(完整版)北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

1、北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目的要求（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域1.第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”。 在三年級下冊學(xué)習(xí)“元、 角、分和小數(shù)” 的基礎(chǔ)上， 擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識， 把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來， 進(jìn)一步了解小數(shù)的 意義。結(jié)合具體情景， 學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算， 運(yùn)用小數(shù)加減法解決日 常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。2.第三單元“小數(shù)乘法”。 結(jié)合具體情景， 使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義， 經(jīng)歷探 索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程， 掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法， 運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活 中的簡單問題。3.第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小

2、數(shù)、小數(shù) 四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。 結(jié)合具體情景， 經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程， 初步 體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。 了解在生活中有時只需要求積商的近似值， 掌握求近似值 的方法，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)， 運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中 的簡單問題。4.第七單元“認(rèn)識方程”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)； 通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式 性質(zhì)解簡單的方程。（二）“空間與圖形”領(lǐng)域1.第二單元“認(rèn)識圖形”。 通過分類活動， 梳理已學(xué)過的一些圖形； 通過對三角 形分類，了解各類三角形的特點(diǎn)； 通過操作， 探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和 等于1

3、80度，三角形任意兩邊的和大于第三邊； 進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形， 了解梯 形的特征；會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案。2.第四單元“觀察物體”。 能辨認(rèn)從高低、 遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先 后順序；通過實(shí)際觀察， 使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置， 看到的畫面不同； 能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域 第六單元“游戲公平”。 通過游戲， 使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī) 則的公平性。能設(shè)計(jì)公平、簡單的游戲規(guī)則。（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中， 配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、 趣味性呈現(xiàn)形 式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動。 除此之外， 還安排了“數(shù)圖

4、形中的學(xué)問”“激 情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí) 際問題。（五）整理與復(fù)習(xí) 包括整理與復(fù)習(xí)（一）、整理與復(fù)習(xí)（二）、總復(fù)習(xí)二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有 三級的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義， 掌握加法與減法， 乘法與除法之間的關(guān)系。3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步 提高整數(shù)口算。4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。5、 使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法， 以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表， 初步理解平 均數(shù)的意義，會求

5、簡單的平均數(shù)。6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會比較熟練地計(jì)算一般的三步式題， 會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。7、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會解答一些比較 容易的三步計(jì)算應(yīng)用題，初步學(xué)會檢驗(yàn)的方法。8、 結(jié)合有關(guān)內(nèi)容， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣， 進(jìn)行愛國主義教育和唯物辨證 觀點(diǎn)的教育。三、班級情況分析學(xué)校的教學(xué)條件較好， 師資力量較強(qiáng)大， 教學(xué)設(shè)施先進(jìn)， 擁有電化教室、 語音室、微機(jī)室、多媒體教室等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。學(xué)生大多數(shù)家庭條件較好， 素質(zhì)相對來說也比較高。 特別是學(xué)生經(jīng)歷了近四年的課改實(shí)驗(yàn)， 已成為課改的受 益者，本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極

6、性較高，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。 班共有 名學(xué)生，大部 分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展， 基礎(chǔ)知識掌握較牢固， 具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。 個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。 對 數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮， 成績不理想。四、教學(xué)具體措施1.加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。2.以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。3.重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完 成，并及時反饋。4.做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。6.培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。7.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。8.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。五、教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時第一周小數(shù)的認(rèn)識和加減法4第二周小數(shù)的認(rèn)識和加減法4第三周小數(shù)的認(rèn)識和加減法4第四周認(rèn)識圖形4第五周認(rèn)識圖形4第六周認(rèn)識圖形、小數(shù)乘法4第七周小數(shù)乘法4第八周小數(shù)乘法4第九周觀察