人教PEP版五年級英語上冊《Unit 6 第三課時》教案教學設(shè)計小學優(yōu)秀公開課

1、Unit 6第三課時一、課時內(nèi)容 教科書第教科書第61頁：B. Let's try Let's talk二、課時分析本課時是義務教育(pep)小學英語教科書五年級上冊的第六單元第三課時， 圍繞“Are there any . ?”這個話題展開內(nèi)容。包括Let's try和Let's talk二個 板塊。Let's try是聽力訓練，是為Let's talk部分做鋪墊的。Let's try的背景是Miss White帶領(lǐng)學生們來到公園的湖泊旁，師生對有沒有桌子吃午飯的問題進行的對 話聽力材料。錄音中預現(xiàn)和滲透了本課重點句式" Ar

2、e there any . ? Yes, there are . /No, there aren't.通過做聽力訓練，使學生完成對新句型的初步感知和理 解，為新內(nèi)容的學習做好銜接與鋪墊。Let's talk是圍繞本單元的總話題"Is/Are there .?”展開的第二個對話場 景，即張鵬和Miss White對公園里的景物(復數(shù))的對話，呈現(xiàn)了 Are there any tall buildings/ animals ? Yes, there are/ No, there aren't.的句型，Part A 部分的對話是 著重提問There be的單數(shù)句的

3、一般疑問句型，那么這次Part B就延伸為提問 There be的復數(shù)疑問句型Are there any . ?及其肯定回答形式Y(jié)es, there are .和否 定回答No, there aren't.在前面單數(shù)句型的基礎(chǔ)上學習，由淺入深，學生比較容 易接受。而自然公園這個場景的設(shè)定為對話的開展提供了豐富的信息，讓學生進 行自由問答對話練習，實現(xiàn)靈活運用新學句型，以便應對真實生活中的實際交流。本課時是本單元B部分的首課時，在整個單元中起推進與拓展的作用，本 課時主要系動詞are學生平時并不陌生，只需在使用時看好是單數(shù)名詞還是復數(shù) 名詞即可。但個別單詞any的用法教師須在教學中強調(diào)。

4、在對話的學習之后，教 材給出了操練小游戲“找朋友”讓學生自己事先從三張圖畫中選好自己想要的圖 片，再通過詢問和描述圖片內(nèi)容來找到自己的“朋友”，因為在詢問時要用上本 課核心句型Are there any .in the park?直到找到回答全是肯定形式Y(jié)es, there are.的同學為自己的朋友。通過這樣的游戲活動，讓學生靈活地運用所學句式進 行交流，并且充滿興趣。五年級的學生有了一定的英語基礎(chǔ)，大部分的學生能自主學習，尤其在學習 PartA部分的對話之后，再遇到相關(guān)聯(lián)的句型稍加點播就可以掌握，關(guān)鍵是為學 生創(chuàng)設(shè)真實的情境,讓學生明白什么時候運用什么句型。我準備使用情境教學法, 配上色彩

5、艷麗的圖片，并借助于網(wǎng)絡(luò)教學資源，把詞匯、語法等放在具體情境中， 直觀易懂，讓學生不再為會話交流為難。采用整體教學法，讓對話在學習開始就 全部呈現(xiàn)，然后通過提問、實物、動作等幫助學生不僅理解含義，還學會如何靈 活運用語言。三、課時目標1. 能夠聽、說、讀、寫重點句型:Are there any .?及其回答 Yes, there are . / No, there aren't.2. 能夠正確運用一般疑問句Is /Are there .?靈活運用及交流。3. 能夠理解any的用法。4. 能夠聽懂Let's try部分的錄音內(nèi)容并完成課本中填空。5. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作精神

6、。四、課時重難點1. 重點（1）能夠熟練掌握重點句型：Are there any .?及其回答Yes, there are . /No, there aren't .（2）能夠正確朗讀Let's talk的對話，靈活運用Are there any .?句式。2. 難點（1）能夠理解any的用法。（2）能夠聽懂Let's try部分的錄音內(nèi)容并完成課本中填空。五、教學準備教師課前精心制作PPT課件及課文彩色掛圖，準備好錄音設(shè)備，自制詞卡與圖 卡，學生自制人物頭飾。六、教學過程1.課前熱身（1）Sing a songT： Good morning, boys and gir

7、ls.Ss： Good morning, Miss Zhang.教師出示一副漂亮的自然公園的地圖，讓學生跟隨教師哼唱歌曲。T： Look, what a beautiful nature park ! Let's sing a song, OK?你們會唱小星星嗎？（小星星的曲調(diào)）（公園里有一個湖）（公園里有一個湖）（湖旁邊有個森林）湖旁邊有個森林）（湖旁邊有條河）湖旁邊有條河）（河里有條魚）河里有條魚）T: There is a lake in the park .Ss: There is a lake in the park .T: There is a forest near th

