黑龍江省哈爾濱市2014年中考物理試卷(WORD解析版)

1、2014年黑龍江省哈爾濱市中考物理試卷參考答案與試題解析一、選擇題1（2分）（2014哈爾濱）關于聲音，下列說法正確的是 （）A聲源的振動頻率越高，發(fā)出聲音的響度越大B人們利用超聲波的反射制成的聲吶可以測海底深度C主要交通道路上設置的噪聲強度顯示儀可以消除噪聲D聲音在真空中傳播的速度是3×108m/s考點：響度與振幅的關系；聲音在不同介質中的傳播速度；聲與信息專題：聲現(xiàn)象分析：A、聲音的音調與頻率有關，而響度的大小與物體的振幅有關；B、聲吶是利用超聲波來工作的；C、噪聲強度顯示儀可監(jiān)測噪聲，但不能消除噪聲；D、聲音不能在真空中傳播解答：解：A、聲源的振動頻率越高，發(fā)出聲音的音調越高，

2、而不是響度越大，A說法錯誤；B、人們利用超聲波的反射制成的聲吶可以測海底深度，B說法正確；C、主要交通道路上設置的噪聲強度顯示儀可以監(jiān)測噪聲的大小，但不能消除噪聲，C說法錯誤；D、聲音不能在真空中傳播，故傳播速度應為零，D說法錯誤故選B點評：本題考查了與聲現(xiàn)象有關的幾個基本知識點，都屬于基礎知識，難度不大2（2分）（2014哈爾濱）下列四幅圖中，關于自然現(xiàn)象形成的說法不正確的是（）A霧是水蒸氣遇冷液化形成的B雪是水蒸氣遇冷凝華形成的C南極的空氣很濕潤是因為冰可以汽化為水蒸氣D屋檐下的冰錐是雪先熔化為水，水又凝固成冰而形成的考點：液化及液化現(xiàn)象；熔化與熔化吸熱特點；凝固與凝固放熱特點；升華和凝華

3、的定義和特點專題：溫度計、熔化和凝固；汽化和液化、升華和凝華分析：（1）在一定條件下，物體的三種狀態(tài)固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間會發(fā)生相互轉化，這就是物態(tài)變化；（2）物質由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，物質由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華；由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固解答：解：A、春秋天，空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在空氣中的土壤顆粒上，就是霧，故A正確；B、雪是水蒸氣遇冷凝華形成的冰晶，故B正確；C、冰可以升華變?yōu)樗魵?，所以南極的空氣很濕潤，故C錯誤；D、屋檐下的冰錐是雪先熔化為水，水又凝固成冰而形成的，先熔化后凝固，故D正確故選B點評：分析生活中

4、的熱現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化，首先要清楚每種物態(tài)變化的特點，答題關鍵要看清物態(tài)變化前后，物質各處于什么狀態(tài)基礎知識3（2分）（2014哈爾濱）如圖所示的四個情景中能用光的反射定律解釋的是（）A潛望鏡B小孔成像C光的色散D放大鏡考點：光的反射定律專題：光的傳播和反射、平面鏡成像分析：（1）光在同一均勻介質中沿直線傳播，產生的現(xiàn)象有小孔成像、激光準直、影子的形成、日食和月食等；（2）平面鏡成像利用的是光的反射，如水中的倒影、鏡中的像等；（3）放大鏡也就是凸透鏡，利用的是光的折射解答：解：A、潛望鏡是由平面鏡組成的，因此是應用了光的反射原理，故A符合題意；B、小孔成像利用的是光的直線傳播，故B不符合題意

5、；C、光的色散，是由于太陽光照到三菱鏡上，被分解為絢麗的七色光，是光的折射形成的；故C不符合題意；D、放大鏡是凸透鏡成像，利用的是光的折射，故D不符合題意故選A點評：本題通過幾個日常生活中的現(xiàn)象考查了學生對光的反射、光的折射以及光的直線傳播的了解與掌握，在平時要注意區(qū)分基礎知識4（2分）（2014哈爾濱）有關生活中的物理知識，下列說法不正確的是（）A打開醋瓶能聞到酸味說明分子做無規(guī)則運動B用筷子夾取食物時，利用了摩擦力C水燒開時壺蓋被頂起是水蒸氣對壺蓋做功的緣故D夏天使用電風扇時人感覺涼爽，是因為風降低了室溫考點：分子的運動；影響蒸發(fā)快慢的因素；做功改變物體內能專題：汽化和液化、升華和凝華；分

