電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)可行性報(bào)告

1、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)可行性報(bào)告高職教育電子商務(wù)專業(yè)資源庫建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告一、總論 .2( 一) 可行性研究報(bào)告研究范圍和重點(diǎn)內(nèi)容2( 二) 可行性研究報(bào)告編制依據(jù)2( 三) 建設(shè)項(xiàng)目基本信息3二、項(xiàng)目建設(shè)必要性分析.4( 一) 建設(shè)背景4( 二) 建設(shè)依據(jù)6三、項(xiàng)目建設(shè)可行性分析.7( 一) 建設(shè)目標(biāo)7( 二) 建設(shè)思路8( 三) 建設(shè)規(guī)劃10( 四) 建設(shè)內(nèi)容11( 五) 建設(shè)步驟13( 六) 建設(shè)基礎(chǔ)與條件15四、預(yù)期建設(shè)成果分析.18( 一) 有效引領(lǐng)高職教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè). 18( 二) 有效服務(wù)在校師生、企業(yè)與社會(huì)人員自主學(xué)習(xí)19( 三) 有效支持高職高專電子商務(wù)專業(yè)

2、課程與教學(xué)改革19( 四) 有效給力企業(yè)人力資源開發(fā)評價(jià)與崗位標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)19五、項(xiàng)目建設(shè)措施保障有力.20( 一) 組織保障20( 二) 制度保障20( 三) 資金保障21六、項(xiàng)目建設(shè)資金預(yù)算合理.22七、項(xiàng)目建設(shè)可行性研究結(jié)論.241一、總論( 一) 可行性研究報(bào)告研究范圍和重點(diǎn)內(nèi)容可行性研究報(bào)告研究范圍 : 從項(xiàng)目建設(shè)背景及建設(shè)依據(jù)兩個(gè)方面闡述高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目建設(shè)的必要性 ; 從項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)步驟與進(jìn)度、建設(shè)預(yù)期效果、建設(shè)保障、資金預(yù)算與安排等方面分析項(xiàng)目建設(shè)的可行性?？尚行匝芯繄?bào)告重點(diǎn)內(nèi)容 : 高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目建設(shè)的可行性

3、、可操作性和可推廣性 ; 同時(shí)分析項(xiàng)目建設(shè)在實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享、帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)資源開發(fā)、推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革、提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升高職教育專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力、為教師教學(xué)、學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)服務(wù)、助力企業(yè)低碳發(fā)展理念貫徹實(shí)施等方面的預(yù)期效果。( 二) 可行性研究報(bào)告編制依據(jù)1. 國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010-2020 年) 2. 教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見 ( 教高 200614 號)3. 教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見( 教高 ,2006,16號 )4. 關(guān)于開展高等職業(yè)教育專業(yè)

4、教學(xué)資源庫2010 年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知( 教高司函 2010129 號 )5. 國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要、2006-2020 年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略、國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快電子商務(wù)發(fā)展若干意見、電子商務(wù)發(fā)展“十一五”規(guī)劃、電子商務(wù)“十二五”規(guī)劃( 征求意見稿 ) 相關(guān)精神、各省市新近出臺(tái)的電子商務(wù)十二五發(fā)展規(guī)劃綱要等。2( 三) 建設(shè)項(xiàng)目基本信息1( 項(xiàng)目名稱 :高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫( 項(xiàng)目主持單位 : 2浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院3( 項(xiàng)目主持人 :陳麗能教授4( 聯(lián)合建設(shè)院校 :長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院昆明冶金高等專科學(xué)校海南職業(yè)技

5、術(shù)學(xué)院黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣東科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院重慶工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院4( 聯(lián)合建設(shè)行業(yè)企業(yè) :阿里巴巴 ( 中國 ) 教育技術(shù)有限公司浙江物產(chǎn)信息技術(shù)有限公司杭州拼圖網(wǎng)絡(luò)科技有限公司重慶人人斑竹網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司湖南省怡清源茶業(yè)有限公司東華紡織集團(tuán)有限公司 - 常州頂呱呱彩棉服飾有限公司黑龍江響水米業(yè)股份有限公司牡丹江德世盟生物科技有限公司昆明浩州集團(tuán)有限公司云南省電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理中心3濟(jì)南盈昂信息科技有限公司義烏市萬客投資管理有限公司中教暢享 ( 北京 ) 科技有限公司濟(jì)南盈昂信息科技有限公司5( 其他聯(lián)合建設(shè)機(jī)構(gòu) :教育部高等學(xué)校高職高專工商管理類

6、專業(yè)教指委電子商務(wù)與物流分委會(huì)高等教育出版社6( 項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目組7( 項(xiàng)目建設(shè)期限2011 年 3月,2013 年 2月二、項(xiàng)目建設(shè)必要性分析( 一) 建設(shè)背景1. 電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，已成為國家重點(diǎn)支持產(chǎn)業(yè)近年來，隨著信息技術(shù)的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，我國電子商務(wù)持續(xù)快速發(fā)展，在繁榮國內(nèi)市場、擴(kuò)大居民消費(fèi)、降低物流成本、提高流通效率等方面，電子商務(wù)發(fā)揮著日益重要的作用。基于自身低碳性、商務(wù)性、服務(wù)性、集成性、可擴(kuò)展性、安全性和協(xié)調(diào)性特征，電子商務(wù)改變著商務(wù)活動(dòng)的方式、人們的消費(fèi)方式、企業(yè)的生產(chǎn)方式，已經(jīng)成為世界潮流和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)瞄緊的一座金礦。電子商務(wù)產(chǎn)

7、業(yè)成為我國發(fā)展最快的新興高科技產(chǎn)業(yè)之一，又成為我國企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重要手段之一。資料顯示， 2008 年中國電子商務(wù)市場交易額達(dá)到 3.15 萬億元， 2009 年電子商務(wù)市場交易額達(dá)到 3.8 萬億元， 2010 年中國電子商務(wù)市場交易額達(dá)到 4 萬億。據(jù)中國電子商務(wù)研究中心數(shù)據(jù)顯示，截止到 2010 年 6 月底，我國個(gè)人開網(wǎng)店的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了 1200 萬家，而且增長速度迅猛。預(yù)計(jì)到2010 年年底網(wǎng)店數(shù)量將達(dá)到41300 萬家。我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000 多萬家，其中大中型企業(yè)就有 10 萬多家， 2009 年新增電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員130 萬，相當(dāng)于我國 2008

