第三單元 (3)

1、第三單元（見學(xué)生用書P37）語序不當(dāng)、句式雜糅常見題型：1客觀選擇題。2主觀修改題。答題技巧：1語序不當(dāng)，主要是指在造句時(shí)詞語的排列順序或不符合語法結(jié)構(gòu)的規(guī)則，或不符合人們的習(xí)慣。包括：多層修飾語錯(cuò)位（例句1：兩位優(yōu)秀的有三十年教齡的我校語文老師被選為市人大代表。分析：應(yīng)把表領(lǐng)屬的“我?！币频阶钋懊?，將“優(yōu)秀的”放在“教齡的”之后。屬于多項(xiàng)定語語序不當(dāng)。多項(xiàng)定語的語序一般是：領(lǐng)屬性詞+數(shù)量+動(dòng)詞（短語）+形容詞+名詞+中心詞。例句2：新中國成立后，我們的祖國就不再是一個(gè)任意被帝國主義列強(qiáng)侮辱和掠奪的國家了。分析：虛把狀語“任意”移到“列強(qiáng)”之后。屬于多項(xiàng)層語語序不當(dāng)。多層狀語的語序一般是：條件

2、+時(shí)間+處所+范圍或否定+程度+情態(tài)+對(duì)象+中心詞。）修飾語與中心語錯(cuò)位（例句：我認(rèn)為青少年的大多數(shù)是好的。分析：句中的“大多數(shù)”一詞應(yīng)修飾“青少年”，這里卻讓“青少年”修飾“大多數(shù)”，語序顛倒應(yīng)該把“青少年”與“大多數(shù)”的位置調(diào)換一下。）、復(fù)句中分句的次序不當(dāng)（例句：這個(gè)村第一次嘗到了科技投入的甜頭，今年他們不但向國家交售了大批糧食，而且不再伸手向國家要糧了。分析：改為“今年他們不但不再伸手向國家要糧，而且向國家交售了大批糧食”。）、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)（例句：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。分析：復(fù)句中，前后分句的主語如果一致，前一分句的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在

3、主語后；反之，則放在主語前。該句是表因果關(guān)系的復(fù)句，結(jié)果部分“這些高”仍然是一個(gè)復(fù)句，兩個(gè)分句的主語不同，分別是“質(zhì)量”、“成本”，而不是“這些產(chǎn)品”，所以，“不是”應(yīng)放在“質(zhì)量”前。）、并列結(jié)構(gòu)語序混亂（例句：文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。分析：“詳細(xì)的規(guī)定”和“滌刻的說明”對(duì)調(diào)，或“理論上”同“政策上”對(duì)調(diào)，否則，前后不對(duì)應(yīng)。）、主客體錯(cuò)位（例句：焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能是陌生的，可是對(duì)中年人卻是熟悉的。分析：“焦裕祿這個(gè)名字”是客體，可改為“青年人對(duì)是陌生的，中年人卻是熟悉的”。）2句式雜糅是將兩個(gè)或兩個(gè)以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語或句子混雜、

4、糾纏在一起，造成關(guān)系套疊表意不清的語病。（例句：這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。分析：“壯舉是表現(xiàn)壯舉背后是”兩種句式套在一起了。應(yīng)該在“的背后還是自信心不夠”和“壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個(gè)。）常見的句式雜糅有如下的形式：“本著為原則”改為：“本著原則”或“以為原則”；“以即可”改為：“以為宜”或“即可”；“是為了為目的的”改為：“以為目的的”或“是為了”；“對(duì)于問題上”改為：“對(duì)于問題”或“在問題上”；“由于下”改為：“由于”或“在下”；“原因是造成的”改為：“原因是”或“是由造成的”；“經(jīng)過下”改為：“經(jīng)過”或“在下”；“出于決定的”改為：“是出于”或“是由決定的”

5、；“借口為名”改為：“借口”或“以為名”；“是因?yàn)榈脑颉备臑椋骸笆且驗(yàn)椤被颉笆窃颉?；“有組成”改為：“有”或“由組成”；“靠的是取得的”改為：“靠的是”或“是取得的”；“關(guān)鍵在于是十分重要的”改為“關(guān)鍵于”或“是十分重要的”；“圍繞以為中心”改為：“圍繞中心”或“以為中心”；“大多以為主”改為：“大多是”或“以為主”；“成分是配制而成的”改為：“成分是”或“由配置而成的”；“是由于的結(jié)果”改為：“是由于”或“是的結(jié)果”。11、春（朱自清）自主預(yù)習(xí)（見學(xué)生用書P37）抄寫名句，刷新文采人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。查閱詞典，注音釋義1給加點(diǎn)的字注音。醞釀(yùn nià

6、;ng) 應(yīng) 和(hè) 捉迷藏(cáng)薄(bó)煙 黃 暈( yun) 抖 擻(du sòu)蓑(su)衣 鳥巢( cháo) 賣 弄(nòng)2、解釋詞語。(1)欣欣然：歡歡喜喜的樣子。(2)醞釀：造酒的發(fā)酵過程，比喻做準(zhǔn)備工作。在文中是指各種氣息在空氣中，像發(fā)酵似的，越來越濃。(3)呼朋引伴： 呼喚朋友，招引同伴。(4)花枝招展： 比喻姿態(tài)優(yōu)美、打扮艷麗。招展；迎風(fēng)擺動(dòng)。查閱資料，走近課文3朱自清（1898年11月22日-1948年8月12日），原名自華、號(hào)秋實(shí)，改名自清，字佩弦；原籍浙江紹興，生于江蘇東海，長大于江蘇揚(yáng)州