8、e lake .Ss: There is a forest near the lake .T: There is a river near the lake .Ss： There is a river near the lake .T: There is a fish in the river.Ss: There is a fish in the river.T: La-La-La-La- La-La-La-La一Let's go to the nature park !（啦- 我們?nèi)プ匀?公園吧！）Ss： La-La-La-La- La-La-La-La一Let's go t

9、o the nature park !（啦- 我們?nèi)?自然 公園吧?。?設(shè)計意圖：“爸爸去哪兒”片尾小星星的曲調(diào)還留在學生們的腦海中，這朗朗上 口的曲調(diào)配上學過的句型，這種形式進行預熱，學生們感到新鮮無比，還會把 這種說唱帶到課下游玩中，不知不覺就容易把沒學過的知識變?yōu)槭煜?，這就是 歌曲的魅力。（2）Chant教師拿出預先準備好的nature park彩色插圖，讓學生跟讀。T: Let's look at the nature park and repeat it after me .Ss: OK.T：There is a tree , There is a lake .Ss: The

10、re is a tree , There is a lakeT：There is a hill and a river in the park .Ss：There is a hill and a river in the park .然后教師針對圖畫提問：T: Is there a river in the park ?Ss: Yes, there is ,T: Is there a forest in the park ?Ss: No, there isn,t.設(shè)計意圖：以chant的形式幫學生識記所學句型，圖畫吸引學生的注意力，激發(fā) 學生的興趣。2.導入（1）單詞速讀。教師快速出示上節(jié)課學

11、習的單詞卡片，學生迅速讀出單詞，并集體拼讀。（2）繪畫作品展示操練。在新授課之前，把自己設(shè)計的繪畫作品展示出來，和搭檔進行問答操練。使用已 學句式。如下：S1： Is there a forest in your park ?S2： Yes, there is .S1： Is there a river in your park ?S2： No, there isn,t.S1： Is there a hill in your park ?S2： Yes, there is .設(shè)計意圖：通過短短5分鐘復習單詞和重點句型，又延伸了上節(jié)課的教學任務, 為今天的學習打下基礎(chǔ)，讓學生合作，也培養(yǎng)了學生之

12、間的創(chuàng)新、合作精神。（3）聽力導入。出示課前準備的多媒體課件，整體播放，再聽錄音，完成填空題。T： Boys and girls, Let's listen to the tape ,and fill in the blanks .Ss： Yes.T： OK. Please look at page 61“Let's try” Now Let's start.Miss White : Are you hungry , children ?Children:Yes, Miss White . Are there any ?Miss White : Yes , there

13、are some tables beside the .Children:Let's have there , please .Miss White : OK.Let's listen again and check the answer .1. tables 2. lake 3. lunch設(shè)計意圖：按照正常的任務，只需讓學生們聽出練習題的答案完成即可，但聽 力材料在對話之前給出，目的是讓學生完成對新句型的初步感知和理解，為新 內(nèi)容的學習做好銜接與鋪墊，所以用填空的方式給出，一方面鍛煉學生的聽力, 又檢査學生的單詞拼寫，還讓學生對新句型有了初步了解。附：Let's t

14、ry聽力材料Miss White : Are you hungry , children ?你們餓了 嗎，孩子們？Children: Yes, Miss White . Are there any tables ?是的，懷特女士。這有桌子 嗎？Miss White :Yes , there are some tables beside the lake .是的，湖旁邊有一些桌 子。Children: Let's have lunch there , please .咱們在那吃午飯吧。Miss White :OK .好的。答案：lake3.新課呈現(xiàn)(1) 教學新句型 Are there

15、any? Yes, there are . / No, there aren,t.教師從單數(shù)句式引入。例如:-Is there a tree in the nature park ?-Yes, there is-Are there any trees in the nature park ?-Yes, there are.Is /Are there?是詢問某地有什么事物嗎的句式。Is there a. ?是針對單數(shù)景物提問的句型，針對復數(shù)景物提問則要用Arethere any .?句式。它們都是Therebe句式的一般疑問句形式，回答都有兩種，肯定回答和否定回答。單數(shù)句 的回答分別是Yes,

16、there is. / No, there isn,t .復數(shù)句的回答分別是Yes, there are . / No, there aren,t.注：any是和some相對的，Some是一些的意思，any可以解釋為任何的。Some 用在肯定句中修飾名詞的復數(shù)和不可數(shù)名詞，而any只能用在否定句和疑問句 中，修飾名詞的復數(shù)和不可數(shù)名詞。在想要得到肯定回答的一般疑問句中可以使 用some,例如：Can I have some water ?Yes, please .PPT展示即學即練：選擇填空。A. IsB.AreA. IsB.Are.A. Yes, there isn,t. B. Yes,(1

