1、我們的生活需要誰

1、第三單元 生活不能沒有他們課時數(shù)：第一課時課題： 我們的生活需要誰 （第一課時）教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)， 認(rèn)識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者， 特 別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。 教學(xué)重點(diǎn)：會人們在社會生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的 感受。教具學(xué)具準(zhǔn)備： 視頻短片，學(xué)生課前進(jìn)行社會調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè) 有哪些，寫出相應(yīng)的調(diào)查報告，收集社會中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等，多 媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：激趣導(dǎo)入看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的

2、小品段落讓學(xué)生欣 賞），提問： “你在看小品時心情如何，你知道是誰的工作讓你如此開心快樂的 嗎？ ”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供 服務(wù)。從而揭示主題，在我們生活的的大千世界里，有許多人在默默為我們服 務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓學(xué)生結(jié)合自身說一說誰是我們生活所需要 的。二、【活動二】匯報調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。先自行瀏覽書中 38-3938-39 頁內(nèi)容，然后小組內(nèi)解決下面問題： 匯報調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。（1 1）請學(xué)生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過， 他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。 同學(xué)們在課前進(jìn)行觀察了解， 可以

3、將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來供大家借鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報告的形式可以多種多樣，文字的、 圖畫的、或者是表演。2 2）小組活動：分組討論平時在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根 據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦 一張小報，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開展討論，他們的工作到底給 我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類，使學(xué)生對社 會的各行各業(yè)有一個整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會中是相互依賴 的，為下面一個環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。三、【活動三】寫寫生活中所需的人，比比誰寫得多。第（1 1）個問題：請學(xué)生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些

4、人為我 們服務(wù)過，他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。同學(xué)們在課前同學(xué)當(dāng)中 開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了便利。第（2）個問題：學(xué)生結(jié)合自己親身經(jīng)歷匯報，以小組為單位討論匯報還有 哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的 方便。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：1 1、 還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會生活帶 來了怎樣的方便？2 2、 小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，看哪 個組寫得多（一定時間內(nèi)），在全班展示。五、教師總結(jié)：認(rèn)識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生

5、活帶來的方便。板書設(shè)計：我們的生活需要誰各行各業(yè)勞動者方便、幫助、快樂教學(xué)反思：多媒體課件貫穿本課之中，讓孩子們感受到各行各業(yè)的重要性， 通過 尋找幕后的勞動者，讓孩子們再一次深刻地認(rèn)識原來我們的生活一刻都離不開這些勞動者呀！ ”課時數(shù)：第二課時主備人：劉連波備課時間：2016.2016. 4 4、15.15.授課時間：課題： 我們的生活需要誰 (第二課時)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識到人們在生活中相互依賴、 相互服務(wù)的依存關(guān)系， 認(rèn)識到我們的生活缺少哪一行都不行。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動體驗(yàn)， 認(rèn)識到自己在射干后中的責(zé)任， 增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的 精神和人人為我、我為人人的意識。教學(xué)難點(diǎn)： 能學(xué)會設(shè)計

6、主題社會中進(jìn)行調(diào)查， 并能將自己的調(diào)查用自己喜歡的形 式展現(xiàn)出來。教具學(xué)具準(zhǔn)備：視頻短片、多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：初步了解勞動者之間的依賴關(guān)系， 回顧上一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)的內(nèi) 容，寫自己生活需要的人， 使學(xué)生從自己體會到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞 動者。二、【活動一】了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作(1)(1) 看電視片(選擇環(huán)保人員、乃至失火場面、交通堵塞的路口、 9898 的大洪水 等場景)或講故事，反向思考，假如沒有了他們中的任何一個行業(yè)，我們的生 活怎樣。讓學(xué)生體驗(yàn)人們這時的心情， 他們此時最需要誰？失火如果沒有消防 隊員；交通堵塞如果沒有交警； 在滔滔洪水中如果沒有

7、武警官兵， 人們會怎么 樣？(2)(2) 小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會怎樣？體 會我們應(yīng)怎樣對待這些勞動者？(3)(3) 結(jié)合前一節(jié)課，學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，看一天的生活中 各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系， 特別是自己接受過那些服務(wù)， 自己有為別人 做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中有什么作用？從 而更深刻地體會人與人之間的相互系。三、【活動二】模擬表演(1)(1) 選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。(2)(2)全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個場景進(jìn)行角色的表演，是學(xué)生從中 一會勞動的艱辛，老師巡回指導(dǎo)及時向同學(xué)們通報情況。四、【活動

8、三】模擬表演1 1、選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。2 2、 全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個場景進(jìn)行角色的表演，是學(xué)生從中 一會勞動的艱辛，老師巡回指導(dǎo)及時向同學(xué)們通報情況。3 3、 總結(jié)延伸。請學(xué)生表演并談自己表演的體會。使學(xué)生從中自己也是社會 大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人 的意識。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1 1、學(xué)生小組探討：各種勞動者之間需不需要別人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？2 2、說一說生活中沒有他們會是個什么樣子？六、教師總結(jié)：我們在生活中要相互依賴、相互服務(wù)，自己也是社會大家庭的一 分子，都是這個社會中的主人翁，都要本著人人為我，我為人人的服務(wù)意識。 板書設(shè)