《小芳的上午》

1、小芳的上午小芳的上午教學目標：1 1、通過看一看，認一認，比一比的過程，讓學生自主探 索認識整時過一點或者差一點整時的情況。2 2、通過看一看，撥一撥，連一連的過程，讓學生進一步 鞏固認讀鐘表。3 3、結(jié)合日常作息時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理 安排時間的良好習慣。4 4、培養(yǎng)學生觀察與分析的能力。教學重點：認識整時過一點或者差一點整時的情況。教學難點：認識整時過一點或者差一點整時的情況。 教具準備：鐘模型、多媒體課件。教學過程：一、復習導入：“開火車游戲”1 1、談話：上節(jié)課，我們認識鐘面和如何看時間。下面老 師就和同學們做一個游戲。游戲的名字叫 開火車 2 2、游戲規(guī)則：小朋友看鐘面讀

2、時刻，看誰讀的又對又快。3 3、游戲過程：這是韶關(guān)火車站，火車站里有四列火車， （每一大組學生為一列火車） 分別是開往深圳、珠海、廣 州、?？诘幕疖?。老師手舉有固定時刻的鐘面提問： “深圳的火車幾時開？”依次指定小組讀出鐘面上的時刻。做完一組練習后，教師再拿出另一組有固定時刻的鐘面提問： “深圳的火車幾時到？”仍指定小組讀出鐘 面上的時刻。4 4、師生一起做“開火車”游戲。（鐘面的時刻分別為 5 5 時半、 1 1 時、 9 9 時半、 5 5 時、 1111 時 半、3 3 時、 4 4 時半、 6 6 時半）二、創(chuàng)設情境，探索新知。小朋友們的游戲做得真好，有一個小朋友也想加入到我們的學習中

3、來。她的名字叫小芳，她給我們帶來了她一 個上午的時間安排，我們一起去看看吧。 （出示課題：小 芳的上午）1 1、嘗試認表。多媒體課件出示書上第 1 1 幅圖，讓學生認一認圖中的 鐘表。小芳在什么時間干什么？ （六時剛過一點點的時候刷牙）你是怎樣認出時間是 6 6 時剛過？教師小結(jié)：分針剛剛走過 1212，時針剛剛走過幾，就是幾 時剛過。多媒體課件出示書上第 2 2 幅圖，讓學生認一認圖中的 鐘表。這是什么時間？（快 8 8 時） 為什么認為是快 8 8 時？教師小結(jié)：時針接近幾，快要走到幾，分針還不到1212，就是快幾時。多媒體課件出示書上第 3 3 幅圖，是 9 9 點整，學生認讀沒 有困難

4、。你是如何認讀的？ （9 9 時整的時候時針正好指向 9 9，分針正好指向1212）第 4 4 幅圖，放手讓學生認讀，并說說自己是怎樣讀的。 （快 1010時 現(xiàn)在時針接近 1010，快要走到 1010，分針還不到 1212，應該是快 1010時。）2 2、 說一說 剛才老師和小朋友又學會了認讀新的時間， 現(xiàn)在同學們 把時間和小芳在做什么連起來說一說，小芳的上午是如 何度過的？從小芳的身上，同學們學到了什么？3 3、比較、區(qū)別老師出示兩個鐘面，一個是 8 8 時剛過，一個是快 8 8 時（ 1 1）讀出兩個鐘面的時間，比較他們有什么不同？ （2 2）四人小組討論交流，集體匯報。（3 3）學生反

5、饋總結(jié)： 8 8 時剛過的時針剛剛走過 8 8，分針過 了 1212；快 8 8 時，時針接近 8 8 ，快要走到 8 8 ，分針還不到 1212 （ 4 4）教師揭示“整時過一點”和“差一點整時”的特征： 由于時針、分針的位置不同，所表示的時間不同。幾時 剛過的鐘面是時針剛剛走過幾，分針過了1212；快幾時的鐘面是時針接近幾，快要走到幾，分針還不到1212。三、課間休息。1 1、放音樂：這是什么。2 2、聽完美妙的音樂，你猜出來這是什么？（鐘表）3 3、你有什么感受？四、鞏固練習。1 1、第一題，小動物讀得對不對，請你把錯誤的讀正確。 先讓學生獨立辨認，然后在小組內(nèi)交流，最后集體反饋。 錯例：1小燕子：第 3 3 個鐘面上的時針指向 6 6,分針指向 1212,應該是 6 6 時。它把時針和分針搞錯了！2小狗：它的鐘面上的時針就快到1212 了，分針也快到 1212,應該是快 1212 時。2 2、 連一連（課本 9393 頁第 2 2 題）。3 3、 動手操作。1老師說時間，你在自己在學具上撥出時間，撥好后同 桌互相檢查（ 1111 時半、 5 5 時、快 11