8、 年全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)的11.7%，由電子商務(wù)帶動(dòng)的就業(yè)人數(shù)已超過1000 萬人。電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展得到了國務(wù)院的高度重視和扶持。2005 年國務(wù)院辦公廳發(fā)布關(guān)于加快電子商務(wù)發(fā)展的若干意見;2006 年國務(wù)院信息化辦公室發(fā)布關(guān)于加快電子商務(wù)發(fā)展工作任務(wù)分工的通知;2007 年國家發(fā)改委、國務(wù)院信息化辦公室聯(lián)合發(fā)布電子商務(wù)發(fā)展”十一五”規(guī)劃、國務(wù)院發(fā)布的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃中正式將高技術(shù)服務(wù)業(yè)列為八大重點(diǎn)發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一，其中“推進(jìn)電子商務(wù)和電子政務(wù)發(fā)展”是發(fā)展高技術(shù)服務(wù)業(yè)的重要內(nèi)容之一;2009年國家商務(wù)部發(fā)布了關(guān)于加快流通領(lǐng)域電子商務(wù)發(fā)展的意見。國家持續(xù)的推動(dòng)，充分表明了電子商務(wù)

9、產(chǎn)業(yè)的重要性和發(fā)展緊迫性。2. 電子商務(wù)專業(yè)已成為我國高職院校布點(diǎn)量大的專業(yè)諸多資料表明，電子商務(wù)即將迎來一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。電子商務(wù)的發(fā)展需要大批專業(yè)人才，尤其是一線應(yīng)用型專業(yè)人才。據(jù)有關(guān)專家估計(jì)，未來5 年我國僅國際電子商務(wù)人才缺口至少有100 萬。電子商務(wù)的快速發(fā)展為高校電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)帶來契機(jī)。高職院校作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)得搖籃，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)輸送急需的電子商務(wù)應(yīng)用人才的重要使命和擔(dān)當(dāng)。調(diào)查顯示，電子商務(wù)人才就業(yè)方向主要可以分為兩類 : 一類是企業(yè)就業(yè) ; 另一類是自主創(chuàng)業(yè)。越來越多的人直接加入基于電子商務(wù)的自主創(chuàng)業(yè)( 以淘寶網(wǎng)為例，截至2010 年 4 月底，淘寶網(wǎng)創(chuàng)造了106

10、萬直接且充分自主創(chuàng)業(yè)型就業(yè)) 。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到目前為止，全國經(jīng)教育部批準(zhǔn)開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)的高職院校已有近653 所，有約 40 萬電子商務(wù)專業(yè)在校學(xué)生。電子商務(wù)專業(yè)已成為全國高職院校中布點(diǎn)量大、受眾人數(shù)多的專業(yè)之一。3. 新時(shí)期教學(xué)資源建設(shè)要面向新的發(fā)展需求我國教育事業(yè)經(jīng)過規(guī)?；l(fā)展和基礎(chǔ)性建設(shè)，已進(jìn)入大眾化教育階段，今后一個(gè)時(shí)期將更加注重人才培養(yǎng)多樣化和教育質(zhì)量提高。對于高等職業(yè)教育來講，通過高職示范院校建設(shè)計(jì)劃的帶動(dòng)，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段的改革將會(huì)向縱深發(fā)展。高職教育面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。根據(jù)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，開展

11、工5學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革，必然要求教學(xué)資源建設(shè)要緊跟學(xué)習(xí)方式變革趨勢，要滿足學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)需求，要對接企業(yè)行業(yè)崗位工作項(xiàng)目與任務(wù)，以增強(qiáng)高職教育對企業(yè)行業(yè)的吸引力與服務(wù)力。在此背景下，建設(shè)體現(xiàn)高職電子商務(wù)專業(yè)特色，具有滿足在校師生、企業(yè)與社會(huì)其他人員自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求、有效支持全國高職高專院校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)與課程教學(xué)改革、有效服務(wù)企業(yè)電子商務(wù)人力資源開發(fā)與評價(jià)等諸多功能的、代表國家水平的標(biāo)志性、共享型、實(shí)用型高職教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫具有重要意義。( 二) 建設(shè)依據(jù)10,2020 年 ) 指出 : 職業(yè)教育要國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20把提高質(zhì)量作為

12、重點(diǎn)。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。提高職業(yè)教育吸引力，調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性。創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見( 教高 ,2006,14 號) 指出 : “要?jiǎng)?chuàng)建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫。對需求量大、覆蓋面廣的專業(yè)，中央財(cái)政安排經(jīng)費(fèi)支持研制共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，主要內(nèi)容包括專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、精品課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價(jià)等要素，以規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源; 針對職業(yè)崗位要求，強(qiáng)化就業(yè)能力培養(yǎng)，為

13、實(shí)施雙證書制度構(gòu)建專業(yè)認(rèn)證體系; 開放教學(xué)資源環(huán)境，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，為高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建公共平臺(tái)”。教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見 ( 教高 ,2006,16 號 ) 指出 : “鼓勵(lì)地方和學(xué)校共同努力，形成國家、地方 ( 省級 ) 、學(xué)校三級重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)體系，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)”，“要加大課程建設(shè)與改革的力度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位( 群) 的任職要求，參照相關(guān)的職

14、業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。建立突出職6業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量 ,; 重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴(kuò)大受益面 ; 要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實(shí)驗(yàn)”。教育部關(guān)于開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫 2010 年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知 ( 教高司函 2010129 號 ) 指出 : “選擇數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修、道路與橋梁工程技術(shù)等與國家產(chǎn)業(yè)規(guī)劃及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系緊密、布點(diǎn)量大的專業(yè)，建設(shè)代表國家水平、具有高等職業(yè)

15、教育特色的標(biāo)志性、共享型專業(yè)教學(xué)資源庫并推廣使用，帶動(dòng)全國高職院校專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，整體提升高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力”，“專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目由國家示范高職建設(shè)院校牽頭組建開發(fā)團(tuán)隊(duì)，吸引行業(yè)企業(yè)參與，整合社會(huì)資源，在集成該專業(yè)全國優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，采用整體頂層設(shè)計(jì)、先進(jìn)技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的方式進(jìn)行建設(shè)?！比㈨?xiàng)目建設(shè)可行性分析( 一) 建設(shè)目標(biāo)通過建設(shè)“1 個(gè)模型、 4 個(gè)子庫、 3 大平臺(tái)”的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫，形成“3種特色”，實(shí)現(xiàn)“4 大功能”，具有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能與成效協(xié)同性高特點(diǎn)的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫。具體說，將以創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新型高技能人

