(完整版)2019-2020年高中物理《平拋運(yùn)動(dòng)》教案3魯科版必修2

1、2019-2020 年高中物理平拋運(yùn)動(dòng)教案3 魯科版必修 2（一）教學(xué)目的1.知道什么叫平拋運(yùn)動(dòng).2.知道平拋運(yùn)動(dòng)的受力特點(diǎn)是只受重力3.理解平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)，其加速度為g.4.理解平拋運(yùn)動(dòng)可以看做水平方向的勻速運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，并且兩者互不影響.5.會(huì)用平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解答有關(guān)問(wèn)題（二）教具平拋運(yùn)動(dòng)演示儀、頻閃照片、投影儀（有條件的最好是用多媒體投影儀配合電腦）（三）教學(xué)過(guò)程 引入新課上節(jié)課講了運(yùn)動(dòng)的合成和分解，同學(xué)們知道了兩個(gè)直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)可以是曲線運(yùn)動(dòng)， 一個(gè)曲線運(yùn)動(dòng)也可以分解為兩個(gè)方向上的直線運(yùn)動(dòng).今天我們要討論的是一種這樣的運(yùn)動(dòng)（演示：將一個(gè)小球水平拋出）.同

2、學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)：這個(gè)小球的運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線，這個(gè)曲線運(yùn)動(dòng)有什么樣的特點(diǎn)和規(guī)律呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的（板書(shū)課題）3平拋物體的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行新課先請(qǐng)大家注意：被拋出的小球具有以下特點(diǎn)：水平拋出，拋出后的小球只受重力 （板書(shū)）一、平拋物體的運(yùn)動(dòng)1.平拋運(yùn)動(dòng)：水平拋出且只受重力作用的物體的運(yùn)動(dòng)在平拋運(yùn)動(dòng)中，物體的受力方向與初速度方向不在同一直線上，所以是一種曲線運(yùn)動(dòng).（板書(shū)）2.平拋運(yùn)動(dòng)是一種曲線運(yùn)動(dòng)做平拋運(yùn)動(dòng)的物體只受一個(gè)重力， 其方向?yàn)樨Q直向下， 而豎直方向的初速度為零， 因此 在豎直方向上物體做自由落體運(yùn)動(dòng)； 水平方向物體不受力， 但物體有一個(gè)初速度， 因此在水 平方向上物體做勻速運(yùn)動(dòng).（板書(shū)）3.

3、平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)理論分析f水平方向：初速度為Vo,不受力T以初速度Vo做勻速運(yùn)動(dòng)I豎直方向：初速度為零，只受重力T做自由落體運(yùn)動(dòng)這個(gè)分析對(duì)不對(duì)呢？接下來(lái)請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)：1.演示：如圖，兩球同時(shí)落地（聽(tīng)聲音）這表明水平速度不影響豎直方向的運(yùn)動(dòng).2.分析頻閃照片：（用投影儀顯示頻閃照片，測(cè)量平拋小球在相同時(shí)間內(nèi)的水平位移），結(jié)論是水平方向?yàn)閯蛩龠\(yùn)動(dòng)，與豎直方向的運(yùn)動(dòng)情況無(wú)關(guān)（板書(shū)）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上是自由落體運(yùn)動(dòng)，水平方向速度的大小不影響平 拋物體在豎直方向上的運(yùn)動(dòng).平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向上是勻速直線運(yùn)動(dòng)，豎直方向的運(yùn)動(dòng)也不影響水平方向的運(yùn)動(dòng).“4