7、；現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。其散文樸素縝密、清雋沉郁、語言洗煉、文筆清麗、極富有真情實(shí)感。主要作品有蹤跡、背影、春 、歐游雜記、綠等。4朱自清先生用孩子般的心靈，借孩子的眼睛對(duì)春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出了江南的春天所特有的景象，抒發(fā)了對(duì)春天的 贊美 之情，表達(dá)了作者 熱愛生活、 積極進(jìn)取、奮發(fā)向上 的思想感情。初讀課文，質(zhì)疑問難 基礎(chǔ)過關(guān)（見學(xué)生用書P38）5選擇加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)( A cng-cáng)A嫩葉nèn 迷藏cng 黃暈yùn 醞釀niàngB宛轉(zhuǎn)wn 清脆cuì 朗潤r

8、49;n 賣弄nongC靜默mò 應(yīng)和hè 蓑衣su 烘托hngD欣然xn 抖擻su 舒活sh 稀疏sh6找出下面的錯(cuò)別字并改正。(1)風(fēng)輕悄悄的，草軟棉棉的。（棉綿）(2)花下成千成百的密蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（密蜜）(3)看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全蘢著一層薄煙。（蘢籠）(4)在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，批著蓑帶著笠。（批披，帶戴）。7選出下面加點(diǎn)詞在句子中解釋有誤的一項(xiàng)( A 比喻姿態(tài)優(yōu)美)A春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（形容婦女打扮得十分艷麗。）B傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，

9、烘托出一片安靜而和平的夜。（中國畫的一種方法，課文是“襯托”的意思。）C鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（炫耀。）D桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（備種果樹爭先恐后地開花。）8選詞填空。(1)小草偷偷地從土里 A 魚一出來，嫩嫩的，綠綠的。A鉆 B長 C探 D擠(2)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的， C 在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。A長 B開 C散 D躲9指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。(1)紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 （排比、比喻）(2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（引用、比喻、擬人）(3)山朗潤

10、起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（擬人、排比）課文閱讀（見學(xué)生用書P38）課文整體理解10整體理解文章，下列說法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ C正確順序應(yīng)該是：新、美、力）A春，這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了花卉爭榮、生機(jī)勃勃的春天的圖畫，贊美、歌唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無限希望，從而激勵(lì)人們?cè)诖蠛么汗饫镄燎趧谧?、奮然向前。B春的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精美，作者先總寫春天，繼而又分幾個(gè)方面細(xì)描細(xì)繪，最后又總寫，以收束全文，畫龍點(diǎn)睛。C春的結(jié)尾，作者用三個(gè)比喻總寫春天。依次表現(xiàn)了春天是美的，春天是新的，春天是健壯有力的。D春的藝術(shù)特色表現(xiàn)在：一是詩情與畫意的結(jié)合，和諧地創(chuàng)造情景交融的境界；二是結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次井然中見跌宕變

11、化；三是語言樸實(shí)、雋永。閱讀課文選段回答11 14題。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨

12、是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。11第一段寫春花，不但寫出了春花的多和艷，而且還寫出了花味的甜。那寫蜜蜂、蝴蝶是不是離題了？不是離題。這是用蜜蜂、蝴蝶來烘托花多、花艷。

13、12春風(fēng)的特點(diǎn)是什么？作者是怎樣把無形、無色、無味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力的？春風(fēng)的特點(diǎn)是柔和、芳香、和悅。作者通過調(diào)動(dòng)各種感覺器官來感受，運(yùn)用了多種修辭手法寫出了春風(fēng)的溫暖和柔情 。13文中對(duì)春雨的描繪特別傳神，請(qǐng)?bào)w會(huì)第三段中這些詞語的精妙之處。斜織 斜：暗寫春風(fēng)織：與細(xì)絲的比喻相照應(yīng) 全 寫范圍，意境展開得相當(dāng)開闊 籠 寫出了薄煙的高度薄煙比喻細(xì)雨蒙蒙的景狀，顯得形象14結(jié)尾三個(gè)比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒？如果把這三個(gè)比喻合為一段，表達(dá)效果會(huì)受到影響嗎？不能，因?yàn)樗鼈兪前凑沼黧w的成長順序排列的，從“娃娃”到“小姑娘”“青年”，形象地點(diǎn)明了春天成長的過程。最后一個(gè)比喻含蓄而又不

14、失熱烈地表達(dá)了作者奮發(fā)向上、追求美好未來的愿望，并以此作為全文的結(jié)束語，所以不能換。如果把三個(gè)比喻合為一段，那么它們各自表達(dá)出的特點(diǎn)就不鮮明，會(huì)削弱文章的表現(xiàn)力中考寫真一、語言積累與運(yùn)用 （見學(xué)生用書P39）15【集訓(xùn)題】下列語句中沒有“語序不當(dāng)”語病的一項(xiàng)是（ D A 項(xiàng)應(yīng)將“戰(zhàn)勝”和“面對(duì)”調(diào)序；B句應(yīng)為“我們學(xué)校一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀語文老師”；C句“應(yīng)為“非常受學(xué)生歡迎”。）A四川雅安人民抗震救災(zāi)、重建家園的事實(shí)告訴我們：只要心中有堅(jiān)定的信念，就能戰(zhàn)勝和面對(duì)任何困難。B一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語文老師，獲得了政府獎(jiǎng)勵(lì)。C學(xué)校積極推進(jìn)課程改革，開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，