16、才培養(yǎng)為目標(biāo)，依據(jù)教育部項(xiàng)目申報(bào)指南等系列文件要求，依托網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，研發(fā)設(shè)計(jì)高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能概念模型，以此指導(dǎo)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的開發(fā)與建設(shè)，建成由“職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)庫、綜合實(shí)踐項(xiàng)目庫、課程庫、素材庫、小商品網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、大宗生產(chǎn)資料企業(yè)電子商務(wù)平臺(tái)與專業(yè)門戶網(wǎng)站”等4 個(gè)子庫和 3 大平臺(tái)系統(tǒng)構(gòu)成的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫。形成 :(1) 學(xué)、做、評“三式”構(gòu)建教學(xué)組合，以能力科學(xué)考評7為主要教學(xué)動(dòng)力機(jī)制 ;(2) 虛、實(shí)、綜“三段”實(shí)現(xiàn)能力遞進(jìn)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)踐項(xiàng)目為主要教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向;(3) 校、企、政“三方”共創(chuàng)教學(xué)條件，以政府經(jīng)費(fèi)

17、投入與政策支持為主要保障等三個(gè)方面特色。實(shí)現(xiàn):(1) 為中高職師生、企業(yè)員工及其他社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供便捷、有效的自主學(xué)習(xí)與考評平臺(tái) ;(2) 為全國高職專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量考評與綜合實(shí)踐項(xiàng)目開發(fā)、課程開發(fā)、實(shí)踐教學(xué)條件開發(fā)、專兼師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校企政合作體制機(jī)制構(gòu)建、國際優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源共享等提供引用、借鑒、交流、研發(fā)的前瞻性、實(shí)用性平臺(tái);(3) 為企業(yè)崗位培訓(xùn)、人力資源開發(fā)與評價(jià)、電子商務(wù)工作流程優(yōu)化等提供服務(wù)平臺(tái) ;(4) 為電子商務(wù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)制定、優(yōu)化提供參考依據(jù)。( 二) 建設(shè)思路基本建設(shè)路徑是 : 基于國內(nèi)外現(xiàn)有電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源現(xiàn)狀調(diào)研與電子

18、商務(wù)專業(yè)相關(guān)的四大類學(xué)員的自主學(xué)習(xí)需求調(diào)研，設(shè)計(jì)以科學(xué)、實(shí)用、便捷、直觀、有效的自主學(xué)習(xí)為目的的電子商務(wù)教學(xué)資源庫結(jié)構(gòu)與功能概念模型，以此指導(dǎo)教學(xué)資源庫的內(nèi)涵開發(fā)與建設(shè)、有效運(yùn)行的管理與維護(hù)手段開發(fā)與建設(shè)、教學(xué)資源庫功能與成效評價(jià)的信息采集與研發(fā)手段的建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)教學(xué)資源庫系統(tǒng)開發(fā)、建設(shè)、使用、管理、評價(jià)、更新與升級的可持續(xù)。具體舉措是:1. 電子商務(wù)教學(xué)資源庫結(jié)構(gòu)、功能與成效系統(tǒng)概念模型的研發(fā)與設(shè)計(jì) 分區(qū)域邀請國省兩級行業(yè)協(xié)會(huì)、國省兩級高職教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、典型企業(yè)群，國省兩級龍頭骨干企業(yè)群、分區(qū)域示范骨干院校及相關(guān)院校、電子商務(wù)權(quán)威專家，組建資源庫模型研發(fā)專門委員會(huì)，通過對中小

19、型企業(yè)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)歷程、大中型企業(yè)電子商務(wù)相關(guān)崗位任職要求、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與電子商務(wù)的發(fā)展趨勢的大量調(diào)研，依據(jù)電子商務(wù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、國際國內(nèi)相關(guān)行業(yè)與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，制定專業(yè)綜合實(shí)踐項(xiàng)目選擇指南、教學(xué)指南與考評標(biāo)準(zhǔn)，收集開發(fā)專業(yè)綜合實(shí)踐項(xiàng)目庫，分解制定課程專項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目選擇、教學(xué)組織與考評標(biāo)準(zhǔn)，形成教學(xué)大綱 ; 分別以專業(yè)綜合實(shí)踐項(xiàng)目和課程專項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目為導(dǎo)向，開發(fā)“做什么 - 為什么要做 - 怎么做 - 為什么要這么做 - 怎么考評 - 為什么要這么考評”為邏輯順序的模塊自主學(xué)習(xí) 8內(nèi)容，形成課程庫 ; 對應(yīng)開發(fā)配套 :(1) 視頻、音頻、動(dòng)畫、圖片、案例等多樣化自主學(xué)習(xí)資源素材庫 ;(2) 基于人力與基于

20、網(wǎng)絡(luò)的兩類考核平臺(tái);(3) 虛擬與實(shí)戰(zhàn)兩種實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)四類學(xué)習(xí)者可差異化自主學(xué)習(xí)的電子商務(wù)專業(yè)資源庫模型。2. 教學(xué)資源庫開發(fā)與建設(shè)以電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫概念模型的整體設(shè)計(jì)為藍(lán)圖，聯(lián)合全國華東、華南、華北、華中，西南、東北及西北地區(qū)的具有區(qū)域代表性的10 所示范骨干高職為主的院校、14 家典型企業(yè)共同組成資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)。通過有效對接阿里巴巴( 中國 ) 網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)、義烏中國小商品城集團(tuán)、以大宗生產(chǎn)資料經(jīng)營為主的浙江物產(chǎn)集團(tuán)等典型企業(yè)的工作任務(wù)與項(xiàng)目，搭建集虛擬、實(shí)戰(zhàn)于一體，具有研發(fā)、建設(shè)與考評功能的小商品網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、大宗生產(chǎn)資料企業(yè)電子商務(wù)平臺(tái)和綜合實(shí)踐項(xiàng)目庫( 含項(xiàng)目指南 ); 依據(jù)

