培優(yōu)輔困計劃

1、培優(yōu)輔困工作計劃、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生 37 人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì) 量較好，如劉赫赫、仁仲康等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也 有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱， 學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正， 書寫較潦草， 作業(yè)有時不能及時 完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外， 我準備在提高學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣上下功夫， 通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展， 潛能生得 到較大進步。二、培優(yōu)輔困對象1學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象及分析劉赫赫這名學(xué)生是班中的班長， 好學(xué)樂學(xué)， 擔任班級的

2、各項管理組織工作， 總是不 負眾望， 集體榮譽感強。 對學(xué)校班級工作認真負責檢查。 平日能夠謹慎地對待自 己的不足， 精心地完成老師交給的任務(wù)， 但是他的自尊心比較強， 可以利用這一 特點進行心理的激勵，使得他各方面能夠更扎實。仁仲康他總是那樣一絲不茍地對待自己的學(xué)習(xí)、 工作和生活，積累的不僅僅是成績、 榮譽，還有師生共同的贊賞。 精益求精的他在本期對自己要求更加嚴格， 但成績 應(yīng)在今后的學(xué)習(xí)中掌握得更加扎實。2輔困（學(xué)業(yè)及行為偏差兩方面）對象及分析安青這名學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高， 基礎(chǔ)知識比較差， 學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好， 平日里家庭 作業(yè)經(jīng)常不完成。自信心不強，但他要求上進，希望得到老師的表揚，有問題

3、的 時候能夠主動找老師和同學(xué)幫忙。李明健這名學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高， 學(xué)習(xí)上比較懶散， 不喜歡寫作業(yè)，書寫習(xí)慣較差， 有問題也不愿意同其他人交流。三、培輔目標（培優(yōu)目標、輔困目標）培優(yōu)目標：通過個別輔導(dǎo)，幫助和促進這部分學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力， 開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。每次輔導(dǎo)都精心準備，做到有的放矢。讓他們之間相互交流、相互質(zhì)疑，并且讓他們幫助一 些后進生，提高他們的能力。輔困目標：1、首先從思想上進行輔導(dǎo)，幫助他們樹立自信心，課堂上多鼓勵來調(diào)動他們的 學(xué)習(xí)興趣。2、努力改革課堂

4、教學(xué)結(jié)構(gòu)，實施課堂分層教學(xué)，讓學(xué)困生在課堂上都有所得， 在知識掌握和能力培養(yǎng)上都有不同層次的提高。3、從思想上克服他們的浮躁情緒，教育他們要腳踏實地，實事求是。經(jīng)常與他 們溝通，深入了解他們的學(xué)習(xí)和生活。4、定時檢查他們的作業(yè)，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、具體措施1 學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具 體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。2. 根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，總結(jié)優(yōu)缺，盡量 做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。3. 定期對學(xué)困生進行考試和檢測，及時了解補習(xí)情況。4. 讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一

5、幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作 業(yè)輔導(dǎo)。5. 經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化。6對學(xué)困生提出適當?shù)那袑嵖尚械囊螅鐝倪_標進步到良，從不及格到達標等，增強他們的學(xué)習(xí)的興趣和進步的信心。7、平時努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時 多注意，下課督促他們及時地完成有關(guān)作業(yè)。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。8、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué) 生提高自己的思維水平。9、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得 到不斷增強。11、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習(xí)、 一課一練等作業(yè)，可分層要求。如 * 號題