15、學(xué)生非常受歡迎。D中國特命全權(quán)裁軍事務(wù)大使吳海濤鄭重表示，外空武器化和外空軍備競賽的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步上升。16在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)恼Z句，使句子表達(dá)完整。紅色，如冬日里的太陽，發(fā)出光和熱，給人帶來溫暖；綠色， 如春雨后的小草，充滿生機(jī)和活力，給人帶來希望；黑色，如浩瀚的宇宙，充滿了神秘和未知，引人不斷探索。二、綜合性學(xué)習(xí)（見學(xué)生用書P39）2014年，浙江臺(tái)州為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校開展“廢舊電池回收”的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。17右邊是問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)用簡潔的文字寫出該圖的主要信息。（不得出現(xiàn)數(shù)字）（2分）大多數(shù)人把廢舊電池當(dāng)垃圾扔掉，只有少數(shù)人將其投入專門回收箱（極少數(shù)人

16、將其存放在家）。18校園內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱，箱上有兩句宣傳語，請(qǐng)你緊扣“環(huán)?！敝黝}，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)補(bǔ)寫下句。（2分）上句：回收廢舊電池下句：創(chuàng)建文明校園（爭當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)建綠色校園、建設(shè)生態(tài)校園、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)）19學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí)，看見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對(duì)小伙子下面這句話，請(qǐng)你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識(shí)對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸，規(guī)勸時(shí)語言得體，內(nèi)容恰當(dāng)。（3分）【相關(guān)鏈接】電池主要成份為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成份會(huì)隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害人類健康。小伙子說：小毛孩管什么閑事！我只是扔個(gè)

17、破電池而已，有什么大不了的！你說：叔叔，小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對(duì)地下水和土壤的污染可大了，還會(huì)危害我們的身體健康。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。語言得體，1分；能指出這是大家的責(zé)任，1分；能結(jié)合鏈接知識(shí)說明廢舊電池危害之大，1分。（勸說內(nèi)容的順序不影響得分。）三、現(xiàn)代文閱讀（見學(xué)生用書P40）2013年，江蘇蘇州春天是改革家（鮑爾吉·原野）在北方，四季當(dāng)中，春天最神奇。夏季的樹葉長滿每一根枝條時(shí)，花朵已謝了，有人說：“我怎么沒感覺到春天呢？” 春天就這樣，它高瞻遠(yuǎn)矚。它從事的工作一般人看不懂，比如刮大風(fēng)。風(fēng)過后，草兒綠了。再下點(diǎn)雪，然后開花。之后不

18、妨礙春天再來點(diǎn)風(fēng)，或雨，或雨夾雪。樹和草不知是誰先綠的。河水解凍了，但屋檐還有冰凌。事實(shí)上，我們?cè)诒狈娇床坏蕉饲f嫻靜的春天，比如油菜花黃著，蝴蝶飛飛。柳枝齊齊垂在泛著綠意的春水上，新出的柳芽呈嫩嫩的鵝黃。黑燕子像鉆門簾一樣穿過枝條。這樣的春天住在江南，它是淑女，適合被畫成油畫、水彩，被拍照和旅游。北方有這樣的春天嗎？沒見過。在北方，春天藏在一切事物的背后。在北方，遠(yuǎn)看河水仍然是白茫茫的冰帶，走近才發(fā)現(xiàn)這些冰已酥黑，灌滿了氣泡，這是春天的杰作。雖然草沒有全綠，樹沒有吐芽，更沒有開花，但腳下的泥土不知從何時(shí)起泥濘起來。上凍的土地，一凍就凍三尺是誰將冰凍的土地化成泥濘？春天。像所有的大人物一樣，春天

19、慣于在幕后做全局性、戰(zhàn)略性的推手。讓柳葉冒出芽尖兒只是表面上的一件小事，早做晚做都不遲。春天在做什幺？剛剛說過，它讓土地解凍三尺，這是改革，是在把冬天變成夏天春天認(rèn)為：春天不是自然界的歸宿，夏、秋才是歸宿或結(jié)果這事還小嗎？春天是大人物，它深居簡出，偶爾接見一下青草、燕子這些春天的代表。春天在開會(huì)，在討論土地解凍之后泥濘和骯臟的問題。許多舊大臣認(rèn)為土地不可解凍，解凍就亂了，泥濘的樣子實(shí)在給“春天”這兩個(gè)字抹黑。這些言論是呼呼的風(fēng)聲，我夜里常聽到屋頂有什么東西被吹得叮當(dāng)響，破門拍在地上，舊報(bào)紙滿天飛。這是春天會(huì)議的一點(diǎn)小插曲。說干就干，絕不拖泥帶水，這是春天的作風(fēng)。春天一邊招呼一幫人開會(huì)，另一邊在

