中班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《我會(huì)做傘》

1、中班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思我會(huì)做傘一、活動(dòng)意圖：建立正確的兒童觀，從幼兒的主體性出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新能力-讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高幼兒的審美能力、情感態(tài)度、 手工技能水平和藝術(shù)綜合素質(zhì)，使幼兒身心得到健康發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。2.嘗試用不同的色彩、圖案、裝飾、創(chuàng)作小紙傘。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同形狀的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展示板。四、活動(dòng)過程：1、活動(dòng)導(dǎo)入(1)以猜謎等形式，引入課題，讓孩子觀察并相互討論。師：一種花，真奇怪，地上不開手上開，屋里不開屋外開，晴天不開雨天開。小朋友猜猜看，

2、這是什么東西?(2)說說傘的顏色、形狀、圖案。師：瞧，這把傘多美呀!小朋友們仔細(xì)看看它什么形狀的，有哪些顏色，傘面上有什么花紋。小朋友們也帶來自己的小傘，請(qǐng)你們找找看，你的傘在哪里，和別人的傘一樣嗎?你可以把你當(dāng)小傘介紹給小朋友們和老師聽聽。(幼兒自由講述)(3)參觀各種類型傘的圖片，擴(kuò)展幼兒想象空間。師：老師收集了好多不一樣的傘的圖片，有的傘很特別，我們一起去找找看看吧!(4)幼兒自由參觀，討論，講述對(duì)不同的傘的認(rèn)識(shí)。師：小朋友們告訴我，你最喜歡哪把傘?喜歡他的什么地方?(5)出示紙傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察，并講述有規(guī)律裝飾和散點(diǎn)式裝飾的排列方法及色彩搭配。師：老師今天也帶來了兩把小傘，是我自己

3、設(shè)計(jì)制作的，來看看他是用什么做的。(紙)這兩把傘的傘面，有沒有相同的東西?什么地方是一樣的?什么地方不一樣?2、選擇材料進(jìn)行傘面裝飾(1)請(qǐng)幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫紙?jiān)O(shè)計(jì)傘面。師：這么美麗的小傘，我想送給小朋友們，可是送給誰好呢?這樣吧，我們動(dòng)手設(shè)計(jì)一把漂亮的小傘送給自己好嗎?(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的圖案以規(guī)律或散點(diǎn)的方式進(jìn)行裝飾。師：桌面上有不同的材料，有水彩筆畫;印章;圖案;這些是設(shè)計(jì)傘面的。白乳膠，如果在做的時(shí)候小手弄臟了，怎么辦呢?我們可以用抹布，擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時(shí)候再用的。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用剛剛老師所說的方式進(jìn)行裝飾，去做一個(gè)比老師更好好看的傘面，好不好?

4、(3)觀察幼兒的活動(dòng)情況，并給予幼兒及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，看看誰的傘面最漂亮。3、立起小傘。師：小朋友設(shè)計(jì)的傘面都很好看，但怎樣才能讓你的小傘立起來呢?(出示展示臺(tái))這里有展示臺(tái)分別在書包架上和地板臺(tái)上，小朋友做完傘面，插在展示臺(tái)上，展示臺(tái)上有竹簽，所以注意插的時(shí)候要注意安全喲!也可以叫老師幫忙!4、傘的展示(1)請(qǐng)先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字，并展示在展示臺(tái)上。(2)請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，分享并體驗(yàn)成功的快樂。五、活動(dòng)反思：我會(huì)做傘活動(dòng)是整合課程中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，但在設(shè)計(jì)時(shí)老師并沒有把它看成是單一的美術(shù)活動(dòng)，而是有機(jī)滲透各方面領(lǐng)域知識(shí)的整合課程。在動(dòng)手繪畫之前，給予孩子們時(shí)間觀察欣賞、討論、交流。因?yàn)閭汶m然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對(duì)孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導(dǎo)，孩子們也就無法積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。在傘面設(shè)計(jì)過程中，幼兒用色比較單一，老師及時(shí)在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計(jì)，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動(dòng)手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。為了更順利地進(jìn)行本次活動(dòng)，考慮該活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒設(shè)計(jì)傘面和制作小傘，選材上為幼兒提供了形狀不同的傘面供幼兒自由選擇?；顒?dòng)過程中，老師發(fā)現(xiàn)可以在材料的提供上做一些調(diào)整，給予