(xué)過 程中讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)豐富的資源中查找所需資料和素材。 對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn), 教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行演示、指導(dǎo)。七、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣播放丑小鴨的故事片段。問：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？知道它的作者是誰嗎？教師簡(jiǎn)介安徒生。問： 你讀過、 聽過哪些安徒生童話故事？今天我們就來制作一組 幻燈片，和大家一起分享你喜歡的安徒生童話。興趣是最好的老師，如果學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣， 他必將 力排外界各種干擾，發(fā)揮個(gè)體強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)

4、力參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究任務(wù)一：查找素材大屏幕展示三個(gè)網(wǎng)址：http:/www.c nread .net/cn readl/etwxhttp:/www.white collar. net/child/authour布置任務(wù)：小組合作，搜索安徒生相關(guān)資料，包括安徒生簡(jiǎn)介、 安徒生童話，下載相關(guān)的圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫等。任務(wù)二：交流設(shè)計(jì)思路。請(qǐng)幾組同學(xué)代表介紹本組 準(zhǔn)備制作的演示文稿的樣式，如：共設(shè) 計(jì)幾頁(yè),各個(gè)頁(yè)面展示什么內(nèi)容，各個(gè)內(nèi)容的組成形式，布局怎樣,有 哪些媒體的種類，等等。對(duì)比較好的設(shè)計(jì)給予表?yè)P(yáng)。小組合作設(shè)計(jì)前 三頁(yè)：封

5、面、扉頁(yè)、目錄頁(yè)。（三）引導(dǎo)自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)那么如何在你的演示文稿中把童話故事圖片作為背景底圖呢？任務(wù)三：設(shè)置圖片的疊放次序。這部分的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生樹立 信心，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)閱讀和獨(dú)立解決問題的能力。教師巡視指導(dǎo)。任務(wù)四：插入聲音。說明優(yōu)秀的演示文稿要充分表現(xiàn)某一主題往往需要在幻燈片中 插入聲音、視頻、動(dòng)畫等媒體，這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法， 可以是同桌兩人合作自學(xué)課本，可以是相鄰兩桌組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合 作學(xué)習(xí)，也可以是主動(dòng)邀請(qǐng)老師加入探討等。 完成后指名完成的出色 的組選派一名代表上前演示，全班交流兩種方法。任務(wù)五：插入動(dòng)畫。在學(xué)生以掌握插入聲音的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)如何插圖動(dòng)畫，為自己的作品插入動(dòng)畫。任務(wù)六：設(shè)置超連接。教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)加以演示。任務(wù)七：動(dòng)畫效果的應(yīng)用。播放教師自制的帶有動(dòng)畫效果的幻燈片，吸引學(xué)生完成任務(wù)六。教師要巡視指導(dǎo)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，教師要演示。（四）評(píng)價(jià)反饋、指導(dǎo)激勵(lì)展示學(xué)生優(yōu)秀作品，然后學(xué)生進(jìn)行交流，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)先由學(xué)生自 評(píng)，再由其他學(xué)生評(píng)，教師從主題鮮