21、綜合實(shí)踐項(xiàng)目指南要求，以教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為主線，通過電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷等10 門電子商務(wù)專業(yè)核心課程建設(shè)，建成集課程教學(xué)大綱、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)課件、自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化課程、理實(shí)一體化教材、能力化評價(jià)項(xiàng)目庫、網(wǎng)絡(luò)化評價(jià)試題庫等為主要內(nèi)容，以音頻庫、視頻庫、案例庫、動(dòng)畫庫、圖片庫為配套內(nèi)容，具有服務(wù)教師教學(xué)及滿足學(xué)校師生、企業(yè)員工、社會(huì)不同學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求、企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)等功能的高職教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫。3. 教學(xué)資源庫有效運(yùn)行的管理與維護(hù)手段開發(fā)與建設(shè)分區(qū)域聘請國省兩級行業(yè)協(xié)會(huì)、國省兩級高職教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、典型企業(yè)群，國省兩級龍頭骨干企業(yè)群、示范骨干院校及相關(guān)院校

22、、電子商務(wù)專家咨詢委員會(huì)組建資源庫運(yùn)用管理專門委員會(huì)、資源庫維護(hù)更新專門委員會(huì)等組織。依托上述三個(gè)委員會(huì)及國家高等職業(yè)教育資源中心網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在資源庫建設(shè)、使用過程中，整合全國不同區(qū)域、不同類型、不同層次電子商務(wù)行會(huì)協(xié)會(huì)、典型性電子商務(wù)骨干企業(yè)、區(qū)域性國家示范骨干高職院校電子商務(wù)專業(yè)的技術(shù)資源、人力資源、智力資源、教學(xué)資源，促使資源庫每年更新比例不低于 10%，通過不斷完善資源庫網(wǎng)絡(luò)協(xié)同平臺(tái)的上傳、審核、使用、激勵(lì)等成套管理機(jī)制保障體系，逐步將資源建設(shè)向全社會(huì)開放，形成一個(gè)共享共建與邊建邊用相結(jié)合、通用性與個(gè)9性化相結(jié)合、標(biāo)準(zhǔn)化與地方性相結(jié)合、先進(jìn)性與實(shí)用性相結(jié)合、開放性與動(dòng)態(tài)性相結(jié)合的實(shí)用型電

23、子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫。4. 教學(xué)資源庫功能與成效評價(jià)的信息采集與研發(fā)手段的建設(shè)分區(qū)域聘請國省兩級行業(yè)協(xié)會(huì)、國省兩級高職教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、典型企業(yè)群，國省兩級龍頭骨干企業(yè)群、示范骨干院校及相關(guān)院校、電子商務(wù)專家咨詢委員會(huì)，組建資源庫功用評價(jià)專門委員會(huì)。通過該專門委員會(huì)的組織協(xié)調(diào)，依據(jù)系統(tǒng)化、科學(xué)化的技術(shù)路徑與論證手段，在對資源庫建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、功能發(fā)揮、使用反饋等方面評價(jià)與考核基礎(chǔ)上，提出電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的改進(jìn)綱要或指導(dǎo)意見，以利于資源庫的優(yōu)化更新與可持續(xù)發(fā)展，更好發(fā)揮資源庫引領(lǐng)專業(yè)教學(xué)與課程改革，滿足學(xué)校師生、企業(yè)員工與其他社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)等方面的作用

24、。( 三) 建設(shè)規(guī)劃本項(xiàng)目主要包括資源庫頂層設(shè)計(jì)、資源庫建設(shè)、資源庫運(yùn)行與共享，完成項(xiàng)目驗(yàn)收、資源庫運(yùn)用管理與維護(hù)更新、資源庫功用評價(jià)等階段。2011 年 4 月前，組建電子商務(wù)資源庫概念模型研發(fā)團(tuán)隊(duì)，依據(jù)國家高職教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)相關(guān)文件精神，結(jié)合企業(yè)電子商務(wù)、電子商務(wù)企業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)等真實(shí)工作項(xiàng)目與任務(wù)要求，研發(fā)電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案、綜合實(shí)踐項(xiàng)目指南、職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)等電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫概念模型，指導(dǎo)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。2011 年 5 月至 2012 年 11 月，在資源庫頂層設(shè)計(jì)指導(dǎo)下，通過組建建設(shè)團(tuán)隊(duì)、調(diào)研論證等路徑，明確資源庫用戶需求。在此基礎(chǔ)上，整合全國各大區(qū)域

25、企業(yè)、行業(yè)、示范骨干高職院校等各方資源，以電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱、綜合實(shí)踐項(xiàng)目指南為指導(dǎo)，以教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主線，以十門電子商務(wù)專業(yè)核心課程建設(shè)為主體內(nèi)容，以音頻庫、視頻庫、案例庫、動(dòng)畫庫、圖片庫為配套內(nèi)容，開展資源庫建設(shè)。2012 年 12 月至 2013 年 2 月，依據(jù)國家教學(xué)資源庫相關(guān)文件精神，鏈接國家高等職業(yè)教育資源中心網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促成資源庫運(yùn)行與共享，完成資源庫建設(shè)項(xiàng)10目驗(yàn)收。2013 年 2 月以后，根據(jù)驗(yàn)收情況及用戶反饋情況，繼續(xù)整合全國各大區(qū)域企業(yè)、行業(yè)、示范骨干高職院校等各方資源，按照共建共享、邊建邊用的原則，沿著資源庫“設(shè)計(jì)建設(shè)運(yùn)作管理評價(jià)更新”的

26、系統(tǒng)化運(yùn)作路徑，創(chuàng)建資源庫平臺(tái)運(yùn)行管理和更新維護(hù)機(jī)制，確保教學(xué)資源持續(xù)更新滿足教學(xué)需求、自主學(xué)習(xí)需求及技術(shù)發(fā)展需求，促使資源庫每年更新比例不低于10%，確保資源庫的可持續(xù)發(fā)展。(四)建設(shè) 113. 課程庫建設(shè)完成電子商務(wù)專業(yè)10 門課程的課程大綱、教材、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)課程等，并配有相應(yīng)的多媒體課件、試題庫、測評體系。4. 教學(xué)資源素材庫(1) 案例庫 : 建設(shè) 50 個(gè)原創(chuàng)案例，編寫案例 500 個(gè)。(2) 視頻庫 : 建設(shè) 50 個(gè)原創(chuàng)視頻，其他視頻 200 個(gè)。(3) 動(dòng)畫庫 : 建設(shè) 500 個(gè)動(dòng)畫。(4) 圖形庫 : 收集編輯 5000 幅多種格式圖形。案例庫、視頻庫、動(dòng)畫庫、圖形