6、子熱運動、內能分析：（1）物質是由分子組成的，組成物質的分子永不停息地做無規(guī)則運動；（2）兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力；（3）改變內能的方式有兩種：熱傳遞和做功水蒸氣膨脹對壺蓋做功，本身的內能減少，轉化成了機械能；（4）影響液體蒸發(fā)快慢的因素：液體的溫度、液體的表面積、液體表面上方空氣的流動解答：解：A、打開醋瓶能迅速聞到醋的酸味，是擴散現(xiàn)象，說明了分子在運動，該選項說法正確，不符合題意；B、筷子能夾住食物放入嘴里而不掉下來，主要是靠筷子和食物之間存在摩擦力，該選項說法正確，不符合題意；C、水燒開以后，水蒸氣膨脹對壺蓋做功，把壺

7、蓋頂起來，將水蒸氣的內能轉化為壺蓋的機械能，該選項說法正確，不符合題意；D、電風扇吹出的風加快了身體周圍的空氣流速，從而加快了汗液的蒸發(fā)，蒸發(fā)時會從身上吸收熱量，從而感到身上很涼爽，并沒有降低室溫，該選項說法不正確，符合題意故選D點評：本題結合物理情境考查蘊含的物理知識，注重了物理和生活的聯(lián)系，考查了學生學以致用的能力，是中考的熱點5（2分）（2014哈爾濱）在如圖所示的跳水比賽中，關于運動員利用跳板起跳過程總涉及到的物理知識，下列說法中不正確的是 （）A運動員能被彈起說明力可以改變物體的運動狀態(tài)B跳板被壓彎說明力可以改變物體的形狀C運動員對跳板的壓力和跳板對運動員的支持力始終是一對相互作用力

8、D運動員受到的重力和跳板對運動員的支持力始終是一對平衡力考點：平衡力的辨別；力的作用效果；平衡力和相互作用力的區(qū)分專題：運動和力分析：（1）力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)；（2）一對平衡力必須符合四個條件，即大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在同一直線上，而一對相互作用力與平衡力的唯一區(qū)別是，作用在不同的物體上解答：解：A、運動員能被彈起說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，說法正確；B、跳板被壓彎說明力可以改變物體的形狀，說法正確；C、運動員對跳板的壓力和跳板對運動員的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上，作用在不同物體上，因此始終是一對相互作用力，說法正確；D、因為

9、運動員在跳板上時，其不是一直保持靜止，不屬于平衡狀態(tài)，因此運動員受到的重力和跳板對運動員的支持力并非始終是一對平衡力，故說法錯誤故選D點評：此題解答的易錯點是：物體在一對平衡力的作用下，應該是保持平衡狀態(tài)，如果不是平衡狀態(tài)，則肯定不是受到平衡力6（2分）（2014哈爾濱）我國第一艘航空母艦“遼寧號”已投入使用，飛機可以在艦上起降，下面說法中不正確的是（）A飛機用密度較小的新材料制造的B飛機的機翼是根據伯努利原理設計的C飛機在航母上起飛時，航母相對于飛機是靜止的D航空母艦上安裝的雷達是利用電磁波來發(fā)現(xiàn)軍事目標的考點：密度的應用與物質鑒別；參照物及其選擇；流體壓強與流速的關系；電磁波的傳播專題：其

10、他綜合題分析：A、飛機質量小有利于飛行和節(jié)能，在體積一定時，密度小的物質，其質量??；B、流體壓強與流速的關系是伯努利原理；C、運動和靜止是相對的，判斷物體的運動和靜止，首先確定一個參照物，如果被研究的物體和參照物之間沒有發(fā)生位置的改變，被研究的物體是靜止的，否則是運動的D、雷達發(fā)射的是電磁波信號解答：解：A、飛機在選材時，既要選擇牢固的材料，同時也要考慮密度小的物質故A正確；B、飛機的機翼是根據流體壓強與流速的關系，即伯努利原理設計的，故B正確；C、飛機起飛時，飛機與航母的位置是變化的，因此以飛機為參照物航母是運動的，該選項說法錯誤；D、航空母艦上的雷達是利用電磁波來發(fā)現(xiàn)敵方的軍事目標故D正確

11、故選C點評：本題以“遼寧號”航空母艦上成功起降的情景為載體，考查相應的物理知識，注重了物理知識和生產生活實際的結合，注重了學以致用是中考熱點之一。7（2分）（2014哈爾濱）下面是小明在中考復習過程中總結的知識點，記錄中有筆誤的是（）A核電站利用核能發(fā)電，核能是新能源B掛衣鉤的吸盤能吸附在墻上，是因為分子間存在引力C指南針能夠指南北是因為地球周圍存在磁場D電磁繼電器是通過控制低壓電路的通斷間接控制高壓工作電路通斷的考點：電磁繼電器的組成、原理和特點；大氣壓強的存在；地磁場；核能專題：其他綜合題分析：（1）將原子核裂變釋放的核能轉變?yōu)殡娔艿南到y(tǒng)和設備，通常稱為核電站，核電站是一種高能量、少耗料的

