2019新人教pep版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit2ALetx27slearn說(shuō)課稿(1)

1、Unit 2 My family A Lets learn說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社的PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下 冊(cè)Unit 2 Myfamily.一、說(shuō)學(xué)生狀況 小學(xué)三年級(jí)這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。所以我以學(xué)生為中心，借助“任 務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱溶于一體， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望， 使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和 成就感從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力， 形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行 簡(jiǎn)單日常交際的能力。二、說(shuō)教材內(nèi)容本單元以family話題，分A、B、C三個(gè)部分。本課內(nèi)容是A部 分Letslearn、

2、Lets chant。Lets learn部分為詞匯教學(xué)，將學(xué) 習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞father/dad, mother/mum,以 及man和woman;句型：Whosthat？He/She s.單詞量比較大，是本 課的重難點(diǎn)。Lets cha nt可以通過(guò)游戲及歌曲鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中， 圍繞family這一主題設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生在輕松 愉快的情境中表達(dá)語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、從而習(xí)得語(yǔ)言。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及新課標(biāo)對(duì)三年級(jí)學(xué)生能力的要 求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下。知識(shí)目標(biāo)】聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞father, dad, mother, mu

3、m, man,woman;句子Whos that womanl man? She s/ Hes,并能在情景中 運(yùn)用?！灸芰δ繕?biāo)】能通過(guò)詢問(wèn)知道一些人物是誰(shuí)，能根據(jù)主題My family展開(kāi)對(duì)話，并嘗試模仿情景自編對(duì)話?！厩楦心繕?biāo)】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，增長(zhǎng)課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己 家庭成員的美好情感。四、說(shuō)教法學(xué)法為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我以創(chuàng)設(shè) 情景，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)為宗旨，設(shè)計(jì)了熱身、預(yù) 習(xí)、新授、練習(xí)、任務(wù)這五個(gè)井然有序的環(huán)節(jié)。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí) 傳授，為了不使教學(xué)變得枯燥無(wú)味，我采用多種教學(xué)手段，如比較形 象明星圖片，家庭相片等啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)

4、不同層次的學(xué)生 大膽用英語(yǔ)交際的能力，讓學(xué)生真正進(jìn)入實(shí)際情景中去交流。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一） 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）借助單詞卡復(fù)習(xí)前邊所學(xué)單詞， 出示單詞讓學(xué)生認(rèn)、 讀。（2） 讓學(xué)生結(jié)成小組到講臺(tái)表演Lets talk內(nèi)容。（3）Sing the song“Father and Mother”.用課件播放歌曲，學(xué)生邊唱邊拍手。（二） 導(dǎo)入（Leading-in）師生各自拿出準(zhǔn)備好的全家福做示范表演。Hello1,Im MissMiao. This is my family photo. S1: Whos that man? T: Hes myfather.師生操練后

5、進(jìn)行生生操練(三)呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師指著近處的一名學(xué)生問(wèn)，Whos this boy?引導(dǎo)學(xué)生 回答He isxx.教師再指著遠(yuǎn)處的一名學(xué)生問(wèn)，Whos that boy ?引導(dǎo)學(xué)生回答He isxx.教師再分別指著近處和遠(yuǎn)處的一名女同學(xué)問(wèn)“Whos this /that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答She isxx.(設(shè)計(jì)說(shuō)明：這 樣形象生動(dòng)的對(duì)比可以使學(xué)生快速理解“this”和“that”的區(qū)別，并 體會(huì)“he”和“she”的發(fā)音及漢語(yǔ)意思。)(2) 課文呈現(xiàn)， 通過(guò)課件出示Sarah的父母照片， 問(wèn)學(xué)生：Whos thismanwoman? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：HeShe

6、 is Sarah s father(dad),mother(mum).并讓學(xué)生分角色進(jìn)行表演對(duì)話。(3)通過(guò)介紹Sarah的父母引出本課的新單詞father, dad, mother,mum, man, woman; a.跟PPT讀單詞，第一遍先聽(tīng)，第二遍 跟讀，并且每個(gè)單詞讀兩遍b.教師板書(shū)單詞，并且領(lǐng)讀。c.學(xué)生一起讀。d.教師指，學(xué)生讀并指導(dǎo)單詞的發(fā)音。(四)操練(Practice)(1)學(xué)生出示自己的家庭照片進(jìn)行小組討論并介紹自己的家庭。S1：Whos this man?S2：Hes myfather/dad.S1：Whos this woman?S2：Shes my mother/

7、mum.(2)所有單詞卡打亂貼到黑板上，讓學(xué)生分出對(duì)應(yīng)單詞。father.師生操練后進(jìn)行生生操練設(shè)計(jì)思路： 本游戲通過(guò)展示相應(yīng)的照片和單詞卡， 提高學(xué)生對(duì)新單詞的認(rèn)知能力。(五)鞏固與拓展(Consolidation)播放Lets chant歌謠，聽(tīng)歌謠，理解歌謠，學(xué)唱歌謠。The man is thefather, tall tall tall The woman is the mother , not so tall Thats the sonsmall small small Theyre a family,one and all!設(shè)計(jì)思路：通過(guò)學(xué)習(xí)歌謠這一環(huán)節(jié)，加深對(duì)新知的理解，以培養(yǎng) 學(xué)生綜合運(yùn)用的能力和創(chuàng)新能力。(六)總結(jié)布置作業(yè)(Summing up and Homework)詞匯：father dad manwoman mother mum句型：Whos that? He/She s布置作業(yè)1.聽(tīng)錄音，將今天所學(xué)的單詞說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng),將今天所學(xué)的歌謠唱 給家長(zhǎng)聽(tīng)。2.將全家福上的人物用英語(yǔ)介紹給同伴和家長(zhǎng)聽(tīng)。六、說(shuō)教學(xué)反思在整節(jié)課的教學(xué)中，