27、庫與課程密切相關(guān)，可以靈活組合到課程中。5. 大宗生產(chǎn)資料電子商務(wù)實(shí)踐平臺(tái)全國各地，一個(gè)班和一個(gè)學(xué)校全方面的企業(yè)大宗生產(chǎn)資料的電子商務(wù)實(shí)踐訓(xùn)練，開發(fā)一個(gè)類似于浙江物產(chǎn)金屬、能源等大宗生產(chǎn)資料電子商務(wù)平臺(tái)的虛擬實(shí)踐平臺(tái)。能夠提供不同院校的學(xué)生進(jìn)行企業(yè)電子商務(wù)的模擬實(shí)訓(xùn)。6. 網(wǎng)上小商品創(chuàng)業(yè)平臺(tái)以“做中學(xué)”的理念為指導(dǎo)、義烏中國小商品城集團(tuán)為依托，通過系統(tǒng)化課程綜合實(shí)踐項(xiàng)目的訓(xùn)練，為全國各地的一個(gè)班或一個(gè)學(xué)校提供全方面的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，開發(fā)一個(gè)類似于淘寶的實(shí)戰(zhàn)型實(shí)踐平臺(tái)，企業(yè)提供貨源及物流支持，以便不同地區(qū)的學(xué)生在真實(shí)的電子商務(wù)環(huán)境下進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。7. 門戶網(wǎng)站平臺(tái)建設(shè)一個(gè)具有集成信息資源的電子

28、商務(wù)專業(yè)教學(xué)門戶網(wǎng)站。主要功能有電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)站的資源管理、行業(yè)信息發(fā)布、交流等功能，為本專業(yè)搭建全國性的電子商務(wù)教學(xué)與就業(yè)信息平臺(tái)。電子商務(wù)教學(xué)資源庫邏輯結(jié)構(gòu)如下圖所示:12( 五) 建設(shè)步驟高職教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫主要包括: 架構(gòu)組織體系，形成人力、財(cái)力、物質(zhì)資源集聚方案、調(diào)研論證、研發(fā)建設(shè)與運(yùn)作管理方案制作與論證、建設(shè)與運(yùn)作管理方案實(shí)施與優(yōu)化等幾個(gè)主要步驟。1. 架構(gòu)組織體系，制定人力、財(cái)力、物質(zhì)資源集聚方案聘請中國互聯(lián)網(wǎng)頂級專家倪光南院士和阿里巴巴集團(tuán)副總裁、電子商務(wù)頂級專家梁春曉先生為首席顧問，組成行業(yè)內(nèi)頂尖的項(xiàng)目首席顧問團(tuán)，在首席顧問團(tuán)以下分區(qū)域邀請國省兩級行業(yè)協(xié)會(huì)、國省兩級

29、高職教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、典型企業(yè)群，國省兩級龍頭骨干企業(yè)群、示范骨干院校及相關(guān)院校組成項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì); 組建行業(yè)、企業(yè)、高校、聯(lián)合國教科文組織職教中心專家組成的項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組。按資源庫建設(shè)分工，組建由資源庫模型研發(fā)專門委員會(huì)、資源庫建設(shè)工程專門委員會(huì)、資源庫運(yùn)用管理專門委員會(huì)、資源庫維護(hù)更新專門委員會(huì)、資源庫功13用評價(jià)專門委員會(huì)等組成的專業(yè)教學(xué)資源庫系統(tǒng)運(yùn)作組織體系。2. 調(diào)研論證選取具有廣泛代表性、能體現(xiàn)區(qū)域電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的樣本( 電子商務(wù)行業(yè)、學(xué)校和學(xué)生 ) 進(jìn)行人才培養(yǎng)調(diào)研，在2010 年 12 月前在項(xiàng)目組內(nèi)完成試調(diào)企業(yè)、查，并 2011 年 4 月前，項(xiàng)目組將在全國范圍內(nèi)進(jìn)行了電

30、子商務(wù)人才培養(yǎng)調(diào)研。調(diào)研對象包括100 所左右高職院校和100 家左右電子商務(wù)高技術(shù)服務(wù)企業(yè)，400 家左右以應(yīng)用電子商務(wù)的傳統(tǒng)企業(yè)，2000 個(gè)左右電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)崗位，3000名左右電子商務(wù)學(xué)生。在20 個(gè)左右省市自治區(qū)，采用紙面、網(wǎng)絡(luò)問卷，個(gè)別訪談、人才網(wǎng)崗位收集分析方式進(jìn)行調(diào)研。從而正確描述電子商務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，找出存在的問題并提出解決問題的思路。為高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)及電子商務(wù)專業(yè)資源庫建設(shè)提供全面的依據(jù)。3. 研發(fā)建設(shè)與運(yùn)作管理方案制作與論證在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，依據(jù)資源庫概念模型、功能定位、建設(shè)要點(diǎn)、核心任務(wù)、建設(shè)步驟等內(nèi)容，研發(fā)制作資源庫建設(shè)與運(yùn)作管理方案，并依托相關(guān)資

31、源庫研發(fā)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)團(tuán)隊(duì)、功用評價(jià)團(tuán)隊(duì)，為資源庫建設(shè)與運(yùn)作管理方案提供科學(xué)論證。4. 建設(shè)與運(yùn)作管理方案實(shí)施與優(yōu)化依據(jù)資源庫整體設(shè)計(jì)及建設(shè)要點(diǎn)，進(jìn)行資源庫概念模型、電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案、綜合實(shí)踐項(xiàng)目指南、課程教學(xué)大綱、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、建設(shè)與運(yùn)作管理方案等指導(dǎo)類綱要研發(fā)，指導(dǎo)資源庫具體內(nèi)容建設(shè)。在指導(dǎo)類綱要的引領(lǐng)下，通過職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)庫、綜合實(shí)踐項(xiàng)目庫、課程庫、素材庫、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、大宗生產(chǎn)資料電子商務(wù)實(shí)踐平臺(tái)、專業(yè)門戶網(wǎng)站平臺(tái)等具體建設(shè)，使頂層設(shè)計(jì)理念與資源庫建設(shè)相互融合并落到實(shí)處。通過鏈接國家高等職業(yè)教育資源中心網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，依托計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)，使資源庫試運(yùn)營。在資源庫試運(yùn)營一段時(shí)間后，通

