第七單元主題閱讀

1、第七單元主題閱讀（關注主要人物和事件，學習把握文章的主要內容。）在國外唱我的祖國（節(jié)選）葉公覺我的兒子本是一位新生代中的驕子，他熱衷于港臺歌星們演唱的歌曲，對我來說這些歌曲旋律夸張別扭，一點也不好聽，有的甚至像說話一樣，毫無音樂性，但兒子喜歡，我一向對他喜愛的歌不以為然。自從兒子出國以后，我發(fā)現他的愛好有了改變。從他發(fā)來的電子郵件中得知，他開始喜愛中國的山水畫，常從網上下載展現祖國風貌的圖片，而且也喜歡起一些老歌來，其中一首就是我的祖國。兒子在電子郵件中高興地告訴我，他如今是每天口不離這首歌，越唱越覺得祖國家鄉(xiāng)的可愛。我從小學時代起，就唱“一條大河波浪寬”，但當初注重的是歌聲的優(yōu)美、旋律的舒展

2、，對于歌詞所描寫的祖國的形象反而沒有注意，大概因為一直生活在很小的生活范圍內，對“祖國”的含義缺乏深切的理解吧？而今我的兒子在異國他鄉(xiāng)歌唱我的祖國應該有更深一層的感受。后來我也有機會去國外小住，在別人的國家里，語言又不能相通，每天除了看看華語電視外，只能讀中文書聊解寂寞，有時也哼唱起我的祖國這首歌來。有一次華人聚會，會后有精彩的文娛演出，其中第一個節(jié)目就是一位中國留學生唱的我的祖國，那身穿鮮艷絲綢中國服裝的女留學生一開口就像郭蘭英當年唱的那樣聲情并茂：“一條大河波浪寬”臺下的人們似乎迫不及待地附和著唱起來：“風吹稻花香兩岸，我家就在岸上住，聽慣了艄公的號子，看慣了船上的白帆”我的聲音顫抖著也跟

3、唱起來：“這是美麗的祖國，是我生長的地方，在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的陽光”歌聲從臺上的獨唱漸漸變成了全場的合唱，在合唱者中，有鬢（bìn）發(fā)斑白的老學者，有青春年華的留學生，有事業(yè)興旺的企業(yè)家，有隨夫留洋的伴讀夫人，有僑居海外多年的僑界領袖，有中國大使館的工作人員大家似乎忘了各自的身份，都以一個祖國的兒女的同樣身份真心實意地唱著這首歌，因為我們有同一個祖國，我們是唱著我的祖國成長起來的。歌聲中，我想起了童年，想起了故鄉(xiāng)，想起了美好祖國的山山水水，我發(fā)自內心地深情獨白：“祖國，我愛你！”1.【詞語理解】請根據所給的意思在文中找出相對應的詞語。（1）指在國外或遠離家鄉(xiāng)的異地。 （

4、 ）（2）不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。 （ ）（3）（演唱、朗誦等）聲音優(yōu)美，感情豐富。 （ ）2.【提取信息】請概括選文中寫到了哪些人在什么情況下唱我的祖國這首歌。（1）_（2）_（3）_（4）_3.【整體感知】本文以歌曲_為線索，分別講述了_、“我”、_、_在國外唱的故事，表達了中華兒女尤其是海外游子_之情。4.【品讀句子】讀文中畫線的句子，按要求答題。（1）畫橫線的句子中的“迫不及待”和“顫抖”體現了人物怎樣的心情？_（2）畫波浪線的句子中的兩個“身份”各是什么意思？這句話在文中起到了怎樣的作用？_5.【遷移拓展】除了我的祖國，你還知道哪些愛國歌曲？請你至少寫出三首愛國歌曲的

5、名稱。_我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉1.【提取信息】詩的第1小節(jié)描述了鳥兒歌唱的四個對象：_、_、_、_。2.【理解詩句】這首詩寫于1938年，讀一讀下面的背景資料，回答問題。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏著中國大地。作者和當時文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷著對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨寫下了這首詩。（1）“被暴風雨所打擊著的土地”指

6、的是（ ）。A.被日本侵略者踐踏的中國大地 B.在暴風雨摧殘下的武漢（2）“無比溫柔的黎明”指的是（ ）。A.樹林里的早晨 B.中國人民的抗日戰(zhàn)爭必定會迎來勝利的曙光3.【標點運用】第1小節(jié)中的破折號的作用是（ ）。A.表示解釋說明 B.表示意思的轉折 C.表示聲音的延長4.【體會情感】朗讀這首詩時應用怎樣的感情基調？（ ）A.熱烈、激動 B.悲涼、沉重5.【寫法探究】詩歌的第2小節(jié)運用了_的修辭手法，試著運用這樣的修辭手法仿寫一句話：_第七單元主題閱讀參考答案類文閱讀1.（1）異國他鄉(xiāng) （2）不以為然 （3）聲情并茂2.（1）兒子出國后喜歡上唱我的祖國。（2）“我”在國外小住時哼唱我的祖國。（3）華人聚會上，中國留學生獨唱我的祖國。（4）參加聚會的華人一起合唱我的祖國。3.我的祖國 “我”的兒子 中國留學生 聚會上的所有華人我的祖國 對祖國的熱愛和思念4.（1）表現出了人們唱我的祖國時迫切而激動的心情。（2）第一個“身份”指的是每個人在社會上所從事的職業(yè)身份，第二個“身份”指在場的所有人都是中華兒女