17、) there a desk in your room ?(2) there any apples on the tree ?(3) Are there any ducks in the river ? , there are .(4) Are there desks in the classroom ? A. someB.any正確答案：(1)A (2)B (3)B(4)B設(shè)計意圖：對于主要句型Are there any？在單數(shù)句型的對比之下展示給學生，更加方便且容易理解，講解any的用法以便學生們在今后日常交際中不會 錯用。講解句法首先呈現(xiàn)有利于接下來對話的整體教學。(2) 播放錄音，學習

18、對話。a. 介紹對話的背景。T: There is a lake in the nature park . Now, Miss White and Zhang Peng are sitting on the table beside the lake . What are they talking about ? Let's listen to the tape and see .b. 聽對話，判斷以下句子的正誤，正確的打T,錯誤的打F。(1) The nature park is not quiet.(2) There aren't many people in the na

19、ture park .(3) There are many tall buildings in the nature park .(4) There aren't any animals in the nature park .答案：(1) F (2) T (3) F (4) F設(shè)計意圖：整體教學對話需要整體呈現(xiàn)并讓學生感悟語境，再用判斷正誤的方 法讓學生對對話的內(nèi)容有一個識記的過程和特別關(guān)注的句式。c. 師生完整感知對話T: Now, Miss White and Zhang Peng are sitting on the table beside the lake . What a

20、re they talking about ? What do they see ?T: Are there any tall buildings ?S: No, there aren,t.T: Are there any animals ?S:Yes , there are. There are some ducks and rabbits .T: Are there many people in the park ?S: No, there aren't many people in the park.T: Is it quiet?S:Yes, it is .設(shè)計意圖：讓學生完整感

21、知對話內(nèi)容，而問答的形式鍛煉了學生對核心句型的 掌握熟練程度。經(jīng)過交流為，學生在下面的對話朗讀中減輕了難度。(3) 分角色表演朗讀對話。a. 把全班分成男生和女聲兩組，男生扮演張鵬，女聲扮演Miss White，朗讀完畢， 然后交換角色朗讀。b. 再次播放對話課件，二人一組，進行動畫配音比賽，最后評出優(yōu)勝小組給與獎 勵。c. 請學生們分角色記憶對話內(nèi)容，練習脫稿表演對話。請學生們以小組為單位，分別到前臺進行表演，學生代表和老師一起合作，評出 優(yōu)勝小組，給與獎勵。設(shè)計意圖：學英語，重在多讀，能靈活交流和運用是學習語言的目的。而配音 比賽這是給學生們展示自己語言能力的機會，激發(fā)了學生們積極性和自信

22、心， 同時老師可以把各小組配音效果錄制下來，課后重新篩選，以備發(fā)到學生家長微信群，實現(xiàn)家校互通。4.操練（1）根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)編對話（對話中用上同學們熟悉的地點）：T: Is there a park in our city ?S: Yes, there is a People's Park .T: OK. Let's go to visit the People's Park .Who can make up the dialogue ?S1: Look ! It's the People's Park .S2: Are there any people

23、 in the park ?S1: Yes, there are .S2: Are there any trees in the park ?S1: Yes, there are .S2: Are there any lakes in the park ?S1: Yes, there are .S2: Are there any boats in the lake?S1: Yes, there are .S2: Are there any fish in the lake?S1: Yes, there are .S2: Are there any birds in the lake?S1: Y

24、es, there are .S2: Are there any horses in the lake?S1:No, there aren't.S2: What a beautiful park !設(shè)計意圖：通過學生熟知的人民公園的對話，使學生積極性高漲，而重點句型 的使用自然而然讓學生印象深刻，達到了靈活交流的目的。（2）PPT展示一些著名旅游景點圖片：There are many beautiful places in China.(1)(2)(3)(4)(5 )請學生說說最想去的地方并針對圖片問答交流。T: Last summer holiday I went to many b

25、eautiful places .Where did I go ? Look! 去年暑假我去了許多美麗的地方，我都去了哪？看！S： Wow! The Great Wall ! How beautiful ! And 哇。長城！真漂亮！T： Yes, Are there many people on the Great Wall ?是的，長城上有很多人嗎？ S: Yes, there are .是的。T： Is it quiet there?那安靜嗎？S： No, it isn't.不。T：What else can you see ?S：I can see many trees .T:

26、 Do you like the elephant in Picture 2 S： Yes, I do. It's very quiet and lovely . T：Are there any trees in Picture 2? S：Yes, there are .T：Are there any lakes in it ?S： No, there aren't.T: It's in Xishuangbanna .Is there a lake in 里有個湖嗎？S：Yes, there are.T：What colour is the water?S：It'