12、電站，核燃料裂變過程釋放出來的能量，經過反應堆內循環(huán)的冷卻劑，把能量帶出并傳輸到鍋爐產生蒸汽用以驅動渦輪機并帶動發(fā)電機發(fā)電；核能是一種新能源（2）用力將掛衣鉤的吸盤緊壓在墻壁上，將塑料吸盤中的空氣排出，松手后，由于吸盤內的空氣減少，內部氣壓小于外界大氣壓，外界大氣壓將吸盤緊壓在墻壁上（3）地球本身就是一個巨大的磁體，指南針靜止時總是一端指南，一端指北，就是因為受到了地磁場的作用（4）使用電磁繼電器可以實現(xiàn)低壓弱電流控制高壓強電流，還可以實現(xiàn)遠距離控制及自動控制，它的實質是開關解答：解：A、核電站利用核能發(fā)電，核能是一種新能源，故正確；B、掛衣鉤的吸盤能吸附在墻上，是因為吸盤內部氣壓小于外界大氣

13、壓，外界大氣壓將吸盤緊壓在墻壁上，故錯誤；C、指南針靜止時總是一端指南，一端指北，就是因為受到了地磁場的作用，正確；D、電磁繼電器是通過控制低壓電路的通斷間接控制高壓工作電路通斷，實質是一個開關，正確；故選B點評：本題考查的知識點較多，難度不大，屬于基礎題，理解所學知識點解答簡單8（2分）（2014哈爾濱）小明以塑料為連接軸將兩個玩具電機的轉軸連接起來，并連接如圖所示的電路，開關S閉合后，燈泡發(fā)光，下列說法不正確的是（）A甲、乙電機轉動B甲電機相當于發(fā)電機C乙電機相當于電動機D將電源正負極對調，燈泡亮度發(fā)生改變考點：直流電動機的原理；發(fā)電機的構造和原理專題：電動機、磁生電分析：（1）電動機是利

14、用通電線圈在磁場里受力轉動的原理制成的（2）電動機是利用通電導體在磁場中會受到力轉動的原理（3）燈泡的亮度由燈泡的實際功率決定解答：解：A、閉合開關，乙電機轉動，乙?guī)蛹纂姍C轉動選項正確；B、開關S閉合后，燈泡發(fā)光，說明電路中有電流，由甲電機提供，甲電機相當于發(fā)電機選項正確；C、閉合開關，乙電機轉動，乙電機相當于電動機選項正確；D、將電源正負極對調，甲乙電機的轉速不變，甲電機產生的感應電流大小不變，燈泡的實際功率不變，亮度不變選項錯誤故選D點評：本題考查了電動機和發(fā)電機的工作原理以及燈泡的亮度與實際功率的關系，熟練掌握基礎是解題關鍵9（2分）（2014哈爾濱）在衛(wèi)生間中安裝有排風扇和照明燈，它

15、們既能同時工作又能單獨工作，下面各圖中滿足上述要求且符合安全用電的是（）ABCD考點：串、并聯(lián)電路的設計；安全用電原則專題：電流和電路；電與熱、生活用電分析：（1）串聯(lián)電路中，電流只有一條路徑，各元件相互影響；并聯(lián)電路中，電流路徑有多條，各元件互不影響（2）家庭電路中，為了安全，開關應該接在火線上解答：解：（1）因為要求排氣扇和照明燈既能同時工作又能單獨工作，因此二者互不影響，必須并聯(lián)，而且有自己獨立的開關，故B和D均不正確；（2）為了安全，開關接在火線上，故A正確，C不正確故選A點評：本題考查了實際電路的設計，注重了物理知識的應用，解決此類電路應用題目，要結合串聯(lián)合并聯(lián)特點進行分析10（2分

16、）（2014哈爾濱）下列實驗說明的道理與其應用對應關系中不正確的是（）A 水壺B 天平C 驗電器D 白熾燈泡考點：連通器原理；質量的測量與天平；驗電器的原理及使用；電流的熱效應、化學效應和磁效應專題：其他綜合題分析：利用圖示的實驗現(xiàn)象，明確其反應的物理規(guī)律然后再與該選項中的應用技術涉及的理論去對應，從而可以確定其正誤解答：解：A、連通器和水壺都是連通器原理，對應關系正確；B、天平是等臂杠桿，利用了杠平衡原理，對應關系正確；C、驗電器是利用同種電荷相互排斥原理，對應關系不正確；D、白熾燈泡利用了電流的熱效應，對應關系正確；故選C點評：這是一道綜合性較強的題目，題目通過實驗現(xiàn)象，讓我們總結出其反應