20、讓土地解凍，催生草根吸水，柳枝吐出新葉，把熱氣吹進(jìn)冰層里，讓小鳥滿天飛?？瓷先ヒ磺卸紒y了、臟了，一切卻在突然間露出了嶄新的面貌。春天暗中做的事情就是讓土地復(fù)蘇，讓麥子長出來，青草遍布天涯?！安荻季G了，冬天想回也回不來了！”這是春天常說的一句話。春天并不是從冬天到達(dá)夏天的自然過渡，而是改革。世間最艱難的斗爭是自然界的斗爭，最酷烈的，莫過于讓萬物在冬天里蘇醒。冬天是冷酷而古板的君主，拒絕哪怕是極其微小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化。一變化，冬天就不成其為冬天了。正如不變化，春天不成其為春天。春天和每天的較量，每一次都是春天取勝。誰都想像不到：一寸高的小草，可以打敗一米厚的白雪。白雪認(rèn)為自己這么厚永遠(yuǎn)都不會(huì)融化。

21、如果它們是錢，就永遠(yuǎn)花不完，但是積雪沒想到自己不知不覺間就變成溝壑里的泥湯濁水了。春天樸素?zé)o華，春天大象無形，春天弄臟了世界又讓世界進(jìn)入盛夏。春天實(shí)現(xiàn)了改革大計(jì)，它不貪功勞，改變了江山就退隱。它認(rèn)為柳枝的葉苞就是葉苞，它并不是春天；青草也只是一株草，也不是春天。肩負(fù)改革使命的春天，說來就來；完成改革使命后的春天，說走就走。在北方，愛照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最難的就是跟春天舍一張影，春天的腳步比照相機(jī)“咔嚓咔嚓”的快門聲還要快。（摘自文匯報(bào)2013年5月22日第11版，有改動(dòng)）20、在作者看來，有人“沒感覺到春天”的原因是什么？（3分） 在北方，春天的腳步快，來去匆匆；一般人

22、看不懂春天從事的工作；春天常在幕后做工作。21文章第段中，作者為什么要寫江南的春天？聯(lián)系全文說說你的看法。（3分） 通過對(duì)比，突出北方春天不易覺察的特點(diǎn)，為后文揭示其默默工作、功成即身退的可貴品質(zhì)作鋪墊。22文章第段中，作者寫“春天”在改革中碰到了哪兩個(gè)問題？寫這兩個(gè)問題對(duì)表現(xiàn)“春天”這位“改 革家”形象有什么作用？（4分） (1)改革本身帶來的“泥濘和骯臟”問題；在改革中，出現(xiàn)了一些反對(duì)的意見。（2）寫這兩個(gè)問題說明春天能正視改革自身存在的問題，不畏阻力，表現(xiàn)了其堅(jiān)持改革的決心。23聯(lián)系上下文，簡要分析下面這句話中加點(diǎn)短語的表達(dá)效果。（4分）誰都想像不到，一寸高的小草，可以打敗一米厚的白雪。

23、一寸高，強(qiáng)調(diào)小草的矮小柔弱；一米厚，突出白雪的厚實(shí)強(qiáng)大，兩者形成強(qiáng)烈對(duì)比，形象地寫出春天與冬天的酷烈較量，鮮明有力地體現(xiàn)了春天不畏阻力、厲行改革的精神。24根據(jù)全文內(nèi)容，分條概括“春天”這位“改革家”形象的特點(diǎn)。（3分） (1)具有全局性、戰(zhàn)咯性的思想意識(shí)；(2)具有說干就干、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)；（ 3）具有不怕困難、堅(jiān)持改革的決心；(4)具有堅(jiān)信改革成功的樂觀精神；(5)具有樸實(shí)無華、默默工作的品格；(6)具有不貪功勞、功成即身退的豁達(dá)胸懷。遷移寫作（見學(xué)生用書P40） 寫作提示：春從大地上走過，不同的地方有不同的春色；春從人心中走過，不同的人有不同的春光。你眼中的春是一番什么樣的景象，請(qǐng)描

24、繪一段你眼中的春。12濟(jì)南的冬天（老舍）自主預(yù)習(xí)(見學(xué)生用書P41)抄寫名句，刷新文采快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。查阿詞典，注音釋義1給加點(diǎn)的字注音。 濟(jì)(j)南 倫 敦(dn) 水 藻(zo) 貯蓄( zhù xù) 澄(chéng)清 發(fā) 髻(jì)2解釋詞語。 (1)響晴： （天空）晴朗無云。 (2)貯蓄： 儲(chǔ)存；積聚。 (3)安適： 安靜而舒適。 查閱資料，走近課文3老舍（1899年2月3日-1966年8月24日），本名 舒慶春，字舍予，北京滿族正紅旗人，中國現(xiàn)代著名小說家、文學(xué)家、戲劇家。代表作：小說駱駝祥子 、四世同堂等，劇本茶館 龍須溝

25、等。4老舍1930年前后來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。濟(jì)南的冬天是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。作者通過對(duì)冬天時(shí)節(jié)的濟(jì)南的描寫，向讀者展現(xiàn)了冬天濟(jì)南氣候溫和、山清水秀、美麗如畫的景色，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南深深的 喜愛和贊美 之情。初讀課文，質(zhì)疑問難 基礎(chǔ)過關(guān)（見學(xué)生用書P41）5下列加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( C A jìj, B kànkn D zi zhi)A濟(jì)(jì) 南 發(fā)髻(jì) 安適(shì)B鑲嵌(qiàn) 貯蓄(xù

