四年級家長會課件1

1、召開家長會的目的：誰在教育孩子？是家庭？還是學校？誰在教育孩子？是家庭？還是學校？既是家庭，也是學校。既是家庭，也是學校。馬卡連柯馬卡連柯民風、世風，皆起于家風。家庭要民風、世風，皆起于家風。家庭要正確地引導孩子，不但正確地引導孩子，不但“養(yǎng)養(yǎng)”，還要，還要“教教”，更要，更要“育育”。魏書生魏書生這世界上沒有比教育孩子成人更重要這世界上沒有比教育孩子成人更重要的事情了。的事情了。 柏拉圖柏拉圖與全體家長共努力與全體家長共努力前蘇聯(lián)教育家前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基說：說： “兩個教育者兩個教育者學校和家庭學校和家庭，不，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要僅要一致行動，要向孩子提出同

2、樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧發(fā)生分歧” 。做好孩子的做好孩子的 護航使者護航使者 為人父母者，在為人父母者，在孩子面前所表現(xiàn)出來孩子面前所表現(xiàn)出來的做人修養(yǎng)，比愛更的做人修養(yǎng)，比愛更重要。重要。因為它是父母因為它是父母對孩子進行家教的靈對孩子進行家教的靈魂?；?。行為養(yǎng)成習慣行為養(yǎng)成習慣 習慣形成性格習慣形成性格 性格性格決定命運決定命運孩子成功教育孩子成功教育 從好習慣培養(yǎng)開始從好習慣培養(yǎng)開始好習慣好習慣

3、成就好未來成就好未來 成功和失敗成功和失敗，都源于你所，都源于你所養(yǎng)成養(yǎng)成的習慣的習慣。 成功是有層次的，對成功是有層次的，對于最后一名同學，考倒數(shù)于最后一名同學，考倒數(shù)第二就是成功，因為他戰(zhàn)第二就是成功，因為他戰(zhàn)勝了一名對手。勝了一名對手。感恩教育感恩教育 是最好的道德教育是最好的道德教育責任教育責任教育 是最好的理想教育是最好的理想教育自制教育自制教育 是最好的行動教育是最好的行動教育 我們要讓學生我們要讓學生明白：一個懂得規(guī)矩，明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。使自己進步。 任何時候

4、嚴格任何時候嚴格要求都對學生有利，要求都對學生有利，老師的批評教育是老師的批評教育是對孩子負責，表揚對孩子負責，表揚是愛，批評更是一是愛，批評更是一種愛。種愛。您的關注，您的關注，是孩子的期待；是孩子的期待；您的贊賞，您的贊賞，是孩子的驕傲；是孩子的驕傲；您的鼓勵，您的鼓勵，是孩子的動力。是孩子的動力。班級情況介紹班級情況介紹全班共全班共73人，男生人，男生43人，人，女生女生30人。人。語文期中班平均分語文期中班平均分78、43分分數(shù)學期中班平均分數(shù)學期中班平均分86、75分分英語期中班平均分英語期中班平均分59、45分分語文學科需家長配合的地方 1、多讀。讀詞語、讀課文、多讀。讀詞語、讀課

5、文2、多看。看同步作文、看課外書、多看?？赐阶魑摹⒖凑n外書3、多寫。抄寫好詞、好句、優(yōu)秀作、多寫。抄寫好詞、好句、優(yōu)秀作文，每周至少寫一篇作文。文，每周至少寫一篇作文。數(shù)學學科需家長配合的地方 1、每天的作業(yè)家長要監(jiān)督完成，跟進檢查，看、每天的作業(yè)家長要監(jiān)督完成，跟進檢查，看看學生有沒有少做，漏做的情況?？磳W生有沒有少做，漏做的情況。2、及時改正做錯的作業(yè)，指導孩子把上次做錯、及時改正做錯的作業(yè)，指導孩子把上次做錯的作業(yè)改過來；的作業(yè)改過來；3、給你的孩子準備草稿本給你的孩子準備草稿本 學習情況分析學習情況分析4由于各方面的原因，有個別學生本由于各方面的原因，有個別學生本學期學習成績有所下降