17、的理論；然后再與應用技術反應出來的理論對應，從物理走向生活，要會運用，是近幾年中考的熱點之一11（2分）（2014哈爾濱）在家庭實驗室中，小明把雞蛋放入盛水的杯中，雞蛋沉在杯底如圖甲；向杯中加鹽，雞蛋懸浮如圖乙；再加鹽雞蛋漂浮如圖丙，三種情況下，各物理量間的關系正確的是（雞蛋質量不變）（）A液體的密度甲=乙丙B雞蛋排開液體的質量m甲=m乙m丙C雞蛋受到的浮力F甲F乙=F丙D液體對容器底的壓強p甲=p乙p丙考點：物體的浮沉條件及其應用；壓強大小比較專題：推理法；壓強、液體的壓強；浮沉的應用分析：同一只雞蛋的重力不變，根據圖甲中沉底、圖乙中懸浮、圖丙中漂浮，利用物體的浮沉條件即可判斷三種情況下雞蛋

18、所受浮力之間的關系解答：解：雞蛋在甲中沉入水底，則甲雞蛋，F(xiàn)甲G；在圖乙中懸浮，則乙=雞蛋，F(xiàn)乙=G；在圖丙中漂浮，則丙雞蛋，F(xiàn)丙=G；液體的密度甲乙丙，故A錯誤；雞蛋受到的浮力F甲F乙=F丙，故C正確；F浮=G排=m排g，雞蛋排開液體的質量m甲m乙=m丙，故B錯誤；容器里的液體深度相同，根據p=gh可知，液體對容器底的壓強p甲p乙p丙，故D錯誤故選C點評：本題考查了物體浮沉條件的應用，記住條件是關鍵，要注意同一只雞蛋的重力不變12（2分）（2014哈爾濱）如圖所示的電路中，S1閉合S2斷開時，甲、乙是電流表，I甲：I乙=1：3，此時電路的總功率為P1；當S1、S2都閉合時，甲、乙是電壓表，此

19、時電路的總功率為P2，則下列說法正確的是（）A電阻大小之比R1：R2=2：1B當S1閉合S2斷開時，通過R1和R2的電流之比為I1：I2=1：2CS1、S2閉合時，甲乙電壓表示數之比U甲：U乙=3：1D總功率之比P1：P2=9：2考點：歐姆定律的應用；電功率的計算專題：計算題；歐姆定律；電能和電功率分析：（1）當S1閉合S2斷開時，R1、R2并聯(lián)，甲測R2支路電流，乙測干路電流，已知甲、乙兩電流表的示數之比，根據并聯(lián)電路電流特點求出通過R1和R2的電流之比，根據歐姆定律求出電阻之比（2）當S1、S2都閉合時，甲、乙都是電壓表，R1、R2串聯(lián)，甲電壓表測電源的電壓，乙電壓表測R2兩端的電壓，根據

20、串聯(lián)電路電流特點和歐姆定律求出兩電表示數之比；（3）根據P=求出總功率之比，解答：解：（1）當S1閉合S2斷開時，R1、R2并聯(lián)，甲測R2支路電流，乙測干路電流，則I甲=I2，I乙=I1+I2，I甲：I乙=1：3，I2：（I1+I2）=1：3，I1：I2=2：1，故B錯誤；U1：U2，由歐姆定律得：R1：R2=：=I2：I1=1：2，故A錯誤；（2）當S1、S2都閉合時，甲、乙都是電壓表，R1、R2串聯(lián)，甲電壓表測電源的電壓，乙電壓表測R2兩端的電壓，串聯(lián)電路中電流處處相等，根據歐姆定律得：甲電壓表示數U甲=I（R1+R2），乙電壓表示數U乙=IR2，U甲：U乙=I（R1+R2）：IR2=（R

21、1+R2）：R2=（1+2）：2=3：2，故C錯誤；（3）P1=+，P2=，P1：P2=（+）：=（R1+R2）2：R1R2=（1+2）2：1×2=9：2，故D正確故選D點評：本題考查了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點，以及歐姆定律的靈活運用，關鍵是開關閉合和斷開時電路串并聯(lián)的判斷二、非選擇題（12-28題，計46分）13（2分）（2014哈爾濱）一塊橡皮豎直放在書上，如圖所示，當書突然向右運動時，橡皮會向左（填“左”或“右”）傾倒，說明橡皮具有慣性考點：慣性專題：運動和力分析：慣性是指物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質，任何物體都有慣性，慣性是物體本身固有的一種屬性解答：解：橡皮和書的原來狀態(tài)

