“控輟保學(xué)”工作,先進(jìn)個(gè)人事跡材料,控輟保學(xué)先進(jìn)事跡材料

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除“控輟保學(xué)”工作，先進(jìn)個(gè)人事跡材料，控輟保學(xué)先進(jìn)事跡材料“控輟保學(xué)”工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料“控輟保學(xué)”工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重 要內(nèi)容，無論是作為一名普通教師，還是擔(dān)任班主任，我都以高度的 責(zé)任心和使命感要求自己，爭取不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。為了達(dá)到自己的 信念，我采取了各種措施，努力做好該項(xiàng)工作，并取得了圓滿成果。 現(xiàn)就本學(xué)年的工作匯報(bào)如下：一、在生活上關(guān)心學(xué)困生。學(xué)困生比起其他學(xué)生，他們更需要老師的細(xì)心呵護(hù)，關(guān)懷體貼，理解 尊重，諄諄誘導(dǎo)？寸待學(xué)困生切不可疏忽大意。作為一名老師，更有 責(zé)任、有義務(wù)，也應(yīng)該有能力幫助

2、教育好這些學(xué)困學(xué)生，使他們也能 和其他學(xué)生一樣健康、快樂地成長，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。平時(shí)，我細(xì)心觀察學(xué)困生，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，在各 方面幫助他們，使他們逐步消除對學(xué)習(xí)的恐懼和與老師、 同學(xué)之間的 隔閡，激發(fā)他們進(jìn)行競爭的動機(jī)。為了更好地走進(jìn)他們的世界，我經(jīng) 常利用課余時(shí)間和他們呆在一起， 談一些他們比較感興趣的話題：電 腦、體育、游戲等等；聽一聽他們的想法、要求、希望以及內(nèi)心的“小 秘密”？?課間主動與學(xué)生拉家常，如：“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？” “最竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力！ ”等?！坝H 其師”就會“信其道”，他們感到老師是

3、愛他的，真心幫助他的，是 為了他好，自己不能讓老師失望。一旦意識到這一點(diǎn)，他們自然會認(rèn) 真地完成老師提出的各項(xiàng)要求。二、在學(xué)習(xí)上因材施教。我從不放棄幫助每一個(gè)需要我?guī)椭膶W(xué)生，對學(xué)困生更是傾注了更多的心血和精力。在學(xué)習(xí)上因材施教，有些學(xué)困生基礎(chǔ)薄弱、功底 不扎實(shí)，我就經(jīng)常找時(shí)間幫助他們尋找問題、尋求方法。備課時(shí)，我 從不放棄幫助每一個(gè)需要我?guī)椭膶W(xué)生， 對學(xué)困生更是傾注了更多的 心血和精力。在學(xué)習(xí)上因材施教，有些學(xué)困生基礎(chǔ)薄弱、功底不扎實(shí)， 我就經(jīng)常找時(shí)間幫助他們尋找問題、尋求方法。備課時(shí)，我從學(xué)生的 心理需求、興趣愛好出發(fā)，為學(xué)困生著想，面向每一個(gè)學(xué)生，做到一 切以學(xué)生的愛好、發(fā)展為主。上課

4、時(shí)，盡量給他們創(chuàng)造一些提問、回 答問題和板演習(xí)題的機(jī)會，對學(xué)困生的作業(yè)采取面批，讓他們及時(shí)知 道錯(cuò)在哪里，他們在我的耐心啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助下迅速糾正錯(cuò)誤，前 走的步子邁得更穩(wěn)了。實(shí)踐表明：老師多幫學(xué)生一把，學(xué)生就能走得 更遠(yuǎn)， 才能更有效地防止學(xué)困生日益落后、 積重難返現(xiàn)象的出現(xiàn)， 才 有可能控制學(xué)生流失。三、對學(xué)困生適時(shí)贊美。贊美是陽光、是空氣、是水，是孩子們成長中不可缺少的養(yǎng)料。與學(xué) 困生接觸多了，感情較深時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)他們身上也有許多閃光點(diǎn)。此時(shí)，就要充分肯 定學(xué)生的長處，適時(shí)的贊美，使學(xué)困生重新找回自我，獲取戰(zhàn)勝困難 的勇氣和信心。竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，

5、學(xué)校、班級對他 們?nèi)鄙傥?。針對這種情況，我將班級的各種管理工作故意讓后進(jìn) 生來做，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。例如：桌椅擺放讓哪位同學(xué)來監(jiān)督，垃 圾桶讓哪位同學(xué)來監(jiān)督，掃帚，水桶？?甚至于連粉筆和板擦都分配下 去，并且每月總結(jié)，對管理的好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。這樣，讓他們時(shí)時(shí) 刻刻感覺到在班級中自己存在的價(jià)值，感受到自己受到了大家的關(guān) 注。我從不放棄幫助每一個(gè)需要我?guī)椭膶W(xué)生，對學(xué)困生更是傾注了更多 的心血和精力。在學(xué)習(xí)上因材施教，有些學(xué)困生基礎(chǔ)薄弱、功底不扎 實(shí)，我就經(jīng)常找時(shí)間幫助他們尋找問題、尋求方法。備課時(shí)，我從學(xué) 生的心理需求、興趣愛好出發(fā)，為學(xué)困生著想，面向每一個(gè)學(xué)生，做 到一切以學(xué)生的愛好、發(fā)展為主。上課時(shí)，盡量給他們創(chuàng)造一些提問、 回答問題和板演習(xí)題的機(jī)會，對學(xué)困生的作業(yè)采取面批，讓他們及時(shí) 知道錯(cuò)在哪里，他們在我的耐心啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助下