26、) 看（kàn）護(hù)C水藻( zo) 澄(chéng)清 倫敦(dn)D著( zhuó)落 狹窄(zi) 著(zháo)急6選出下面字形沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng) （ B A藍(lán)籃 C副幅 D簿薄） A慈善 搖藍(lán) 地毯 響晴 B喚醒 薄雪 寬敞 清亮 C肌膚 綠萍 害羞 一副畫 D依靠 刻簿 黃暈 秀氣7聯(lián)系語境理解下列句子中畫線部分，不恰當(dāng)?shù)氖牵?D 夸張擬人）A他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希塑別的呢！（“慈善”，原指仁慈、善良，對(duì)人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。）B這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲

27、地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！保ㄓ谩靶u籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。）C一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。（一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。）D水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。（本句用夸張的手法寫出了濟(jì)南冬水的綠。）8.選詞填空。 古老的濟(jì)南，城里那么 D ，城外又那么一壘 A ，山坡上 F 著些小村莊，小村莊的房頂上 F 著 H 雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。A寬敞 B寬闊 C狹小 D狹窄 E躺 F臥 G些 H點(diǎn)課文閱讀（見學(xué)生用書P42）課文整體理解9判斷正誤。

28、 (1)文章以“濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，表明所寫的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)束，抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感。( ) (2)文章運(yùn)用比喻和擬人的寫法，不但形似，而且神似，生動(dòng)貼切，寫出了濟(jì)南特有的情趣。( ) (3)老舍先生是語言大師，遣詞造句非常精妙。本文用了大量的精美詞語，讓讀者讀來感覺氣勢恢宏。(×) (4)文章開篇用了三組對(duì)比，寫出了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。 （ )閱讀課文選段回答10 13題。 古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐

29、代的名手畫的吧。 那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。A天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。10第段呼應(yīng)開頭，點(diǎn)出“溫暖”之意的句子是：那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。 11“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”此句中的“臥”字用得極妙，為什么？ 形象照應(yīng)了“暖和安適的睡著”，表達(dá)

30、了一種安適平靜的氣氛。12.畫線句A采用了擬人的修辭手法把水寫得靈氣、多情。句中“綠的精神”指的是：蓬勃的生機(jī)。13畫線句B是一個(gè)比喻句，其本體是 自上而下的整個(gè)空間，喻體是_空靈的藍(lán)水晶。你能否從語段中再找出其他的比喻句？（至少一例）如：這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。中考寫真一、語言積累與運(yùn)用 （見學(xué)生用書P42）14【集訓(xùn)題】下列語句中沒有“語序不當(dāng)”語病的一項(xiàng)是（ D A項(xiàng)將“公益大型活動(dòng)”改為“大型公益活動(dòng)”；B句應(yīng)為“廣泛聽取了同學(xué)們的意見”；C句應(yīng)為“繼承和發(fā)揚(yáng)”。 ） A“尋找最美鄉(xiāng)村教師”公益大型活動(dòng)啟動(dòng)儀式在京舉行，各界知名愛心人士出席儀式。 B在如何提高課堂效率的

31、問題上，老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見。 C我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承航天人堅(jiān)忍不拔、開拓創(chuàng)新的精神。 D金佛山，不再僅僅是中國的名山，它已正式成為整個(gè)人類的寶貴自然遺產(chǎn)！152012年黑龍江大慶仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上仿寫句子。（2分） 例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。 (1)如果我是清風(fēng)，我將 驅(qū)散所有的陰霾。 (2)如果我是春雨，我將 滋潤所有的土地。二、綜合性學(xué)習(xí)（見學(xué)生用書P42） 學(xué)過濟(jì)南的冬天后，濟(jì)南市某中學(xué)組織了有關(guān)“濟(jì)南的明天”的討論會(huì)，下面是討論會(huì)發(fā)言的片段，閱讀后請(qǐng)憲成后面的題目。 甲：我們濟(jì)南人杰地靈，就是水也滿懷溫情。我們濟(jì)南應(yīng)努力挖掘這富有特色的地方資源，拉動(dòng)

32、地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 乙：那可不行，我們應(yīng)努力保護(hù)這一資源，限制無節(jié)制的開發(fā)。否則，我們濟(jì)南最后的一滴水恐怕就是你的眼淚了。 甲：就別管那么多了，搞好經(jīng)濟(jì)是最實(shí)惠的。擁有這么好的資源卻不去利用，不也是一種資源浪費(fèi)么？ 乙： 16甲、乙兩人討論的焦點(diǎn)是：是否應(yīng)大力開發(fā)濟(jì)南水資源，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。17針對(duì)甲后面的發(fā)言，請(qǐng)你替乙寫一段話，用來反駁甲。注意語言要簡潔并有針對(duì)性。俗話說“前人種樹，后人乘涼”，我們?cè)跄苤还茏约骸俺藳觥倍尯笕恕胺N樹”昵！何況不保護(hù)好這一資源，不也是對(duì)自己的生活不負(fù)責(zé)任嗎？（言之成理即可） 18請(qǐng)你為濟(jì)南的市民擬寫一句標(biāo)語，提醒他們保護(hù)好身邊的水資源。 示例：愛護(hù)水資源，請(qǐng)

