第3課時乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系（2）（教案）

1、第3課時 乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系（2）【教學(xué)內(nèi)容】教材第6頁的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過歸納分析總結(jié)0在四則運(yùn)算中的特性，理解0為什么不能作除數(shù)。2.通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解0在生活中的意義以及在運(yùn)算中的作用。3.掌握有余數(shù)除法中的被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】通過歸納分析總結(jié)0在四則運(yùn)算中的特性，理解0為什么不能作除數(shù)。【教學(xué)準(zhǔn)備】口算卡片、多媒體課件?！厩榫皩?dǎo)入】1.口算：150+90 43-00×135 0+50 52-25 0÷122.說出下面各題的運(yùn)算順序。128+570÷3×2112-47×2【新課講授】知識點(diǎn)1

2、0在四則運(yùn)算中的特性觀察發(fā)現(xiàn)：觀察下列各式，并計算出結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？123+0= 456+0=567-0= 336-336=234+0= 125×0= 0÷27= 76×0=（1）小組合作討論交流并舉例。（2）全班交流。一個數(shù)加上0或減去0，還得原數(shù)。例如：7+07，7-07被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。7-7=0一個數(shù)和0相乘，仍得0。0×700除以任何非0的數(shù)都得0。0÷70小結(jié)：一個數(shù)加上0，還得原數(shù)；被減數(shù)等于減數(shù)，差是0；一個數(shù)和0相乘，仍是0；0除以一個非0的數(shù)，還得0。知識點(diǎn)2理解0為什么不能作除數(shù)（1）老師提出問題：如果用0作

3、除數(shù)，結(jié)果會怎樣？板書：7÷0=（2）引發(fā)思考：提問被除數(shù)，除數(shù)，商三者之間有怎樣的關(guān)系？回答：被除數(shù)=除數(shù)×商提問：什么數(shù)同0相乘等于7？小組討論交流：沒有。小結(jié)：沒有一個數(shù)同0相乘會等于7，因此0是不能作除數(shù)的。教師進(jìn)一步舉例說明：68÷0= 0÷0=知識點(diǎn)3 有余數(shù)除法里，被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系出示：39÷2191184÷12154引導(dǎo)學(xué)生觀察被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系，學(xué)生回答后教師總結(jié)：被除數(shù)商×除數(shù)+余數(shù)除數(shù)（被除數(shù)-余數(shù)）÷商?！菊n堂作業(yè)】1.計算下列各題：（132+78）×0+6343×（12-12）×52.根據(jù)算式，列出綜合算式：（1）64+2892 4×92368（2）227-17651 44×4176【課堂小結(jié)】通過今天的學(xué)習(xí)我們知道：一個數(shù)加上0或減去0，還得原數(shù)；一個數(shù)和0相乘，仍得0；0除以任何非0的數(shù)都得0；0不能作除數(shù)。有余數(shù)除法里，被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系是：被除數(shù)商×除數(shù)+余數(shù) 除數(shù)（被除數(shù)-余數(shù)）÷商。【課后作業(yè)】教材第8頁第7題。教學(xué)時，應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和合作交流。讓學(xué)生結(jié)