班助培訓(xùn)策劃書

1、班助培訓(xùn)策劃書人力資源部0 一一年 9 月第一期培訓(xùn)策劃書 活動(dòng)名稱： 班助培訓(xùn)第一期活動(dòng)主題： 意志力、領(lǐng)導(dǎo)力、大局意識(shí)、統(tǒng)一思想活動(dòng)背景 ：2011 年 9 月通過成成考核。 組建了一個(gè)新的班助 隊(duì)伍。新的團(tuán)隊(duì)對(duì)工作還不熟悉?；顒?dòng)時(shí)間： 9 月 13 日 活動(dòng)地點(diǎn) ： 3C-307 活動(dòng)對(duì)象 ：2011 屆班助 活動(dòng)目的及意義： 認(rèn)識(shí)班助工作，培養(yǎng)新班助的意志力、 領(lǐng)導(dǎo) 力、大局意識(shí)、統(tǒng)一思想?；顒?dòng)主辦方： 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院活動(dòng)承辦方： 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院學(xué)生會(huì)人力資源部 活動(dòng)流程：一 ：學(xué)生會(huì)主席講話 （說明本期培訓(xùn)要進(jìn)行最后的 考核及表彰）三：游戲培訓(xùn)游戲目的：讓學(xué)員體會(huì)及學(xué)習(xí)， 作為一位主管在

2、分派任務(wù)時(shí)通常犯的錯(cuò)誤以及改 善的方法。操作程序1 培訓(xùn)師選出一位總經(jīng)理、一位總經(jīng)理秘書、一位部門經(jīng)理及一位 部門經(jīng)理秘書，六位操作人員。2 培訓(xùn)師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書帶到一個(gè)看不見操作人員的角落而后給他說明游戲規(guī)則：* 總經(jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達(dá)一項(xiàng)任務(wù)， 該任務(wù)就是由操作人員 在戴著眼罩的情況下，把一條 20 米長(zhǎng)的繩子作成一個(gè)正方形，繩子 要用盡。* 全過程總經(jīng)理不得直接指揮，一定是通過秘書傳達(dá)指令給部門經(jīng) 理，由部門經(jīng)理指揮操作人員完成任務(wù)。* 部門經(jīng)理有不明白的地方也可以通過自己的秘書請(qǐng)示總經(jīng)理。* 部門經(jīng)理在指揮的過程中要與操作人員保持 5 米的距離。 有關(guān)討論* 作為操作人員，

3、 你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)你的這位主管經(jīng)理？如果是你， 你會(huì) 怎樣來分派該任務(wù)？* 作為部門經(jīng)理， 你對(duì)總經(jīng)理的看法如何？對(duì)操作人員在執(zhí)行過程看 法又如何？你認(rèn)為還有什么改進(jìn)的方法？* 作為總經(jīng)理，你對(duì)這項(xiàng)任務(wù)又如何？你認(rèn)為哪些方面是可以改善 的？資源需要：一： 拍照人員（秘書處一位） 二：秩序維護(hù)人員（學(xué)檢部?jī)晌唬贺?fù)責(zé)簽到，指引以及會(huì)場(chǎng) 秩序）三：道具（ 20 米長(zhǎng)的繩子）意念的力量游戲類型：觀念意識(shí)類 參加人數(shù)：不限 游戲時(shí)間：5分鐘 所需材料：無場(chǎng)地要求：不限 活動(dòng)目的用于演示說明意念本身是有力量的 思想上的暗示能造成行為的差異。 增加培訓(xùn)樂趣。操作程序1. 請(qǐng)全體學(xué)員雙手合攏，手指交叉握 在一起，

4、但伸出兩個(gè)食指，保持平行，相距 大約2 3厘米。2. 然后請(qǐng)大家假想在兩個(gè)食指之間有 著一條很緊的橡皮帶。3. 這時(shí)，講師用非常深沉的音調(diào)，很慢很慢地說“你能感覺到橡皮帶的力量，它 把你的兩個(gè)食指越拉越近，越拉越近，越拉 越近”教室里會(huì)響起的一片笑聲，或是一 些學(xué)員臉上的微笑告訴你， 課堂中至少一半的學(xué) 員已經(jīng)接收到了你的意念指示：他們的手指靠攏了。經(jīng)驗(yàn)指出，一般會(huì)有一半到2/3的學(xué)員會(huì)隨 著你的指示而有所反應(yīng)。相關(guān)討論是什么使得你的手指動(dòng)了？可能答案：受到某種強(qiáng)烈的暗示-意念 的力量-沒感覺的效仿-人往往會(huì)不由自主 的受到意念的控制。那些手指保持不動(dòng)的同學(xué)，你們是如何反 抗“橡皮帶”的力量的

5、呢？可能答案：更強(qiáng)大的“意念力量”，比如: “我偏不這樣做”，這也說明了活動(dòng)的目的：意念的力量是強(qiáng)大的游戲總結(jié)意念本身是有力量的。思想上的暗示能造成行為的差異。我們要對(duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示，做一個(gè)樂觀向 上的人。要想改變一個(gè)人的行為，先改變一個(gè)人內(nèi)心的觀念第二期培訓(xùn)策劃書活動(dòng)名稱： 班助培訓(xùn)二期活動(dòng)主題： 職責(zé)的重要性活動(dòng)背景 ：為 2011 年 9 月通過成成考核。組建了一個(gè)新的 班助隊(duì)伍。新的團(tuán)隊(duì)對(duì)工作還不熟悉。活動(dòng)時(shí)間： 9月 14日活動(dòng)地點(diǎn) ： 3C-412活動(dòng)對(duì)象 ：2011 屆班助活動(dòng)目的及意義： 讓新班助熟悉工作內(nèi)容與學(xué)習(xí)材料（達(dá)標(biāo)創(chuàng) 新材料、學(xué)生會(huì)明細(xì)、社團(tuán)簡(jiǎn)介） ，明確自己

6、的職責(zé)?；顒?dòng)主辦方： 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院活動(dòng)承辦方： 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院學(xué)生會(huì)人力資源部活動(dòng)流程：一：學(xué)生會(huì)主席講話二：觀看視頻分享與交流三：實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)渙散，沒有意志力的班級(jí)。有個(gè)別學(xué)生還不聽話。 （其他班助扮演）資源需要：一： 拍照人員（一位） 二：秩序維護(hù)人員（兩位：負(fù)責(zé)簽到，指引以及會(huì)場(chǎng)秩序）三：材料：視頻第三期培訓(xùn)策劃書活動(dòng)名稱： 班助培訓(xùn)三期活動(dòng)主題： 思想提升、工作方法提升活動(dòng)背景 ：2011 年 9 月通過成成考核。 組建了一個(gè)新的班助 隊(duì)伍。新的團(tuán)隊(duì)對(duì)工作還不熟悉。活動(dòng)時(shí)間： 9月 15日活動(dòng)地點(diǎn) ： 3C-307活動(dòng)對(duì)象 ：2011 屆班助活動(dòng)目的及意義： 思想提升，工作方法提升。活動(dòng)主辦方： 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院活動(dòng)承辦方： 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院學(xué)生會(huì)人力資源部活動(dòng)流程：一：學(xué)生會(huì)主席講話二 : 座談會(huì) 三：學(xué)習(xí)與交流（ 2010 屆班助代表發(fā)言）第四期培訓(xùn)策劃書活動(dòng)名稱：班助培訓(xùn)四期活動(dòng)主題：工作規(guī)劃評(píng)比活動(dòng)背景 ：短期的班助培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，需要做一個(gè)