32、過資源庫功用評價(jià)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)資源庫功能與成效評價(jià)的信息采集與研發(fā)建設(shè)，動(dòng)態(tài)優(yōu)化資源庫，促使資源庫可持續(xù)發(fā)展。14( 六) 建設(shè)基礎(chǔ)與條件1( 項(xiàng)目主持院校特色鮮明，電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)積淀深厚項(xiàng)目主持院校浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是首批國家骨干高職建設(shè)單位。依托上級主管單位強(qiáng)大的流通行業(yè)背景優(yōu)勢、校企合作的體制機(jī)制優(yōu)勢及地處電子商務(wù)之都杭州的地域優(yōu)勢，學(xué)校與全國流通行業(yè)龍頭骨干企業(yè)浙江物產(chǎn)集團(tuán)、電子商務(wù)龍頭骨干企業(yè)阿里巴巴中國網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)集團(tuán)中國義烏小商品城等建立了以體制機(jī)制為紐帶的全方位產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。已建成學(xué)校、省政府、杭州市政府、浙江物產(chǎn)集團(tuán)、阿里巴巴集團(tuán)合作共建的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)園一個(gè)。省政

33、府每年支持200 萬元建設(shè)。學(xué)校與區(qū)域龍頭骨干企業(yè)合作共建課程開發(fā)小組與 27 個(gè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)已研發(fā) 186 門主干課程實(shí)施綱要 ; 所建兼職師資庫擁有 336 名國內(nèi)知名企業(yè)家和技術(shù)業(yè)務(wù)骨干 ; 所建 7 大類實(shí)訓(xùn)基地 63 個(gè)實(shí)訓(xùn)室可有效利用實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)設(shè)施 3.49 億余元 ; 校企合作實(shí)施的系統(tǒng)化綜合實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)踐項(xiàng)目已立項(xiàng) 246 項(xiàng)，立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)達(dá) 639 萬元。學(xué)校畢業(yè)綜合實(shí)踐模式與評價(jià)方法已在浙江省高職院校全面推廣。學(xué)校有國家精品課程 9 門，省級精品課程 12 門，省級教學(xué)成果一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)。近年來，學(xué)校被評為全國高職院校就業(yè)質(zhì)量 50 強(qiáng)”、“全國普通高校

34、畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”。學(xué)校是聯(lián)合國教科文組織國際職教中心在中國的四個(gè)聯(lián)系中心之一。依托這一優(yōu)勢，學(xué)校多次參與聯(lián)合國職教政策框架多邊磋商，并承辦了多次國際職教論壇和高級別的國際教育與培訓(xùn)專家會(huì)議 ; 學(xué)校與澳大利亞格林菲斯大學(xué)合作主持的國際前沿職教研究項(xiàng)目“面向可持續(xù)發(fā)展的中國高等職業(yè)教育課程改革行動(dòng)研究”項(xiàng)目獲聯(lián)合國教科文組織專項(xiàng)資金資助，吸納國內(nèi)十余所知名和示范高職院校參加，涉及 45 門課程， 30 多個(gè)專業(yè)， 80 多名老師參加，項(xiàng)目研究成果經(jīng)聯(lián)合國教科文組織評審專家評審，順利結(jié)項(xiàng)。其研究成果受到國際職教界頂級專家的一致好評，并在聯(lián)合國教科文組織網(wǎng)站及簡報(bào)上報(bào)道，推廣到亞太領(lǐng)域發(fā)展中

35、國家; 學(xué)校的課程改革與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)得到了國際職教頂級專家的指導(dǎo)。物流類專15業(yè)的“港口倉儲(chǔ)自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)裝備”引進(jìn)了法國物流研究所的設(shè)計(jì)方案; 學(xué)校自主研發(fā)的“汽車物流機(jī)械動(dòng)力系統(tǒng)故障診斷網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與考核成套裝備”經(jīng)過聯(lián)合國教科文組織國際職教中心ICT 專家的認(rèn)證，認(rèn)為達(dá)到國際先進(jìn)水平，已在30 多家院校推廣使用。學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)于2001 年設(shè)立，為浙江省首批開設(shè)的電子商務(wù)高職專業(yè)之一， 2009 年被浙江省列為特色建設(shè)專業(yè)，省財(cái)政實(shí)訓(xùn)支持專業(yè)，2010 年被列為國家骨干高職建設(shè)專業(yè)，共計(jì)投入建設(shè)資金873 萬。專業(yè)緊緊依托浙江物產(chǎn)集團(tuán)、阿里巴巴中國網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)、義烏小商品城等行業(yè)引領(lǐng)性企業(yè)，借助“

36、電子商務(wù)之都”杭州的地域優(yōu)勢，以滿足制造業(yè)、高技術(shù)服務(wù)業(yè)、物流業(yè)等對高素養(yǎng)高技能的網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)站運(yùn)營、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品銷售及自主創(chuàng)業(yè)等電子商務(wù)人才的需求為目標(biāo)，實(shí)施職業(yè)崗位任務(wù)與項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的系統(tǒng)化綜合實(shí)踐教學(xué)模式。借助物產(chǎn)集團(tuán)投入1 億元進(jìn)行電子商務(wù)建設(shè)背景，與物產(chǎn)化工、金屬、汽車等6 大電子商務(wù)平臺(tái)、 300 余家經(jīng)銷網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行了校企共建合作; 與阿里巴巴中國網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)簽定戰(zhàn)略合作協(xié)議，進(jìn)行“教學(xué)研發(fā)、教學(xué)培養(yǎng)、師資互動(dòng)、設(shè)施共建、人才輸送”的全方位校企合作; 將觸角伸向新農(nóng)村建設(shè)，為嵊州等地方農(nóng)村合作社合作提供電子商務(wù)的人才培養(yǎng)于技術(shù)支持服務(wù)。形成網(wǎng)上交易、網(wǎng)下配送的自主創(chuàng)業(yè)模式。學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)與物流

37、類專業(yè)、信息類專業(yè)形成互動(dòng)互補(bǔ)的格局。共同構(gòu)成了為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的框架。師資團(tuán)隊(duì)中有國務(wù)院特殊冿貼獲得者 1 人、教授 5 個(gè)，企業(yè)兼職教師 17 個(gè)。建有國家精品課程 2 門、浙江省精品課程 1 門、校級優(yōu)質(zhì)課程 4 門。近 3 年就業(yè)率平均達(dá)到 99%，專業(yè)對口就業(yè)率 70%。畢業(yè)生雙證書率達(dá)到 100%，國家電子商務(wù)師 ( 三級 ) 通過率達(dá) 82%，就業(yè)質(zhì)量逐年提高。2. 項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)實(shí)力雄厚項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)由國家示范骨干高職院校、行業(yè)引領(lǐng)性企業(yè)、電子商務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)及教育部高職高專工商管理教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)電子商務(wù)與物流分委會(huì)等共同組成，項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)實(shí)力雄厚。(1) “行、企、校

