(三套)初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)測(cè)試題及答案

1、初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題及答案一、選擇題（每小題 3 分，共 45 分） 2014.81、新課程的核心理念是（）A.聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)B.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好C. 一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展D、進(jìn)行雙基教學(xué)2、 教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間（）的過程。A.交往互動(dòng)B.共同發(fā)展C.交往互動(dòng)與共同發(fā)展3、 教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)會(huì)（）。A.教教材B.用教材教C、教課標(biāo) D、教課本4、 根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，解決問題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部?jī)?nèi)容中，不再單獨(dú)出現(xiàn)（）的教學(xué)。A.概念B.計(jì)算C.應(yīng)用題 D、定義5、 “三維目標(biāo)”是指知識(shí)與技能、（ ）、情感態(tài)度與價(jià)值

2、觀。A. 理解與掌握B.過程與方法C.科學(xué)與探究D、繼承與發(fā)展6、 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體會(huì)）、探索”等刻畫數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的（）的動(dòng)詞。A.過程性目標(biāo)B.知識(shí)技能目標(biāo)7、 建立成長(zhǎng)記錄是學(xué)生開展（）的一個(gè)重要方式，它能夠反映出學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步的歷程。A.自我評(píng)價(jià)B.相互評(píng)價(jià)C.多樣評(píng)價(jià)D、小組評(píng)價(jià)8、 學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)（）的過程。A、生動(dòng)活潑的 主動(dòng)的和富有個(gè)性B、 主動(dòng)和被動(dòng)的 生動(dòng)活潑的C、生動(dòng)活潑的 被動(dòng)的 富于個(gè)性9、 “用數(shù)學(xué)”的含義是（）A.用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)B.用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題C. 了解生活數(shù)學(xué)D、掌握生活數(shù)15、在新課程背景下，評(píng)價(jià)的主要目的是 （）學(xué)

3、10 、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“基本理念”進(jìn)行了很大的修改，過去的基本理念說：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)， 人人獲得必須的數(shù)學(xué)， 不同人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 ”,現(xiàn)在的新課標(biāo) 改為： （ ）A. 人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展B. 人人都獲得教育，人人獲得良好的教育C. 人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，人人獲得有價(jià)值的教育D.人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育11、 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“從雙基到四基”的轉(zhuǎn)變，四基是指： （）A. 基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本過程B. 基礎(chǔ)知識(shí)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本過程和基本方法C. 基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)D. 基礎(chǔ)知識(shí)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本思想和基本過程12、 新

4、課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“從兩能到四能”的轉(zhuǎn)變， “四能”是指（）A. 分析問題、解決問題的能力；發(fā)現(xiàn)問題和討論問題的能力。B. 發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力、分析問題、解決問題的能力。C. 分析問題、討論問題的能力、計(jì)算能力、邏輯推理能力。D. 分析問題、解決問題的能力、計(jì)算能力、邏輯推理能力。13、 新課程標(biāo)準(zhǔn)通盤考慮了九年的課程內(nèi)容，將義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程分為（）個(gè)階段。A、兩個(gè) B、三個(gè) C、四個(gè) D、五個(gè)14、 “綜合與實(shí)踐”的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)保證每學(xué)期至少（）次。A、一B、二 C、三 D、四3.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程的基本理念是什么？C、全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)二、填

5、空題（每空 3 分，共 39 分）1、 義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、 _發(fā)展。2、 標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、 _、。3、 初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)， _，_，實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)部分。4、 在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生建立數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、發(fā)展運(yùn)算能力和推理能力、初步形成 _ 思想。5、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、_ 與_是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。6、 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和 _ 。7、 推理一般包括 _推理和 _推理。8、 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須

6、建立在學(xué)生的 _和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。9、 標(biāo)準(zhǔn)提倡讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”與“_ 的過程，形成自己對(duì)數(shù)學(xué) 概念的理解。三、簡(jiǎn)答題（每題 8 分，共 16 分）1、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程的基本理念是什么？（ 8 分）2、學(xué)生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面？（8 分） 答：（ 1）體現(xiàn)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性；（ 2）數(shù)學(xué)的價(jià)值；（ 3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)A、促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B、形成新的教育評(píng)價(jià)制度內(nèi)容及對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求；（ 4）數(shù)學(xué)教學(xué)；（ 5）評(píng)價(jià)改革；（ 6）現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì) 數(shù)學(xué)教育的影響。數(shù)學(xué)一、選擇題（每小題3分，共45分）CCBAB ACABA CBBAC二、填空題（每空

7、3分，共39分）1、和諧2、引導(dǎo)者、合作者3、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率4、模型5、自主探索、合作交流6、發(fā)展性7、合情、演繹8、認(rèn)知發(fā)展水平9、再創(chuàng)造三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共16分）1、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程的基本理念是什么?（1）數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要， 使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。（2）課程內(nèi)容要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（3）教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。（4）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教 學(xué)。應(yīng)建立目標(biāo)多元、方法多樣的評(píng)價(jià)體系。（5）信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。2、學(xué)生的數(shù)感主要表