高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計與反思

1、基本信息課題教材版本：江西科技教育出版社 第一章信息與信息的特征作者及工作單位教材分析信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程不能是機械的知識傳授過程，而應(yīng)該是一個充滿體驗、充滿實踐、充滿探究、充滿創(chuàng)造的過程。高中第一節(jié)講信息與信息的特征，基本上是概念與知識的介紹，缺乏操作技能方面的教學(xué)內(nèi)容，較難滲透情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標。學(xué)情分析根據(jù)以上分析，如果直接從概念講解入手，照本宣科進行概念和理論知識的灌輸，學(xué)生往往覺得比較枯燥，很難接受，不但無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會影響到學(xué)生對本課程的興趣。因此必須采取例舉法來講解，吸引學(xué)生的興趣，達到教學(xué)效果。教學(xué)目標（1）感受生活中的信息，認識普遍存在的信息，理解信息的含

2、義；（2）通過實驗總結(jié)信息的基本特征，了解信息對生活和學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)重點和難點1.重點（1）了解信息與人類的關(guān)系，理解信息的概念和基本特征。（2）了解計算機中數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，知道信息編碼方法和度量單位。（3）了解信息技術(shù)的快速發(fā)展、強化信息意識。2.難點（1）理解信息的含義和特征。（2）理解計算機中表示數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入請同學(xué)們首先一起觀察老師，說出老師的特征。（學(xué)生討論回答：老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。通過觀察老師獲得很多關(guān)于老師的信息?？梢娦畔⒕驮谖覀兊纳钪校谖覀兊纳磉?，在每個人的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是什么？信息有哪些作用？這就是

3、我們要解決的問題。二、新課講授1、信息展示自然界和人類社會活動的有關(guān)圖片，請學(xué)生回答通過觀看以上圖片能得到什么信息，看到每一幅圖片都想到了什么。（展示圖片，學(xué)生討論并發(fā)言）這些圖片向我們傳達各種各樣的信息。請同學(xué)們討論并說出，除了這些信息，在我們的生活學(xué)習(xí)中還能夠獲取哪些信息。1.1 信息的含義所謂信息，是指數(shù)據(jù)、消息所包含的內(nèi)容和意義。在我們學(xué)習(xí)、生活、工作中都離不開信息，信息無所不在，無所不有。1.2 信息的基本特征（1）傳遞性。信息的傳遞打破了時間和空間的限制。（2）共享性。信息作為一種資源，通過交流可以由不同個體或群體在同一時間或不同時間共享。（3）依附性。各種信息必須依附一定的媒體介

4、質(zhì)才能夠表現(xiàn)出來，為人們所接收，并按照某種需要進行處理和存儲。信息如果經(jīng)過人的思考分析和處理，往往會產(chǎn)生新的信息，使信息增值。（4）價值相對性。信息使用價值的大小是相對的，它取決于接收信息者的需求及其對信息的理解、認識和利用的能力。（5）時效性。信息會隨著客觀事物的變化而變化，如果不能反映事物的最新變化狀態(tài)，這的效用就會降低，一旦超過其“生命周期”，信息就失去效用，成歷史記錄。（6）真?zhèn)涡浴＝虒W(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖導(dǎo)入新課講解開展活動分析思考總結(jié)教師說課向?qū)W生提問解答問題分析問題 學(xué)生回答問題自主閱讀所給內(nèi)容分組討論對信息進行分析探究討論列舉法互問互答板書設(shè)計一、信息與信息的特征1、什么是信息 2、 信息的特征是什么二、開展活動三、思考題： 隨著科技的發(fā)展信息的載體也越來越多，那么信息還可以從哪些載體中來獲取呢？學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計1、教師評價，對回答問題好的同學(xué)給予肯定2、相互檢查閱讀分析所寫下的信息，然后學(xué)生進行分組評價 教學(xué)反思采用體驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，綜合應(yīng)用言語講解和多媒體課件啟發(fā)學(xué)生，通過聽案例、說想法、看課件等活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，幫助學(xué)生理解信息、信息特征。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性得到充分體現(xiàn)。從身邊的例子談起，讓學(xué)生從自己的感性認識中去了解信息這個概念，效果