38、”合作，參與單位區(qū)域分布面廣，便于應(yīng)用與推廣電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)參與單位共25 個(gè)，其中職業(yè)院校10 所，合16作企業(yè) 15 個(gè)。聯(lián)合不同類型行業(yè)引領(lǐng)性企業(yè)、電子商務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)以及教育部高職高專工商管理教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)電子商務(wù)與物流分委會(huì)參與建設(shè)，校企行相結(jié)合，充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、校企合作的建設(shè)思路，保障了資源建設(shè)的順利進(jìn)行。參與單位覆蓋全國華北、華東、華中、華南、西南、西北六區(qū)，涵蓋了制造業(yè)、物流業(yè)、高技術(shù)服務(wù)業(yè)、信息 IT 產(chǎn)業(yè)等多種企業(yè)類型，有利于資源的應(yīng)用和推廣。(2) 電子商務(wù)行業(yè)龍頭企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與資深網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)專家指導(dǎo)，確保項(xiàng)目的水準(zhǔn)聘請中國工程院院士倪光南與阿里巴巴集團(tuán)副總裁梁

39、春曉為項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)首席顧問。倪光南現(xiàn)任中國中文信息學(xué)會(huì)理事長、中國軟件聯(lián)盟副理事長、中科院計(jì)算所研究員，以及南昌市信息化領(lǐng)導(dǎo)小組專家顧問、先鋒軟件股份有限公司顧問，對全國高職院校及主持學(xué)校長期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方面的指導(dǎo)。梁春曉現(xiàn)任阿里巴巴集團(tuán)高級研究員、副總裁，中國信息經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)電子商務(wù)專委會(huì)副主任，中國電子學(xué)會(huì)電子商務(wù)及電子簽名專委會(huì)委員，國家發(fā)改委、商務(wù)部等部委電子商務(wù)專家，電子商務(wù)世界雜志編委，長期專注于電子商務(wù)、信息化和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。倪光南院士與梁春曉副總裁擔(dān)任團(tuán)隊(duì)首席顧問，有利于正確把握專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建以職業(yè)崗位任務(wù)為起點(diǎn)的課程體系，引領(lǐng)電子商務(wù)職業(yè)教育方向(3) 項(xiàng)目主持人具有

40、豐富的企業(yè)工作、職教改革與領(lǐng)導(dǎo)管理經(jīng)驗(yàn)項(xiàng)目主持人陳麗能教授現(xiàn)任浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長, 浙江師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，兼任聯(lián)合國教科文組織國際職教中國聯(lián)系中心主任、中國物流與采購聯(lián)合會(huì)常務(wù)理事、開源軟件全國高校推進(jìn)聯(lián)盟副主席、浙江省物流與采購協(xié)會(huì)副會(huì)長、浙江省高校實(shí)踐教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長、浙江省高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)副理事長、全國高職高專工商管理類教指委實(shí)踐分委會(huì)主任、浙江省高職高專工商管理類教指委主任，具有項(xiàng)目建設(shè)的國際視野、資源整合與組織管理豐富經(jīng)驗(yàn)和能力。(4) 參與項(xiàng)目建設(shè)的企業(yè)具有強(qiáng)烈的校企合作意識(shí)和豐碩校企合作成果團(tuán)隊(duì)精心選擇與項(xiàng)目建設(shè)參與高職院校有長期合作關(guān)系并取得較大成效的行業(yè)引領(lǐng)性企

41、業(yè)參與建設(shè)，如世界500 強(qiáng)企業(yè)浙江物產(chǎn)集團(tuán)、阿里巴巴、義烏中國小商品城、東華紡織集團(tuán)、濟(jì)南盈昂信息科技有限公司、昆明浩州集團(tuán)、湖南競網(wǎng)科技有限公司等，實(shí)施名校、名企合作戰(zhàn)略，保證教學(xué)資源的科學(xué)性、先進(jìn)17性與實(shí)用性。(5) 參與項(xiàng)目建設(shè)的學(xué)校以國家示范、骨干高職院校和省示范院校為主體項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由首批國家骨干高職建設(shè)院校浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，6 所國家示范校、2 所骨干校、 1 所省級示范校參與，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手建設(shè)資源庫，有利于在原有基礎(chǔ)上深化示范校建設(shè)成果。通過多年示范、骨干建設(shè)，各院校在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)方面積累了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)與“軟”、“硬”資源，特別是示范及骨干建設(shè)院校在課程建設(shè)方面

42、做了大量基礎(chǔ)工作，運(yùn)用ICT 技術(shù)等技術(shù)，豐富教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)，形成電子商務(wù)專業(yè)助教和助學(xué)資源平臺(tái)，參與院校多門電子商務(wù)專業(yè)的課程在不同年度被評為國家精品課程，為教學(xué)資源庫的建設(shè)提供有力的保障和支持。(6) 教學(xué)名師、骨干教師、企業(yè)精英攜手合作，具有承建項(xiàng)目的人才優(yōu)勢開發(fā)團(tuán)隊(duì)由全國電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)名師與骨干教師組成。骨干教師中，副教授以上15 人，省級以上教學(xué)名師2 人，省級以上專業(yè)帶頭人2 人。在核心開發(fā)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人中，教師雙師素質(zhì)比例、高級職稱比例均為100%，有企業(yè)經(jīng)歷教師比例為100%。企業(yè)參與單位 ( 人) 比例近 50%，開發(fā)團(tuán)隊(duì)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的課程開發(fā)能力，是資源

43、建設(shè)質(zhì)量與持續(xù)更新的保障。四、預(yù)期建設(shè)成果分析通過建成先進(jìn)、實(shí)用、開放、通用、標(biāo)準(zhǔn)化的高職教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫，達(dá)到以下預(yù)期效果 :( 一) 有效引領(lǐng)高職教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)依托資源庫模型研發(fā)專門委員會(huì)，以“項(xiàng)目”為導(dǎo)向的頂層設(shè)計(jì)理念，科學(xué)的構(gòu)建“職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)庫、綜合實(shí)踐項(xiàng)目庫、課程庫、素材庫、網(wǎng)上小商品創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、企業(yè)大宗生產(chǎn)資料電子商務(wù)平臺(tái)與專業(yè)門戶網(wǎng)站平臺(tái)”的電子商務(wù)專業(yè)資源庫概念模型，建設(shè)過程充分體現(xiàn)了國家高職教育專業(yè)資源庫的要求。通過本資源庫建設(shè)，可以為其他專業(yè)資源庫建設(shè)提供范式借鑒。18( 二) 有效服務(wù)在校師生、企業(yè)與社會(huì)人員自主學(xué)習(xí)通過資源庫的職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)庫、綜合實(shí)踐項(xiàng)目