22、是相對靜止，當書突然向右運動時，由于慣性，橡皮還有保持原來的靜止狀態(tài)，所以橡皮向左傾倒故答案為：左；慣性點評：本題借助這一熟悉的情景考查了學生對慣性現(xiàn)象的理解和掌握，慣性現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中隨處可見，和我們的生活密切相關，學習中要注意聯(lián)系實際，用所學慣性知識解決生活中的實際問題14（2分）（2014哈爾濱）小剛雙手對搓后感覺手上發(fā)熱，這是通過做功的方式改變手的內能，這與汽油機工作中壓縮沖程的能量轉化相同考點：做功改變物體內能；內燃機的四個沖程專題：分子熱運動、內能；比熱容、熱機、熱值分析：（1）改變物體內能的方法：熱傳遞、做功（2）熱機的四個沖程：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程壓縮沖程是機

23、械能轉化為內能做功沖程是內能轉化為機械能解答：解：（1）小剛雙手對搓后感覺手上發(fā)熱，是克服摩擦做功，機械能轉化為內能；（2）汽油機的工作過程中，將機械能轉化為內能的是壓縮沖程故答案為：做功；壓縮點評：掌握改變內能的兩種方法；掌握熱機的四個沖程，以及壓縮和做功沖程的能的轉化15（2分）（2014哈爾濱）在“探究水的沸騰規(guī)律”的實驗時，熱量由酒精燈的火焰?zhèn)鬟f給試管中的水，但不會反過來傳遞，這說明熱量的傳遞具有方向性；水沸騰后，溫度計示數如圖所示，此時水的沸點是98考點：探究水的沸騰實驗專題：汽化和液化、升華和凝華分析：（1）能量的轉化和轉移具有方向性（2）此題溫度計的示數在量程的范圍內，分度值為1

24、，注意液柱是在零刻度線的上方還是下方可根據這兩點讀出此溫度計的示數解答：解：由圖知：溫度計的最小刻度值是1，且液柱在零刻度線上方，因此該溫度計的示數是98；則沸點為98實驗中，熱從火焰?zhèn)鬟f給水，卻不會反過來傳遞，說明能量的轉移具有方向性故答案為：方向；98點評：此題考查的是探究水的沸騰實驗，涉及到的知識點有溫度計的讀數、能量的轉移具有方向性等，難度不大，屬于基礎知識16（2分）（2014哈爾濱）哈爾濱地鐵一號線已投入運行，大大緩解了交通壓力，地鐵采用電力機車牽引，工作時能量轉化情況是電能轉化為機械能和內能，該車在某時刻速度為72km/h，合20m/s考點：能量的相互轉化專題：能源的利用與發(fā)展分

25、析：地鐵通常是電力機車，消耗電能使得機車行駛，行駛過程中機車和車軌摩擦會生熱；速度的兩個常用單位換算的關系：1km/h=m/s或者1m/s=3.6km/h解答：解：地鐵機車通常是電力機車，機車行駛過程中的能量轉化是電能轉化為機械能，并機車與車軌摩擦，產生內能；72km/h=（72÷3.6）m/s=20m/s；故答案為：電能轉化為機械能和內能；20點評：本題涉及能量的轉化和速度單位的換算，難度不大，出錯點為：單位換算時是除以3.6還是乘以3.6，極易記混17（2分）（2014哈爾濱）用如圖所示的兩個相同裝置，同時給質量相同的水和鐵砂加熱，物體吸收熱量的多少是通過加熱時間的長短來反映的，

26、在實驗中通過觀察溫度計示數升高的快慢來比較水和鐵砂的吸熱本領考點：比熱容的概念專題：比熱容、熱機、熱值分析：要比較不同物質的吸熱能力，有兩種辦法：讓質量相同的不同物質加熱相同的時間（用相同的加熱裝置，加熱時間就表示了吸收熱量的多少），看溫度的變化值，溫度變化值大的物質吸熱能力弱；將質量相同的不同物質加熱到相同的溫度，比較加熱時間的不同，加熱時間長的物質吸熱能力強解答：解：如圖所示的兩個相同裝置，同時給質量相同的水和鐵砂加熱，物體吸收熱量的多少是通過加熱時間的長短來反映的，在實驗中通過觀察溫度計示數升高的快慢來比較水和鐵砂的吸熱本領故答案為：加熱時間的長短；溫度計示數升高的快慢點評：此題考查的是

