端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在語文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué) 生在朗讀過程中品味語言， 體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度， 學(xué)會(huì)用 恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此， 本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過有感情地朗讀等手段， 讓學(xué)生走進(jìn)文本， 引導(dǎo) 學(xué)生從讀入手， 在讀中感悟，在讀中識(shí)字， 在讀中與生活實(shí)際相融合。 教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)“端、粽、節(jié)”等生字，會(huì)寫“午、節(jié)、葉”等生字。認(rèn)識(shí)部 首“、”。2. 朗讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)讀長(zhǎng)句子。 課前準(zhǔn)備：1制作多媒體課件。 (教師 )2預(yù)習(xí)生字，做字卡。 (學(xué)生 )課時(shí)安排： 2 課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，

2、揭示課題1.多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。(1) 師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。(2) 導(dǎo)問：說一說在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做什么。預(yù)設(shè) 1：我們家人會(huì)煮美味香甜的粽子吃 預(yù)設(shè) 2：我們家人會(huì)起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。預(yù)設(shè)3:還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)(3) 教師追問：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。孩子們，你們喜 歡吃粽子嗎？和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子？預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽2走入情境，揭示課題。同學(xué)們說了這么多種粽子， 想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子， 這節(jié)課 我們就走進(jìn)端午粽，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的

3、。二、初讀課文，認(rèn)讀生詞1自由朗讀課文。(1) 教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。(2) 學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。2學(xué)生認(rèn)讀生字。(1) 用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。(2) 借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字；認(rèn)識(shí)新偏旁“立”“米”。(3) 同桌相互檢查， 當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音， 并說說自己 是怎么記憶這些生字的。3. 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。(1) 游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。(2) 多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、 鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀(jì)念。(3) 以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得 到詞

4、卡最多的小組獲勝。三、再讀課文，練習(xí)書寫1教師配樂范讀課文。 2指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順。 3教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。(1) 課件出示朗讀要求。 說一說課文共由幾個(gè)自然段組成。 喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。(2) 學(xué)生按照要求朗讀課文。(3) 教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)的句子畫出停頓。 4教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字葉。(1) 課件出示：箬竹葉的圖片。(2) 學(xué)生觀察圖片，從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子。(3) 多媒體課件出示生字葉，看圖學(xué)習(xí)生字。(4) 師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。 5指導(dǎo)學(xué)生書寫生字真。(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫。(2)巧記生字：筆畫中

5、橫最多，中間三橫才封口。 6研讀課文第二自然段。(1)品讀課文第二自然段。(2)教師提出問題： 結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。 外婆包的粽子是什么樣的(3) 學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。(4) 指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn) 預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一 顆紅紅的棗。(5) 詞語填空讀課文。 課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。粽子是用 箬竹葉包的， 里面裹著 糯米，中間有一顆棗。預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。 教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青 的”“白的”“紅的”？ 課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。粽子是用青青的箬竹葉包的， 里面裹著白白的糯米， 中間有一顆紅紅 的棗。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。 指導(dǎo)朗讀：這樣 AAB 式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色 相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人