4、.運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性：一個(gè)復(fù)雜運(yùn)動(dòng)可以分成幾個(gè)分運(yùn)動(dòng)，各個(gè)分運(yùn)動(dòng)彼此之間是獨(dú)立進(jìn)行、互不影響的.至吐匕我們已經(jīng)知道了平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，那么我們能否進(jìn)一步找到平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律呢？（板書(shū)）:、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律以水平向右為x方向，豎直向下為y方向，觀察一個(gè)做平拋運(yùn)動(dòng)物體從拋出開(kāi)始以后每經(jīng)過(guò)1 s時(shí)的情況，結(jié)果如下表（投影表格）所示，試找出x與t以及y與t的關(guān)系（已知重力加速度為g=10m/s2）t/s1234x/m20406080y/m5204580由學(xué)生推導(dǎo)、教師總結(jié)得出（板書(shū)）1.位置坐標(biāo)：作出平拋運(yùn)動(dòng)軌跡如右圖（用投影1儀展示作圖過(guò)程）線.那么每一時(shí)刻的速度是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們思考：對(duì)于這個(gè)曲線運(yùn)動(dòng)，我們

5、應(yīng)如何求出它在任意時(shí)刻的速度矢量? 由學(xué)生推導(dǎo)、教師總結(jié)得出（板書(shū)）2.瞬時(shí)速度:速度大小:由圖可知：平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡為一條拋物速度方向:末的速度為:Vt水平方向豎直方向 t s2 2,VxVy如圖，其中B滿足（投影）三、例題飛機(jī)在咼出地面0.81 km的咼度，以2.5x102km/h的速度水平飛行，為了使飛機(jī)上投下的炸彈落在指定的目標(biāo)上，應(yīng)該在與轟炸目標(biāo)的水平距離為多遠(yuǎn)的地方投彈？不計(jì)空氣阻力【引導(dǎo)學(xué)生分析】1.炸彈的運(yùn)動(dòng)為平拋運(yùn)動(dòng)一一初速度水平，只受重力2.炸彈為什么不能在目標(biāo)正上方投彈？ 水平方向有速度3.如何確定投彈地點(diǎn)與目標(biāo)的水平距離一一需要知道時(shí)間和水平速度4.水平速度應(yīng)為飛機(jī)的速度

6、一一慣性.5.飛行時(shí)間如何確定一一運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性， 豎直方向運(yùn)動(dòng)的時(shí)間與水平方向運(yùn)動(dòng)的時(shí)間相同.【解】炸彈落地所需時(shí)間由豎直方向的高度決定，而豎直方向上炸彈的運(yùn)動(dòng)為自由落體運(yùn)動(dòng)，所以由得：.在此期間炸彈通過(guò)的水平距離為.代入數(shù)值得：x=0.89 km.鞏固練習(xí)（投影）1.課本第13頁(yè)第1題2.課本第13頁(yè)第2題3.在5 m高的地方以6 m/s的初速度拋出一個(gè)質(zhì)量是10 kg的物體，則物體落地的速度是多少？（不計(jì)空氣阻力，g取10 m/s2）作業(yè)課本第14頁(yè)5、6、7題（四）參考題1.將兩個(gè)質(zhì)量不同的物體同時(shí)從同一地點(diǎn)以相同的速度水平拋出，則以下說(shuō)法正確的是A.質(zhì)量大的物體先著地B.質(zhì)量小的物體飛

7、出的水平距離遠(yuǎn)C.兩物體著地時(shí)間由拋出點(diǎn)與著地點(diǎn)的高度決定D.兩物體飛出的水平距離一樣遠(yuǎn)2.在水平勻速飛行的飛機(jī)上，相隔t s先后落下物體甲和乙，不計(jì)空氣阻力，在落地前, 甲物體將在A.乙物體的前方B.乙物體的后方C.乙物體的正下方D.乙物體的前下方3.從距地面高h(yuǎn)處水平拋出一質(zhì)量為m的小球，小球落地點(diǎn)至拋出點(diǎn)的水平距離剛好等 于h，若不計(jì)空氣阻力，則小球的初速度大小為A. B. C. D.（五）說(shuō)明1.本節(jié)教材是學(xué)生第一次利用運(yùn)動(dòng)的分解知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，因此，應(yīng)使學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)地獲得知識(shí)一一這既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也有利于使學(xué)生獲得成就感.所以本教案在設(shè)計(jì)時(shí)將公式的推導(dǎo)、規(guī)律