6、，可能有些家長學期學習成績有所下降，可能有些家長也感覺到了，很多孩子的學習比較浮躁也感覺到了，很多孩子的學習比較浮躁，并且現(xiàn)在學習內(nèi)容深了，就有些吃力，并且現(xiàn)在學習內(nèi)容深了，就有些吃力再加上很多孩子作業(yè)出現(xiàn)問題的時候，再加上很多孩子作業(yè)出現(xiàn)問題的時候，老師和家長交流起不到很好的推進作用老師和家長交流起不到很好的推進作用，家長在學生面前抱怨老師、學校漸漸，家長在學生面前抱怨老師、學校漸漸形成風氣，使學生心理發(fā)生不必要的轉(zhuǎn)形成風氣，使學生心理發(fā)生不必要的轉(zhuǎn)變，久之，學習態(tài)度不端正，厭學，厭變，久之，學習態(tài)度不端正，厭學，厭師，厭世。師，厭世。 以上問題，我們老師一以上問題，我們老師一定會想辦法去解

7、決，但是學定會想辦法去解決，但是學校教育離不開家庭教育，如校教育離不開家庭教育，如果一個孩子沒有良好的家庭果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向家效果，所以，在這里我向家長朋友們提出幾點建議：長朋友們提出幾點建議： 為什么孩子不愿與父母交流，為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？教不改？ 無論是誰，解決孩子的心理問題無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個需要花時間和精力的事情，都是一個需要花時間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心

8、理這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧教育的原則和技巧 建議一：身教重于言傳建議一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已教育無他，榜樣而已 建議二：建議二：“斥責斥責”要有的放矢要有的放矢 批評要達到效果很重要的原則批評要達到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常常會讓孩子挨了批評還不知道為什常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。么。為此，在批評孩子前為此，在批評孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢 建議三：重結(jié)果更重過程建議三：重結(jié)果

9、更重過程 有些家長不關心孩子學習方法是否科有些家長不關心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了而是只關心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結(jié)果，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結(jié)果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學習動力，在面對考試期望內(nèi)化成自己的學習動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，時，更多的不是去想如何提高復習效率，而是擔心不能實

10、現(xiàn)父母的期望，不能有好而是擔心不能實現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知的出息，結(jié)果可想而知。 建議四：保持一致，始終如一建議四：保持一致，始終如一 家長有的時候，能夠注意到孩子家長有的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，最終

11、影響到教育效果。最終影響到教育效果。 建議五：分解目標，逐步實施建議五：分解目標，逐步實施 無論是培養(yǎng)習慣、改正缺點，無論是培養(yǎng)習慣、改正缺點，還是實現(xiàn)目標，都必須是可以操還是實現(xiàn)目標，都必須是可以操作的。所謂作的。所謂“操作操作”的含義就是的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。么就無法指望孩子能夠如你所愿。 建議六：保護孩子的自尊心建議六：保護孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長，一定真正憐惜孩子的家長，一定允許允許孩子孩子有失

12、誤有失誤的時候，并且在孩子失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓不是簡單的訓斥斥。如果能和孩子站在一起面對失誤。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。珍惜父母給予的這份自由。 愛是家庭教育的前提和基礎。家長對愛是家庭教育的前提和基礎。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性孩子的期望和付

13、諸的行動往往起著關鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的極性，成才的孩子常常是在家長的激勵激勵下下成長起來的。成長起來的。 相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。應該表揚就及時表揚，應該表揚就及時表揚，口頭表揚一點不口頭表揚一點不遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好。遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。給錢并不是教育，給錢并不是愛。 建議七：建議七：會會愛孩子愛孩子建議八：別在孩子面前數(shù)落建議八：別在孩子