33、從點(diǎn)滴開始！ 三、現(xiàn)代文閱讀(見學(xué)生用書P43) 2014年，江西吉安期末題初冬過三峽（蕭乾） 沒到三峽以前，只把它想像成巖壁峭絕，不見天日。其實(shí)，太陽這個(gè)巧妙的照明師不但利用出峽入峽的當(dāng)兒，不斷跟我們玩著捉迷藏，它還會(huì)在壁立千仞的幽谷里忽而從峰與峰之間投進(jìn)一道金晃晃的光柱，忽而它又躲進(jìn)云里，透過薄云垂下一匹輕紗。 早年讀書時(shí)候，對(duì)三峽的云彩早就向往了，這次一見，果然是不平凡。過瞿塘峽，山巔積雪跟云絮幾乎羼（chàn，摻雜）在一起，明明是云彩在移動(dòng)，恍惚間卻覺得是山頭在走。過巫峽，云漸成朵，忽聚忽散，似天鵝群舞，在藍(lán)天上織出奇妙的圖案。有時(shí)候云彩又呈一束束白色的飄帶，它似乎在用盡一切

34、輕盈婀娜的姿態(tài)來襯托四周疊起的重嶺。 初入峽，頗有逛東岳廟時(shí)候的森懔之感。四面八方都是些奇而丑的山神，朝自己撲奔而來。兩岸斑駁的巖石如巨獸伺伏，又似正在沉眠。山峰有的作蝙蝠展翅狀，有的如尖刀倒插，也有的似引頸欲鳴的雄雞，就好像一位魄力大、手藝高的巨人曾揮動(dòng)千鈞巨斧，東斫西削，硬替大江斬出這道去路。巖身有的作絳紫色，有的灰白杏黃間雜。著名的“三排石”是淺灰?guī)S，像煞（shà，極，很。）三堵斷垣。仙女峰作杏黃色，峰形尖如手指，真是瑰麗動(dòng)人。 盡管山坳里樹上還累累掛著黃澄澄的廣柑，峰巔卻見了雪。大概只薄薄下了一層。經(jīng)風(fēng)一刮，遠(yuǎn)望好像楞楞可見的肋骨。巫峽某峰，半腰橫掛著一道灰云，顯得異常英俊

35、。有的山上還有閃亮的瀑布，像銀絲帶般蜿蜒飄下。也有的雖然只不過是山縫兒里淌下的一道澗流，可是在夕陽的映照下，卻也變成了金色的鏈子。 船剛到夔府峽，望到屹立中流的滟預(yù)灘，就不能不領(lǐng)略到三峽水勢的險(xiǎn)境巉（chán，山勢高險(xiǎn)的樣子。）了。從那以后，江面不斷出現(xiàn)這種攔路的礁石。勇敢的人們居然還給這些暗礁起下動(dòng)聽的名字：如“頭珠石”“二珠石”。這以外，江心還埋伏著無數(shù)險(xiǎn)灘，名字也都蠻漂亮。過去不曉得多少生靈都葬身在那里了?，F(xiàn)在盡管江身狹窄如昔，卻安全得像個(gè)秩序井然的城市。江面每個(gè)暗礁上面都浮起紅色燈標(biāo)，船每航到瓶口細(xì)頸處，山角必有個(gè)水標(biāo)站，門前掛著各種標(biāo)記，那大概就相當(dāng)于陸地上的交通警。水淺的

36、地方，必有白色的報(bào)航船，對(duì)來往船只報(bào)告水位。傍晚，還有人駕船把江面一盞盞的紅燈點(diǎn)著，那使我憶起北京的路燈。 每過險(xiǎn)灘，從船舷俯瞰，江心總像有萬條蛟龍翻滾，漩渦團(tuán)團(tuán)，船身震撼。這時(shí)候，水面皺紋圓如銅錢，亂如海藻，恐怖如陷阱。為了避免擱淺。穿著救生衣的水手站在船頭的兩側(cè)，用一根紅藍(lán)相間的長篙不停地試看水位。只聽到風(fēng)的呼嘯，船頭跟激流的沖撞，和水手報(bào)水位的喊聲。這當(dāng)兒，駕駛臺(tái)一定緊張得很了。船一聲接一聲地響著汽笛，對(duì)面要是有船，也鳴笛示意。船跟船打了招呼，于是，山跟山也對(duì)語起來了，聲音遼遠(yuǎn)而深沉，像是發(fā)自大地的肺腑。19作者初入峽有什么感受？為什么會(huì)有這樣的感受？（3分） 初入三峽的感受是森懔。（1

37、分）因?yàn)閮砂兜纳綋涿娑鴣恚?分）還有山峰的色彩和形狀都給人這樣的感覺。（1分）20本文著重描寫了哪些景物？突出了三峽的什么特征? (4分) (1)云彩、山峰、樹木、瀑布。(2分） (2)秀麗多姿、峭拔陡立、急流險(xiǎn)灘。（2分）（答到其中兩項(xiàng)即可）21賞析文中畫線句子。（3分） 描寫三峽的怪石，連用幾個(gè)比喻，（1分）將三峽兩岸山峰的峭拔、姿態(tài)的各異描摹得惟妙惟肖。（2分）22夔府峽盡管江身狹窄，卻安全得像個(gè)秩序井然的城市，這體現(xiàn)了人類征服自然的勇氣和本領(lǐng)?？捎袝r(shí)人類征服自然以后卻受到了自然的懲罰，加2013年1月北京市長達(dá)25天的霧霾天氣，嚴(yán)重污染了空氣。于是“人定勝天”的說法遭到了質(zhì)疑。請(qǐng)談?wù)勀?/p>