8、的得出都交給學(xué)生去完成2.本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握平拋運(yùn)動(dòng)的分解方法，要使學(xué)生能夠理解平拋運(yùn)動(dòng)為什么可以分解為水平方向的勻速運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng).作為教材已經(jīng)給我們從理論和實(shí)驗(yàn)兩個(gè)方面提供了素材.因此，既要做好實(shí)驗(yàn)，又要注意理論上的簡(jiǎn)單分析.對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生， 這種理論分析可以在學(xué)生的討論過(guò)程在進(jìn)行.3.建議有條件的學(xué)校使用計(jì)算機(jī)技術(shù)作為輔助手段一一在網(wǎng)上有一個(gè)很好的課件可以下載后在課堂上使用，該課件是模擬飛機(jī)投彈的，可以改變飛機(jī)的速度和投彈的時(shí)間間隔（具體地址為 年高中物理牛頓第一定律教案 5 新人教版必修 1一、引入同學(xué)們，物理來(lái)源于生活，生活中有很多很多的物理現(xiàn)象，你們觀察并思考過(guò)下

9、列現(xiàn)象嗎？請(qǐng)看：投影錄像：同學(xué)們剛才看到的現(xiàn)象，日常生活中常會(huì)見(jiàn)到， 下面就請(qǐng)你們用手分別推桌上的木塊和小車體驗(yàn)一下吧？請(qǐng)看體驗(yàn)內(nèi)容：投影：通過(guò)同學(xué)們觀察到的現(xiàn)象以及剛才自己的體驗(yàn)，猜一猜，想一想，運(yùn)動(dòng)的物體為什么會(huì)停下來(lái)？投影：提出問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)的物體為什么會(huì)停下來(lái)？（羅列學(xué)生的看法）剛才同學(xué)們回答的非常好，說(shuō)明我們的同學(xué)善于觀察，善于思考。物理就是一門(mén)以觀察 為基礎(chǔ)的學(xué)科，老師相信你們一定會(huì)學(xué)的非常好的！ 究竟誰(shuí)的猜想正確，光憑生活體驗(yàn)得出 的結(jié)論正確嗎？不正確，要想找到問(wèn)題的答案，還得依靠實(shí)驗(yàn)。二、實(shí)驗(yàn)探究今天我們就來(lái)探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”（邊講解邊投影）這套器材可以幫助我們探 究。（

10、介紹器材）根據(jù)這套器材，我們?cè)撊绾卧O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，又該如何操作呢？各小組相互討論一下。各組派一位代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)，利用這套器材，你們組是怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的？請(qǐng)各組代表回答好，各組都設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)方案，但實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意哪些條件不變，哪些條件在發(fā)生變 化？同學(xué)們思考一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？每次實(shí)驗(yàn)都要讓小車從同一高度滑下，是為了保證小車在三種表面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的速 度相同；三種表面的粗糙程度不同，是使小車在平面上受到的阻力不同。一會(huì)兒在實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們要注意觀察現(xiàn)象，把現(xiàn)象填入表格內(nèi)?，F(xiàn)在以小組為單位開(kāi) 始實(shí)驗(yàn)。三、實(shí)驗(yàn)歸納我看各組都已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)， 下面就請(qǐng)各組同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， （投影實(shí)驗(yàn) ）根據(jù) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

11、能得出什么結(jié)論？ 投影結(jié)論：想一想， 我們可不可以再用比木板還光滑的器材繼續(xù)實(shí)驗(yàn)， （如玻璃、 比玻璃還光滑的 表面等）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象又是怎樣的？如果比冰面還光滑的表面物體表面絕對(duì)光滑，沒(méi)有一點(diǎn)阻力，（如圖， 投影 ）小車又將怎樣運(yùn)動(dòng)？大膽想象一下。很好， 投影，推理：假如平面足夠光滑（沒(méi)有阻力） ，小車將一直運(yùn)動(dòng)下去，且速度大小和方向都不 發(fā)生改變，做勻速直線運(yùn)動(dòng)。四、歷史回顧其實(shí)，遠(yuǎn)在兩千多年，人們就已經(jīng)提出了運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，下面我們一起來(lái)回顧一下 古人的觀點(diǎn)。xx多年前，古希臘最杰出的哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：投影：如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn) 動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用。 如果這個(gè)力被撤消，物體就會(huì)停