14、面前數(shù)落老師、譴責學校老師、譴責學校 親其師，信其道。孩子對老親其師，信其道。孩子對老師的尊敬會在你的數(shù)落之中蕩師的尊敬會在你的數(shù)落之中蕩然無存，就會對該老師的課堂然無存，就會對該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久失去興趣，作業(yè)不愿完成，久而久之，成績下降，形成惡性而久之，成績下降，形成惡性循環(huán)。循環(huán)?，F(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū)現(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū) 誤區(qū)之一：由寵愛而溺愛；誤區(qū)之一：由寵愛而溺愛； 誤區(qū)之二：由失望而暴力；誤區(qū)之二：由失望而暴力； 誤區(qū)之三：由失望而冷漠；誤區(qū)之三：由失望而冷漠； 誤區(qū)之四：由期望而狂熱；誤區(qū)之四：由期望而狂熱； 誤區(qū)之五：由信任而偏信；誤區(qū)之五：由信任

15、而偏信； 誤區(qū)之六：由愛護而袒護；誤區(qū)之六：由愛護而袒護； 誤區(qū)之七：由憐愛而包辦；誤區(qū)之七：由憐愛而包辦； 誤區(qū)之八：由托付而推卸；誤區(qū)之八：由托付而推卸； 誤區(qū)之九：由疼愛而無限滿足；誤區(qū)之九：由疼愛而無限滿足； 誤區(qū)之十：由分歧而不配合。誤區(qū)之十：由分歧而不配合。 . . . . . . . . 1、安全工作2、時間的安排3、支持孩子的學習 4、認真督促，仔細檢查5、積極配合老師（1）監(jiān)督自己的孩子下課后要按時）監(jiān)督自己的孩子下課后要按時回家，不要在學?；蚱渌胤蕉毫?，回家，不要在學?；蚱渌胤蕉毫簦ń谖覀儼嗯d起乒乓球熱，很多學（近期我們班興起乒乓球熱，很多學生會去打乒乓球，而沒有按

16、時回家。）生會去打乒乓球，而沒有按時回家。）（2）注意孩子的外出，家長一定要）注意孩子的外出，家長一定要過問，不讓孩子參與一些危險的活動過問，不讓孩子參與一些危險的活動（3）請各位家長做好孩子的安全教）請各位家長做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。人身安全、防火安全等。1（1） 在家里家長要嚴格控制孩子的上在家里家長要嚴格控制孩子的上網(wǎng)時間。網(wǎng)時間。（2） 對于孩子的到校時間，我們規(guī)定對于孩子的到校時間，我們規(guī)定早上在早上在7：50到校。下午到校。下午1：50到校。到校。每一個學生都應做到按時到校，不遲每一個學生都應做到按時到校

17、，不遲到。還有就是請家長見諒的，有時學到。還有就是請家長見諒的，有時學生搞衛(wèi)生會比較遲，但都會在生搞衛(wèi)生會比較遲，但都會在5:00全全部結(jié)束。部結(jié)束。（3）要保證孩子有充足的睡眠時間，）要保證孩子有充足的睡眠時間，每天睡覺時間不少于每天睡覺時間不少于8小時，午休請家小時，午休請家長給予關注；長給予關注；23 父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境使學生安心、充分學習?？措娨晻r，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境使學生安心、充分學習。看電視時，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要盡量控制音量，不干擾孩子學習

18、；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。時時感受到父母對他們的關懷。4 跟進各科作業(yè)的檢查，定期檢查孩子的學習、生活情況，如作業(yè)登記、作業(yè)訂正、測驗（練習）、家校聯(lián)系手冊等。 督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。家長在仔細檢查孩子的作業(yè)本的過程中，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。5 與老師多溝通，多進行信息交流。有些父母認與老師多溝通，多進行信息交流。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態(tài)度是不對的。為自己不懂，由學校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩正確的態(tài)度應是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