27、比較不同物質吸熱能力的方法，是一道基礎題18（2分）（2014哈爾濱）同學們用圖甲玻璃管做了“測量氣泡的速度”的實驗，該實驗的測量工具有刻度尺、停表；用測量的數據畫出路程時間圖象如圖乙，分析乙圖象中的信息可以得出的結論是氣泡做勻速直線運動，且其運動速度是2.5m/s考點：速度公式及其應用專題：長度、時間、速度分析：（1）測量物體運動速度的原理是：v=；用刻度尺測量氣泡運動的距離，用停表測量氣泡運動的時間；（2）首先明確圖象中橫軸和縱軸表示的含義，然后利用速度公式求出氣泡在不同時間段的速度，就可以找到規(guī)律解答：解：（1）探究“氣泡的速度”實驗的原理：v=，因此需要用刻度尺測量出氣泡在某段時間內經

28、過的路程，需要用停表測量氣泡運動的時間；（2）根據圖象可知，路程和時間成正比，因此，可以得出的結論是氣泡做勻速直線運動，且其運動速度是v=2.5m/s故答案為：刻度尺、停表；氣泡做勻速直線運動，且其運動速度是2.5m/s點評：本題考查速度的計算，關鍵是公式的靈活運用，難點是從圖象中獲取相關信息進行正確的分析，從而找到規(guī)律19（2分）（2014哈爾濱）重力相同的書包，書包帶寬的比窄的背起來更舒服，原因是書包帶做的比較寬是在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強考點：減小壓強的方法及其應用專題：壓強、液體的壓強分析：減小壓強的方法：在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強；在受力面積一定時，減小壓力來減小

29、壓強解答：解：書包帶做的比較寬是在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強，肩膀感到更舒服一些故答案為：書包帶做的比較寬是在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強點評：這是一道與生活聯(lián)系非常密切的物理題，在我們日常生活中經常需要根據實際情況來增大或減小壓強，要學會學以致用，活學活用，這才是學習物理的真正意義解答時，要注意使用控制變量法20（2分）（2014哈爾濱）電能表是用來測量電功的儀表，榮榮家的電能表的表盤如圖所示，她想知道電能表是否準確，于是將一只標有“220V 60W”的白熾燈單獨接入電路，此時燈泡正常發(fā)光，檢測中發(fā)現(xiàn)2min電能表的轉盤轉了7轉，由此判斷轉盤轉速偏快考點：電能表參數的理解與電能

30、的求法專題：電能和電功率分析：電能表是測量電路消耗電能多少（或電功）的儀表；已知每消耗1kWh的電能，電能表轉盤轉動3000r，據此可求出轉7轉消耗的電能；并根據W=Pt計算白熾燈消耗的電能，比較兩種方法得到的電能，從而確定轉盤轉速的快慢解答：解：電能表是測量電功的儀表；電能表的表盤轉7轉消耗的電能：W=×3.6×106J=8400J；理論計算可得白熾燈消耗的電能：W=Pt=60W×2×60s=7200J；因為WW，所以該電能表的表盤轉速偏快故答案為：電功；快點評：本題考查電能表的作用以及消耗電能的計算，關鍵是公式及其變形的靈活運用，重點是對電能表參數的

31、物理意義的正確理解，解題過程中還要注意單位的換算21（2分）（2014哈爾濱）某同學在“測滑輪組的機械效率”實驗中，用如圖所示的滑輪組豎直勻速提升2個相同的鉤碼，每個鉤碼重0.5N，測力計的示數為0.5N，此時滑輪組的機械效率是66.7%；用該裝置勻速提升鉤碼時，增大機械效率的辦法是在不超過繩子承受的最大拉力和不超彈簧測力計量程的情況下，增大鉤碼重力（忽略繩重和摩擦）考點：滑輪（組）的機械效率專題：功、功率、機械效率分析：（1）根據=求出滑輪組的機械效率；（2）根據=作出分析和解答解答：解：（1）滑輪組的機械效率=×100%=×100%=×100%=×1

32、00%66.7%；（2）用該裝置勻速提升鉤碼時，動滑輪重不變，根據=可知，要提高機械效率，可以在不超過繩子承受的最大拉力和不超彈簧測力計量程的情況下，增大鉤碼重力故答案為：66.7%；在不超過繩子承受的最大拉力和不超彈簧測力計量程的情況下，增大鉤碼重力點評：此題主要考查的是學生對機械效率的計算和機械效率高低影響因素的理解和掌握，基礎性題目22（2分）（2014哈爾濱）把標有“2V 0.4W”字樣的小燈泡和標有“20 1A”字樣的滑動變阻器連接在如圖所示的電路中，已知電源電壓為3V，電流表的量程為“00.6A”，閉合開關，調節(jié)滑片，燈泡的最小功率為0.1W，滑動變阻器接入電路的最小阻值是5（燈絲