44、庫、課程庫、素材庫、網(wǎng)上小商品創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、企業(yè)大宗生產(chǎn)資料電子商務(wù)平臺(tái)與專業(yè)門戶網(wǎng)站平臺(tái)等“4子庫， 3 平臺(tái)”建設(shè)，并通過資源庫自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的便捷性、有效性、人性化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式變革，為中高職師生、企業(yè)員工及其他社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供電子商務(wù)崗位技能與知識(shí)、資源檢索、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等方面提供開放互動(dòng)式的自主學(xué)習(xí)支持，從而有效提升自主學(xué)習(xí)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與就業(yè)競爭力。( 三) 有效支持高職高專電子商務(wù)專業(yè)課程與教學(xué)改革通過資源庫設(shè)計(jì)論證、建設(shè)運(yùn)行、評價(jià)優(yōu)化等系統(tǒng)運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)資源庫的資源共享、動(dòng)態(tài)優(yōu)化與可持續(xù)發(fā)展，為全國653 個(gè)高職電子商務(wù)專業(yè)在專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、綜合實(shí)踐項(xiàng)目體系開發(fā)、課程

45、體系建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件及師資配套、教學(xué)方法提升、教學(xué)實(shí)施機(jī)制保障等方面提供較為全面的系統(tǒng)化指導(dǎo)資源，從而有效降低其在調(diào)研、考察等方面的資金投入，規(guī)范專業(yè)建設(shè)與課程教學(xué)19五、項(xiàng)目建設(shè)措施保障有力( 一) 組織保障聘請中國互聯(lián)網(wǎng)頂級專家倪光南院士和阿里巴巴集團(tuán)副總裁、電子商務(wù)頂級專家梁春曉先生為首席顧問，組成行業(yè)內(nèi)頂尖的項(xiàng)目首席顧問團(tuán)，在首席顧問團(tuán)以下分區(qū)域邀請國省兩級行業(yè)協(xié)會(huì)、國省兩級高職教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、典型企業(yè)群，國省兩級龍頭骨干企業(yè)群、示范骨干院校及相關(guān)院校組成項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì); 組建行業(yè)、企業(yè)、高校、聯(lián)合國教科文組織職教中心專家組成的項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組, 按資源庫建設(shè)進(jìn)度與分工需求，組建由資源

46、庫模型研發(fā)專門委員會(huì)、資源庫建設(shè)工程專門委員會(huì)、資源庫運(yùn)用管理專門委員會(huì)、資源庫維護(hù)更新專門委員會(huì)、資源庫功用評價(jià)專門委員會(huì)等組成的專業(yè)教學(xué)資源庫系統(tǒng)運(yùn)作組織體系。( 二) 制度保障1( 制定了高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目管理辦法和高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)資金管理辦法。2( 建立資源庫核心內(nèi)容建設(shè)技術(shù)規(guī)范，統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。3( 建立階段性目標(biāo)工作制度和分階段量化驗(yàn)收考核制度，按照項(xiàng)目進(jìn)度，分階段、分層次如期保質(zhì)完成階段性目標(biāo); 注重階段目標(biāo)、監(jiān)測指標(biāo)、績效考核的可操作性。4( 項(xiàng)目管理按照資源建設(shè)階段、資源推廣應(yīng)用階段和資源完善更新階段三個(gè)階段進(jìn)行科學(xué)化管理。

47、成立專門的工作機(jī)構(gòu)，明確相關(guān)職責(zé)，明確工作流程，實(shí)行?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分項(xiàng)管理。5( 項(xiàng)目管理實(shí)行進(jìn)度報(bào)告和公布制度，建立科學(xué)的跟蹤評價(jià)監(jiān)控和責(zé)任追究制，實(shí)現(xiàn)監(jiān)控有規(guī)范，考核有標(biāo)準(zhǔn)。按照有關(guān)要求，確定建設(shè)項(xiàng)目責(zé)任人，分解建設(shè)任務(wù)，明確建設(shè)進(jìn)度和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求，簽訂目標(biāo)責(zé)任書，明確建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)，明確監(jiān)測指標(biāo)和要求; 下達(dá)任務(wù)通知單和分項(xiàng)建設(shè)任務(wù)通知單;及時(shí)填寫工作日志和分項(xiàng)建設(shè)進(jìn)度報(bào)告單。6( 項(xiàng)目分階段驗(yàn)收考核主要從資源素材的數(shù)量、資源內(nèi)容的質(zhì)量、資源運(yùn)20用的技術(shù)和資源形式的創(chuàng)新等方面進(jìn)行量化考核。項(xiàng)目目標(biāo)按百分制計(jì)分考核，各分項(xiàng)指標(biāo)以工作輕重難易程度確定分值?？己顺煽兣c項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)的撥付相

48、掛鉤。7( 建立了資源庫建設(shè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)分處不同區(qū)域的各個(gè)子項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)及成員實(shí)現(xiàn)資源共享、協(xié)同辦公、協(xié)同建設(shè)和交流互動(dòng)等。8( 制訂后續(xù)建設(shè)規(guī)劃，明確后確建設(shè)團(tuán)隊(duì)組成、運(yùn)行機(jī)制和推廣應(yīng)用策略，保證資源庫持續(xù)更新，提高服務(wù)職業(yè)教育和行業(yè)企業(yè)的能力。9( 注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，在實(shí)施過程中所產(chǎn)生的重要成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，按照申報(bào)指南的要求，進(jìn)行成果登記，成果所有權(quán)歸國家，參與單位和參與人享有署名權(quán)，項(xiàng)目驗(yàn)收后的持續(xù)更新部分知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸參與單位和參與人所有。( 四) 資金保障在資源庫建設(shè)資金管理方面，堅(jiān)持“總體籌劃、分段實(shí)施; 單獨(dú)核算、績效考評 ; 分項(xiàng)管理、保證重點(diǎn)”的原則，實(shí)行“統(tǒng)一規(guī)劃、單獨(dú)核算、?？顚Ｓ谩钡墓芾磙k法，成立項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)資金管理領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排使用專項(xiàng)資金，對各項(xiàng)目的實(shí)施、資金