38、對(duì)“人定勝天”的看法。（2分） 示例：“人定勝天”的說法是針對(duì)人類征服自叢而言，（1分）征服自然是建立在合理利用自然的基礎(chǔ)上的，只要掌握好度。二者并不矛盾。(1分)遷移寫作（見學(xué)生用書P43） 寫作提示：濟(jì)南的冬天成功地使用比喻和擬人的修辭手法，給我們描繪出美麗的冬天的濟(jì)南。請(qǐng)你學(xué)習(xí)老舍先生用比喻擬人繪景的手法，描寫“冬天的早晨”。*13風(fēng)雨（賈平凹）自主預(yù)習(xí)（見學(xué)生用書P44）抄寫名句，刷新文采要銘記在心：每天都是一年中最美好的日子。查閱詞典，注音釋義1給加點(diǎn)的字注音。偌( ruò)大 蜷(quán)曲 剎(chà)那倏( sh)忽 絨(róng)被

39、錐(zhu)形2解釋詞語。 (1)偌大：如此大、這么大。 (2)剎那：一瞬間，瞬間，一下子。 (3)倏忽：很快地，忽而間。查閱資科，走近課文3賈平凹(1952)當(dāng)代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)后任陜西人民出版社文藝編輯、長安文學(xué)月刊編輯。代表作有長篇小說商州、浮躁、廢都 、白夜、秦腔、古爐等，曾多次獲文學(xué)大獎(jiǎng)。4風(fēng)雨是賈平凹初期的作品，卻顯示了作家敏銳，精細(xì)人微，且充滿想象的藝術(shù)感受能力和豐富、獨(dú)到的藝術(shù)表現(xiàn)能力。風(fēng)雨在描摹意象上運(yùn)用了豐富的 想象 和 貼切 的比喻。寫“樹林子像一塊發(fā)面團(tuán)”，“鼓”了“陷”，“陷”了“鼓”，實(shí)寫風(fēng)的時(shí)強(qiáng)時(shí)弱；而這樣寫，風(fēng)又給了讀者

40、想象的“游刃有余”，即風(fēng)與樹林嬉戲的情趣與美感。初讀課文，質(zhì)疑問難 基礎(chǔ)過關(guān)（見學(xué)生用書P44）5下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( C A zuzhu Bjuán quán D zházhà) A錐形(zu) 倏忽(sh) 屋檐(yán) B攀附（pn） 偌大(ruò) 蜷曲(juán) C. 剎那(chà) 絨被(róng) 模樣(mó) D柵欄(zhá) 顫聲（chàn） 撲撒（s）6、選出下而句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ B A象像 C吊掉 D錘捶） A、樹林子象一塊面團(tuán)了

41、，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓； B、那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。 C、一個(gè)鳥巢從高高的樹端吊下來，在地上滾了幾滾，散了。 D、土炕的席上，老頭在使勁錘著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去7結(jié)合上下文，填人句中橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( A ) (l)嘩地一聲， 了滿天黑點(diǎn)，綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍，墻頭。(2)槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，_成一堆。 (3)電線愈來愈粗，下_成彎彎的弧形。 (4)幾片瓦落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，_成一堆。 A亂

42、 軟 墜 碎 B掛 垮 吊 堆 C濺 落 彎 垮 D布 堆 變 軟8對(duì)句子表達(dá)效果賞析不完全正確的一項(xiàng)是( C 側(cè)面烘托了風(fēng)之狂)A樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓（從修辭方法角度） 賞析：運(yùn)用比喻的修辭方法，將樹林子比喻成一塊面團(tuán)，生動(dòng)形象地寫出了樹林在風(fēng)雨中飄搖的情景。B一頭羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。（從詞語角度） 賞析：句中“跑”、“撐“、“撞”、“跌”、“失去”等動(dòng)詞，形象地寫出了“斷了繩的羊”在狂風(fēng)中的情狀，側(cè)面烘托了風(fēng)之狂。C槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子

43、像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。（從修辭手法角度） 賞析：運(yùn)用比喻的修辭方法，將葡萄蔓比作“一條死蛇”，生動(dòng)形象地寫出了葡萄蔓被風(fēng)吹落的情狀，側(cè)面烘托了葡萄蔓的脆弱。D一個(gè)鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，倏忽在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。（從詞語角度） 賞析：本句運(yùn)用“滾”“散叫飄斜”顫”“翻”“旋”“掉”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了鳥兒在大風(fēng)中由飛到被吹落的過程。課文閱讀（見學(xué)生用書P45）課文整體理解9閱讀全文回答問題。 (1)作者對(duì)眾多植物和動(dòng)物在風(fēng)