33、電阻不變）考點：電功率的計算；歐姆定律的應用專題：歐姆定律；電能和電功率分析：知道燈的額定電壓和額定功率，利用RL=求小燈泡燈絲電阻；（1）當滑動變阻器電阻全連入時，電路中電阻最大、電流最小，燈的功率最小，利用歐姆定律求出此時電路中電流，再利用P=I2R求小燈泡的最小功率；（2）知道燈的額定電壓和額定功率，利用P=UI可得燈正常工作電流，利用歐姆定律求電路中電流，即最大電流，利用歐姆定律求此時滑動變阻器連入的最小電阻為解答：解：由P=得小燈泡燈絲電阻：RL=10，（1）當滑動變阻器電阻全連入時，電路中電阻最大、電流最小，燈的功率最小，此時電路中電流：I最小=0.1A，小燈泡的最小功率：P最小=

34、（I最小）2RL=（0.1A）2×10=0.1W；（2）由P=UI可得燈正常工作電流：I=0.2A，則電路中最大電流I最大=0.2A，設此時滑動變阻器連入的最小電阻為R最小，則：I最大=0.2A，解得：R最小=5故答案為：0.1；5點評：本題考查了歐姆定律、電功率公式的應用，本題易錯點在第二問，電路中的最大電流不是0.6A，而是使燈正常工作的電流值23（2分）（2014哈爾濱）把羊角錘看做杠桿，如圖用羊角錘拔釘子，O為支點，畫出在A點施加的最小力F的示意圖及其力臂L考點：杠桿中最小力的問題；力臂的畫法專題：簡單機械分析：由杠桿的平衡條件F1L1=F2L2可知，當動力臂最大時，動力最小

35、，即最省力連接支點和力的作用點A即是最大動力臂，當作用力與之垂直時，作用力最小解答：解：力臂越長越省力，最長的力臂即支點與作用點的連線，然后根據力臂的畫法作出垂直于力臂的作用力即可如圖所示：點評：此題主要考查了杠桿中最小的力的問題，將所學的物理知識與生活實際聯(lián)系在起來24（2分）（2014哈爾濱）請用筆畫線代替導線將如圖所示的實物圖補充完整，使滑動變阻器的滑片向A端移動時，通電螺線管的磁性增強，并標出通電螺線管的N極考點：實物的電路連接；安培定則專題：電流和電路分析：通電螺線管磁性的強弱與電流的大小有關，電流越大，磁性越強據此可判斷滑動變阻器的連接利用安培定則可判斷螺線管的極性解答：解：因為通

36、電螺線管磁性的強弱與電流的大小有關，電流越大，磁性越強，所以若使滑動變阻器的滑片向A端移動時，通電螺線管的磁性增強，應將A接線柱與開關相連；根據安培定則，用右手握住螺線管，使四指指向電流的方向，則大拇指所指的右端為螺線管的N極如圖所示點評：本題考查了實物電路圖的連接和安培定則的運用，熟知相關知識，并能在實際中運用是解答的關鍵25（5分）（2014哈爾濱）同學們用如圖所示的電路復習電學實驗，有兩個額定電流相同，額定電壓分別為2.5V和3.8V的燈泡L1和L2（1）連接電路后，開關閉合，燈泡不亮，電壓表無示數，電流表有示數，若電路中僅有一處故障，這個故障可能是燈泡短路（2）排除故障后，甲組同學用燈

37、泡L1進行“研究小燈泡的電阻”的實驗，收集的信息如表，請寫出分析信息得出結論的過程實驗次數123U/V1.01.52.5I/A0.200.250.30R/亮度稍亮較亮更亮（3）乙組同學想用該電路，通過更換L1、L2的方法，探究“在電壓相同時，電功率與電流的關系”，他們能否完成實驗目的？若能，請說出實驗思路；若不能，請說明原因考點：伏安法測電阻的探究實驗；電流表、電壓表在判斷電路故障中的應用；探究用電器的電功率實驗專題：探究型實驗綜合題分析：（1）常見的電路故障有斷路與短路，根據電路故障現(xiàn)象分析電路故障原因（2）根據表示實驗數據，應用P=UI分析答題（3）根據實驗器材與實驗目的分析答題解答：解：

38、（1）燈泡不亮，可能是燈泡短路或電路存在斷路造成的，電流表有示數，說明電路不存在斷路，電壓表沒有示數，說明與燈泡并聯(lián)的燈泡短路（2）由表中實驗數據可知，隨電壓與電流的增大，由P=UI可知，燈泡實際功率增大，燈泡亮度增加，由此可知，燈泡亮度由燈泡實際功率決定，燈泡實際功率越大，燈泡越亮（3）探究“在電壓相同時，電功率與電流的關系”，應控制電壓相同而電阻阻值不同，兩燈泡電阻不同，可以完成該實驗，分別把兩燈泡串聯(lián)接入電路，控制燈泡兩端電壓相等，測出通過燈泡的電流，由P=UI求出燈泡功率，然后比較功率大小，然后得出結論故答案為：（1）燈泡短路；（2）燈泡亮度由燈泡實際功率決定，燈泡實際功率越大，燈泡越

