淺析如何開好大學生主題班會-教育文檔資料

1、淺析如何開好大學生主題班會班會是高校輔導員開展思想政治教育工作的主要方式之一。班會的形式多種多樣， 可以以輔導員為主要講述者， 對學生進行教育活動，也可以是全班同學進行互動交流；可以在室內進行，也可以在室外進行， 甚至也可以到校外某個具有特殊意義的地點舉行。班會可以為了達到某一目的詳細展開， 也可以臨時有事召開緊急班會； 班會可以是選定主題即主題班會， 也可以讓同學們隨意發(fā)揮。而主題班會是集中進行思想政治工作最有效的形式之一。隨著信息的現(xiàn)代化和當代大學生自身特點的變化， 傳統(tǒng)班會對同學們的吸引力逐漸弱化， 大學生會對班會認為“不就是強調紀律，傳達文件等，去不去無所謂”。而當代大學生身處社會轉型

2、期，價值取向呈多元化和不確定性， 如何引導大學生健康成長，開好主題班會就顯得尤為重要。 所以，新形勢下如何創(chuàng)新主題班會的內容和形式， 突出班會的教育功能， 是輔導員要深思的問題。下面筆者結合自身的工作經(jīng)驗，分析輔導員如何開好主題班會。結合實際情況，選擇班會主題主題是班會的核心， 也是一堂主題班會的主線， 選擇主題是班會前要考慮的首要問題。主題的選取要注意以下幾個方面：（一）要結合大學生的實際情況。選取主題班會要考慮學生的年級，心理等特征，同時要注意學生的所學專業(yè)，由于理工農(nóng)醫(yī)文史經(jīng)管等各類專業(yè)的學生特點不同， 不同年級的學生的思想認識有區(qū)別， 即使同樣的主題班會， 在對不同班級的學生開展的時候

3、，應注意選題的側重點， 用詞方式等。 不能提出空洞的口號，否則容易引起學生反感。（二）班會主題要豐富多彩，除了學習以外，團日活動，生活問題，時事熱點，社會現(xiàn)象，等各方面的內容都可以成為班會的主題。比如針對大學生戀愛，社會實踐，學術創(chuàng)新，校園文化建設，職業(yè)生涯規(guī)劃， 就業(yè)和擇業(yè)的選擇， 大學生心理健康教育，大學生安全教育，愛國主義教育等等，都可以成為班會的主題。（三）班會主題用詞應該有特色，有吸引力，號召力，感染力，能夠讓同學們看到標題后引起共鳴， 而比一個索然無味的長句子要好很多。 “大學生要文明戀愛”與“愛， 要這樣行動”（全國首屆輔導員職業(yè)技能競賽一等獎獲得者主題班會作品） ，同樣是戀愛問

4、題的班會主題，后者比前者明顯具有吸引力。第四，班會主題一定要有意義，有針對性，能對具體的問題現(xiàn)象做出解釋， 對同學們今后的學習生活提出要求，而不能為了開班會而去開班會， 或者開了班會跟沒有開一樣，甚至起到反作用。二、對主題班會進行策劃或者設計主題班會策劃或者設計，是主題確定后，對班會的形式、過程、環(huán)境等方面進行策劃或者設計，指導主題班會的召開。在這個環(huán)節(jié)中， 輔導員要盡量把策劃或者設計工作交由學生做，一方面可以鍛煉學生的組織策劃能力， 另一方面也可以起到主題班會在班級進行前期宣傳的效果。 但是輔導員萬不可以把任務交給學生后就不再過問， 而是要時刻跟學生進行溝通， 互相聽取建議或者意見，對學生進

5、行指導，最終形成以班會主題，班會背景，班會目的，班會意義，班會流程，班會所需要材料準備等內容在內的主題班會策劃書。 根據(jù)主題班會的內容不同， 如果有必要，輔導員可以在策劃環(huán)節(jié)給同學們安排任務或者對班會上要發(fā)言或者表演的同學進行指導。三、召開主題班會的方式方法主題班會設計完成后， 就要準備召開主題班會。 召開主題班會一定要改變單純學習型，形式型、說教型等單一形式，而要采取多樣、動靜相結合的方式。根據(jù)班會的主題不同，可以靈活運用演講討論式，辯論式，參觀式，表演式，咨詢答疑式等多種方式。同時可以運用多媒體工具，也可以設置各種模擬場景。召開主題班會時，有一個關鍵問題，必須引起輔導員的注意，那就是一定要

6、讓同學們明白主題班會的針對性或者主題班會的意義， 并對同學們提出要求。 比如召開安全教育主題班會， 是為了讓同學們保護自己的人身財產(chǎn)安全， 保護校園設施的安全等， 要對同學們提出要求，比如如何防盜，防火，防騙等，發(fā)生意外事故如何處理等，發(fā)現(xiàn)情況如何上報等。四、對主題班會的效果進行總結主題班會成功與否， 不僅要看是否有充分的組織準備， 召開環(huán)節(jié)是否全面準確， 更要看是否對班會進行及時總結與反饋。 主題班會結束以后， 應該通過調查班會組織的得與失， 認真總結班會的效果和意義，解決班會的后續(xù)問題。班會后，同學們的想法可能會不同，反響可能有差異， 有的同學內心受到了感染和啟發(fā)，有的同學受到了激勵和鼓舞， 有的同學可能會自慚形穢， 有的同學則可能無動于衷， 甚至有的同學可能會有抵觸情緒。 輔導員要抓準班會后的有利時機， 跟學生進行溝通， 進行進一步的思想教育，強化主體班會的效果。最后，值得注意的是，主題班會內容不宜過多，次數(shù)也不宜過于頻繁，