44、雨中的表現(xiàn)進(jìn)行了特別細(xì)膩的描繪，直接目的是什么？請(qǐng)用兩個(gè)詞語概括動(dòng)物們?cè)陲L(fēng)雨中的表現(xiàn)。 作者對(duì)植物、動(dòng)物進(jìn)行細(xì)膩描繪的直接目的是表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈。動(dòng)物們?cè)陲L(fēng)雨中表現(xiàn)得驚恐不安、脆弱無助。(2)如何理解作者在結(jié)尾一段寫了“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去” 孩子們之所以“驚喜”，是因?yàn)樵谶@樣的天氣里，可以什么農(nóng)活都不用做，在沒有多少玩具的農(nóng)村，一只只紙船就是很好的玩具。盡管大自然的疾風(fēng)驟雨給許多生靈造成了災(zāi)難但是孩子們還是能從中找到快樂的童年。在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個(gè)世界最美好、最感人的東西。10閱讀全文，下列對(duì)文章的理解有誤的一項(xiàng)是( D本文表現(xiàn)了作

45、者對(duì)兒童天真純潔性情的謳歌和贊美。）A風(fēng)雨是賈平凹初期的作品，卻顯示了作家敏銳，精細(xì)入微，且充滿想象的藝術(shù)感受能力和豐富、獨(dú)到的藝術(shù)表現(xiàn)能力。B文章開頭大段的細(xì)致描寫，用了一長串的動(dòng)詞，可以說寫得驚心動(dòng)魄，仿佛直接把我們送到了一場疾風(fēng)面前，一起天旋地轉(zhuǎn)。很有力，很有視覺感，沖擊感。C文章描寫“風(fēng)雨”，盡管文中無“風(fēng)雨”二字，但作者無處不在描寫著風(fēng)雨，風(fēng)雨的形、聲、神、韻，無不惟妙惟肖。D文章用了大量的篇幅進(jìn)行景物描寫，表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈，含蓄地表現(xiàn)了作者對(duì)大自然偉力的謳歌和贊美。中考寫真一、語言積累與運(yùn)用（見學(xué)生用書P45）11【集訓(xùn)題】下列語句中沒有“句式雜糅“語病的一項(xiàng)是（ D A項(xiàng)改為“

46、造成食品安全隱患的原因是由于一些不法商家見利忘義?；蛘呤称钒踩[患是由一些不法商家見利忘義造成的?！保籅句應(yīng)改為“一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因?；蛞粋€(gè)人變好變壞，內(nèi)因起決定作用”；C句應(yīng)為“把我國的教育事業(yè)提高到先進(jìn)水平或使我國的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平”。 ）A造成食品安全隱患的原因是由一些不法商家見利忘義造成的。B一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。C我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀(jì)把我國的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。D端午節(jié)前夕，許多廠家推出了物美價(jià)廉的節(jié)日禮盒，來滿足消費(fèi)者饋贈(zèng)親友的需求。12仿照畫線部分，續(xù)寫兩個(gè)句子，使文段前后連貫。（4分） 生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長出來的夏荷

47、，竟開出雪一樣潔白純凈的花朵兒；一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光：一顆巖縫里的松子，竟能經(jīng)霜?dú)v雪長成戰(zhàn)士般傲立峰端的勁松。（注意句式和修辭應(yīng)用）二、綜合性學(xué)習(xí) （見學(xué)生用書P45）生活有多廣闊，語文就有多廣闊。古人靠竹簡書冊(cè)獲取知識(shí)，今天我們則通過書本和網(wǎng)絡(luò)雜志等多種媒體求知。請(qǐng)開闊視野，馳騁心靈，去發(fā)現(xiàn)無處不在的語文?，F(xiàn)在班上開展“漫游語文甘界”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，快來參加吧！13這是一個(gè)手機(jī)普及的時(shí)代。短信已成為人們傳情達(dá)意的一種常見方式。9月10日是教師節(jié)。請(qǐng)你發(fā)一條短信（簡明扼要，朗朗上口）給老師，表達(dá)你的敬意。（1分） 【擬短信】 您的每一滴辛勤汗水都是智慧的結(jié)晶

48、；您的每一次諄諄教誨，都是我們成長的見 證。所以，您的每一個(gè)節(jié)日，我們也都記得，祝您節(jié)日快樂！ 【說理由】班上有同學(xué)認(rèn)為初中生可以配手機(jī)。理由是：手機(jī)可以及時(shí)與家長聯(lián)系；手機(jī)的功能很多，閑暇時(shí)玩一下可以開發(fā)大腦。有同學(xué)認(rèn)為初中生不能配手機(jī)，但一下子卻說不清楚，請(qǐng)你幫忙擬出兩條理由。（2分）理由一：使用手機(jī)會(huì)分散學(xué)習(xí)注意力。理由二：手機(jī)上網(wǎng)會(huì)助長“網(wǎng)癮”。理由三：使用手機(jī)會(huì)助長攀比心理。14這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)言論自由的時(shí)代。去各大論壇發(fā)帖、跟帖已成為人們獲取信息、表達(dá)觀點(diǎn)的一種重要途徑。9月30日，浙江衛(wèi)視中國好聲音年度總決賽在上海落下帷幕，而與此同時(shí)，微博有消息爆料稱，由于節(jié)目中廣告多，演出超時(shí)，現(xiàn)場的高音給附近居民造成了極