12、止運(yùn)動(dòng)。由于亞里士多德的 觀點(diǎn)符號(hào)人們?nèi)粘＝?jīng)驗(yàn)的直觀印象，在以后近xx年的時(shí)間里，人們一直認(rèn)為這種觀點(diǎn)是正 確的?？墒牵@種僅憑經(jīng)驗(yàn)得出的結(jié)論正確嗎？16世紀(jì)末，也就是幾百年前，年僅26歲意 大利的科學(xué)家伽利略 （ 投影）就對(duì)類似上述你們做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析， 并進(jìn)一步通過(guò)推理得 出：（投影 ）在理想情況下，如果表面絕對(duì)光滑，物體受到的阻力為零，它的速度將不會(huì)減 慢，將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。推翻了亞里士多德的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。 伽利略敢于糾正 前人的理論， 用豐富的想象和科學(xué)的推理揭示了運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。 后來(lái)法國(guó)的科學(xué)家笛卡兒 （投影 ）進(jìn)一步補(bǔ)充了伽利略的推理：如果物體不受任何力的作用，不僅速

13、度大小不變，而 且運(yùn)動(dòng)的方向也不變。 再后來(lái)英國(guó)科學(xué)家牛頓在以上等人的基礎(chǔ)上， 概括出了運(yùn)動(dòng)和力的關(guān) 系的一條重要規(guī)律：牛頓第一定律板書(shū)：牛頓第一定律 牛頓第一定律告訴我們：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直 線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。牛頓第一定律的得出，對(duì)同學(xué)們有什么啟示？（牛頓第一定律的得出經(jīng)歷了幾代人的 努力，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研的精神，為科學(xué)的發(fā)展做出我們的努力。 ）牛頓第一定律能用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證嗎？ 雖然我們現(xiàn)在還不能親自用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證牛頓第一定律，但從實(shí)驗(yàn)得出的一切推論，都經(jīng) 受著了實(shí)踐的檢驗(yàn)。因此，牛頓第一定律是牛頓三大定律之一。那么，我們又該如何理解牛頓第一定律呢？它的條件

14、是什么？（板書(shū)）結(jié)論呢？（板 書(shū)）條件：沒(méi)有受到力的作用。結(jié)論：原來(lái)靜止的物體將保持靜止，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。 （靜者恒靜， 動(dòng)者恒動(dòng)） 舉例說(shuō)明：物體運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。同學(xué)們已經(jīng)理解了牛頓第一定律的內(nèi)容，不受力的物體，原來(lái)靜止將保持靜止，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的將做勻速直線運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在同學(xué)們一起來(lái)完成下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：投影請(qǐng)學(xué)生回答現(xiàn)象我們坐在地球上和地球一起運(yùn)動(dòng)，為什么拋到空中的橡皮落下來(lái)還在你的手上，快速抽出紙條，鋼筆還停在原來(lái)的地方？同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)原因嗎？牛頓第一定律告訴我們，一切物體不受力時(shí)，原來(lái)靜止的物體將保持靜止，原來(lái)運(yùn)動(dòng) 的物體將以原來(lái)的速度運(yùn)動(dòng)下去，這就表明無(wú)論是靜止的物體， 還是運(yùn)動(dòng)的物體，都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性，我們把物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性叫慣性。板書(shū)：慣性：物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性。因此，牛頓第一定律也叫慣性定律。板書(shū)：一切物體都具有慣性 。下面老師演示小車突然啟動(dòng)和突然停下時(shí)表現(xiàn)的慣性現(xiàn)象。為什么突然拉動(dòng)小車時(shí)，木塊向后倒；而小車突然停止時(shí)，木塊向前倒？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。根據(jù)木塊運(yùn)動(dòng)同學(xué)們能不能解釋汽車