27、;s blue. I like it . Where is it ?你還能看見什么？我看見許多樹。你喜歡第二幅圖里的大象嗎？是的，它既安靜又可愛。第二幅圖里有很多樹嗎？是的。圖里有一些湖嗎？不，沒有。Picture 3?它是在西雙版納。第三幅圖是的。水是什么顏色的？藍色的。我喜歡，這是哪里？T: It's Jiuzhai in Hu Nan .Look at the tall mountains in Picture 4 .它是九寨。看圖 4 中的高山。S： Wow, They are so tall. It looks like Huangshan .哇，它們這么高。它看起來像黃山。

28、T： Yes. Are there any trees on the mountain ? 是的，山上有許多樹嗎？S： Yes, there are so many trees on the mountain .是的，山上有這么多樹。T： It isalso on the top of the mountain !還長在山頂上。S： Where is Picture 5 ?第五幅圖在哪里？T: It,s Yunnan ,too. Look at the river in Picture 5. Are there any boats in the river ?也是云南?？吹谖宸鶊D里的河。河里有

29、小船嗎？S： No, there aren,t. They are leaves .不，沒有。它們是葉子。讓學生與同桌分享觀看圖片的心得。設(shè)計意圖：通過學生更感興趣的旅游圖片，不但鞏固了所學句型，還給學生們 創(chuàng)造了一個良好的英語語境，復習了很多學過的句式。在輕松的氛圍中還激發(fā) 了學生熱愛祖國大好河山的情感，這也體現(xiàn)了本課情感教育目標。（3）找朋友出示課文中給出的練習。Tick a picture and find your “friend”a. 首先讓學生在三幅圖片中選擇其中一幅作為找朋友的依據(jù)。b. 學生通過詢問圖畫的內(nèi)容，找到與自己選擇同一幅圖的朋友。你的公園里有湖嗎？不，沒有。對不起，你

30、不是我的朋友你的公園里有湖嗎？是的，有。多少個？兩個。是，你是我的朋友！S1: Are there any lakes in your park ?S2： No, there aren,t.S1： Sorry, You're not my friend .S1： Are there any lakes in your park ?S3：Yes, there are .S1： How many ?S3： Two .S1： Yes, You're my friend !你的公園里有小山嗎？不，沒有。對不起，你不是我的朋友你的公園里有小山嗎？是的，有。多少個？五個。是，你是我的朋友！

31、S4: Are there any hills in your park ?S5： No, there aren,t.S4： Sorry, You're not my friend .S4： Are there any hills in your park ?S6： Yes, there are .S4： How many ?S6： five .S4： Yes, You're my friend !設(shè)計意圖：教材中的練習游戲，結(jié)合新學習的重點句型，選擇自己平時經(jīng)常接 觸的同學為例進行對話表演，給學生們現(xiàn)場發(fā)揮的機會，激發(fā)學生們的積極踴 躍的英語表達興趣，還有利于培養(yǎng)學生之間的合

32、作精神。(4)顛倒話游戲老師課前準備幾張圖片，針對每一張圖片進行提問Arethereany，如果是 有，同學們反而要回答No, there aren't.反之，如果沒有，同學們要反向回答Yes, there are .T: Are there any trees in the park ?S： No, there aren't.T：Are there any apples on the tree ?S： Yes, there are.T: Are there any books in the bag ?S：No, there aren't .T：Are there an

33、y dogs in the bed ?S：Yes, there are.T：Are there any pears on the table ?S：No, there aren't .設(shè)計意圖：通過設(shè)計顛倒話游戲，可以調(diào)動每一位學生一起參與活動，學生在 游戲中必須集中注意力，鍛煉了學生的反向思維。鼓勵學生大膽學習英語，也 在由難到易的活動中逐漸建立起學習英語的自信心。5.課堂小結(jié)T: Boys and girls , what do you learn tomorrow?S1： I learn “Are there any lakes in your park ? It means 公

34、園里有些湖嗎？S2： I learn “Are there any trees on the mountain ？ ” It means 山上有些樹嗎？S3： I learn "some”用在肯定句,“any”用在否定句和疑問句。S4： I learn Jiuzhai is a beautiful place, I want to go there .七、課堂作業(yè)I .選詞填空。()1.rivers in the nature park ?A. Is thereB. Are there()2. Are there birds in the tree ?A. someB. any()3

35、. There are some _ in the city .A. buildingsB. building()4.Are there any trees the mountain ? A. onB. in()5. Is there ain the classroom ?A. computerBcomputersII.根據(jù)圖片完成句子。1. Are there any desks in the classroom ? 2. Are there any windows in the classroom ? 3. How many lights can you see ? 4. How many blackboards in the classroom ? 5