39、亮；（3）能完成實驗；如上所述點評：本題考查了電路故障分析、實驗數據處理、實驗設計分析等；認真分析表中實驗數據即可正確解題26（5分）（2014哈爾濱）甲乙兩組同學測量金屬塊密度，每組實驗器材有測力計、量筒、燒杯、水、金屬塊和細線（1）甲組同學用如圖所示的器材完成實驗請幫助甲組同學完成實驗過程，a觀察測力計的量程及分度值并規(guī)范調零b用測力計和細線測出金屬塊重力Gc用量筒、水和細線測量并計算出金屬塊的體積Vd計算金屬塊的密度=寫出步驟b中使用測力計讀數時有哪些注意事項？（2）乙組同學發(fā)現(xiàn)本組的測力計量程未知，刻度板上數字都已磨損，但刻度線清晰，他們借助一個質量為m0的物體A，仍用該測力計測出了金

40、屬塊的重力，已知物理A和金屬塊的重力均不超測力計量程，寫出他們將測力計規(guī)范調零后測出金屬塊重力的辦法及表達式（可以畫簡圖作答）考點：固體密度的測量專題：測量型實驗綜合題分析：（1）使用彈簧測力計時，應觀察彈簧測力計的量程及分度值，使用時不能測量超過量程的力；檢查彈簧測力計的指針是否在零刻度處，若不在，應調零；根據=和m=推導出計算金屬塊密度的表達式使用測力計讀數時，測力計和金屬塊在豎直方向靜止時讀數、讀數時視線正對刻度線（2）彈簧測力的原理是：在彈性限度內，彈簧的伸長量與所受拉力成正比或者是在彈性限度內，彈簧所受的拉力越大，彈簧的伸長量就越大解答：解：（1）a、使用彈簧測力計時，應觀察彈簧測力

41、計的量程及分度值，使用時不能測量超過量程的力；檢查彈簧測力計的指針是否在零刻度處，若不在，應調零；d、計算金屬塊的密度=用測力計和細線測金屬塊重力G，在使用測力計讀數時，測力計和金屬塊在豎直方向靜止時讀數、讀數時視線正對刻度線（2）將測力計規(guī)范調零后，可以按照下面的方法測出金屬塊重力：把物體A掛在測力計的掛鉤上，數出指針位置到零刻線之間有n1個格，取下物體A掛上金屬塊，數出指針位置到零刻線之間有n2個格；根據彈簧測力的原理，則有=，所以G=故答案為：（1）量程及分度值；測力計和金屬塊在豎直方向靜止時讀數、讀數時視線正對刻度線；（2）把物體A掛在測力計的掛鉤上，數出指針位置到零刻線之間有n1個格

42、，取下物體A掛上金屬塊，數出指針位置到零刻線之間有n2個格，則G=點評：本題是測量固體密度實驗題，考查了彈簧測力計的使用方法及工作原理、密度公式的應用，能充分體現(xiàn)學生綜合處理問題的能力27（6分）（2014哈爾濱）透鏡是重要的光學元件，分為凸透鏡和凹透鏡（1）焦距標志著透鏡對光的折射本領（2）榮榮小組用如圖所示的甲凸透鏡探究“凸透鏡成像規(guī)律”，通過實驗依次得到倒立、縮小的實像、倒立放大的實像、正立放大的虛像，并總結出成像規(guī)律，據此判斷實驗中物距是如圖選取的？（3）同學們用凸透鏡正對太陽光的辦法點燃酒精棉放好酒精棉后，移動凸透鏡直至太陽光經透鏡后在酒精棉上形成最小最亮的光斑若在同樣環(huán)境下，放好酒精棉，選用圖示中哪個凸透鏡更容易點燃酒精棉，說明理由（忽略光從透鏡傳播到酒精棉過程中的能量損失）考點：凸透鏡成像規(guī)律及其探究實驗專題：探究型實驗綜合題分析：（1）凸透鏡的焦距決定于：凸透鏡的厚度，與它的折光能力，凸透鏡越厚，折光能力越強，焦距相對越短；凸透鏡越薄，折光能力越弱，焦距相對越長（2）由遠及近的選取大于2倍焦距，在1倍焦距和2倍焦距之間，小于焦距3個范圍內收集數據（3）平行于主光軸的光線會聚于一