2019學年北京房山區(qū)八年級下學期期中聯(lián)考語文試卷【含答案及解析】

1、2019學年北京房山區(qū)八年級下學期期中聯(lián)考語文試卷【含答案及解析】姓名_班級_分數(shù)_題號-二二三四五六總分得分、選擇題1.1.閱讀下面【甲】【乙】兩段文字，完成小 題。【甲】淺淺一杯茶，與中華文化結(jié)下了不解之緣。從大眾一方 面來說，茶可以化腥解酒，待客迎賓。北京舊日的大碗茶是人們夏日解暑祛熱的最佳飲料，茶館是人們休閑、娛 樂、社交、集會和交易的最佳場所，老舍先生的名劇茶館中就可一見端倪。如今，老 北京的茶館大多銷聲匿跡，四川的茶館還保持著旺盛的生命力，人們泡茶館、擺龍門陣好 不自在逍遙。從雅文化的一方面來說，“從來名士能評水，自古高僧愛斗茶”，他們在茶 香中醞釀詩情，潑墨揮毫，頗多雅趣。蘇軾“

2、獨攜天上小團月，來試人間第二泉”，陸游“矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶”，李清照“酒闌更喜團茶苦”，“賭書消得潑茶 香”，俱都深諳茶中真趣。南宋時期茶種和中國茶道傳入日本，明朝中后期日本高僧利休開創(chuàng)日本茶道，定下“和、 敬、清、寂”茶道四規(guī)。知堂老人 在澤瀉集中曾對日本“茶道”有一精辟的解釋：“茶道的意思，用平凡的話來說，可以稱作忙里偷閑，苦中作樂，在不完全的現(xiàn)世享 樂一點美與和諧，在剎那間體會永久”日本的追求“靜思”與中國的追求“雅趣”成 為東方茶文化的兩大代表；在東方的土地上， _ 。【乙】中國是茶的故鄉(xiāng)，“茶為國飲”。而楹聯(lián)作為最小單位的獨立文學作品，濃縮了 漢語的精華。古往今來，文人雅

3、士在與茶結(jié)緣的同時，也留下了不少膾炙人口的茶聯(lián)，如“得與天下同其樂，_”、“_ ，茶自峰生味更圓”、“_，書能香我無須花”、“汲來江水烹新茗， _ ”等。茶聯(lián)，堪稱中國楹聯(lián)寶庫中的一枝奇 葩，不但有古樸典雅之美，而且有妙不可言之趣。注：知堂老人：周作人，現(xiàn)代散文家，詩人，翻譯家。自號知堂。浙江紹興人。魯迅 二弟。對文中加 橫線 字的注音和對畫線字筆順的判斷，全都正確的一項是（“方”字的筆順是：點，橫，橫折鉤，撇 “方”字的筆順是：點，橫，撇，橫折鉤 “方”字的筆順是：點，橫，撇，橫折鉤 “方”字的筆順是：點，橫，橫折鉤，撇1 1. .A.A.葩（p pa）B.B.葩（p pa）C.C.葩（b

4、ba）D.D.葩（b ba）2.2.根據(jù)語意，將下列語句填入【甲】文第二段橫線處，最恰當?shù)囊豁検牵╛ ）A A 或詩意、或禪意的茶道，為陷入紅塵的人們詮釋了修身怡情的最佳方式B B 或禪意、或詩意的茶道，為陷入紅塵的人們詮釋了修身怡情的最佳方式C C 或詩意、或禪意的茶道，為陷入紅塵的人們提供了修身怡情的最佳方式D D 或禪意、或詩意的茶道，為陷入紅塵的人們提供了修身怡情的最佳方式3.3.下面四句分別填入【乙】文中橫線處，可以構(gòu)成四副茶聯(lián)。請將這四句依次填寫在橫線上，順序正確的一項是（ _ ）1_ 茶亦醉人何必酒買盡青山當畫屏3_ 不可一日無此君泉從石出情宜冽A A _B.B.C C _ D

5、D . .2.2.漢字的偏旁部首往往與字的含義有一定聯(lián)系，如含“纟”旁的字多與衣服及紡織有關(guān)。 有的字謎就借用漢字的這一特點來設計。下列字謎，不屬于按照字的偏旁與其意義之間的關(guān)系來設計的一項是（_）有絲顏色艷，有水能行船，有貝獻朝廷，有力出成績。 有絲針線織，有言吸引人，有道能看透，有草分良莠。 有一邊是綠，有一邊是紅，有一邊喜雨，有一邊喜風。 有馬行千里，有水能養(yǎng)魚，有人非你我，有土種莊稼。3.3.校本課程走近楹聯(lián)開設后，同學們讀聯(lián)、背聯(lián)、賞聯(lián)，感受楹聯(lián)文化的魅力，享受學習楹聯(lián)文化的快樂。在一次“走出校園，廣闊天地學楹聯(lián)”的活動中，老師請同學們用一副對聯(lián)說說學習楹聯(lián)的收獲或體會，下列回答 不

6、得體 的一句是 （_ ）A A 書中乾坤大_ 筆下天地寬B B 書香校園厚學養(yǎng) _ 楹聯(lián)文化潤心田C C 行百川才曉江河之美_ 讀破千聯(lián)方知語言之奇D D 人 間百益，不及讀書半分妙 _ 塵世千好，未如品聯(lián)一段香A A 運筆章法嚴謹，流暢灑脫 B B 線條變化自如，粗細適當 C C 筆墨干凈利落，濃淡相宜。A AB BC CD D（打一字）謎底：工（打一字）謎底：秀（打一字）謎底：秋（打一字）謎底：也4.4.對這幅書法作品的欣賞，不恰當 的一項是（_ ）D D 布局整齊有序，彰顯楷書氣勢o、名句名篇5.5. 古詩文默寫（1 1）此中有真意， _。（陶淵明飲酒）（2 2）莫道不消魂，簾卷西風，

7、_。（李清照醉花陰）（3 3）白雪歌送武 判官歸京 中 體現(xiàn)離別時依依不舍的情感 ， 與李白的 “ 孤帆 遠影碧空盡，唯見長江天際流 ” 意境相似的詩句是：三、文言文閱讀6.6.閱讀【 甲 】 【乙】 兩段文字，完成 小 題。 【甲】見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人， 咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是 何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一 為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”桃花源記【乙】上與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越?。上哂之曰 ： 民之所以為盜者 ，

8、 由賦繁役 重 ， 官吏貪求 ，饑寒切身 ， 故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費 ， 輕徭薄賦 ， 選用 廉吏 ， 使民衣食有余 ， 則自不為盜 ，安用重法邪？ 自是數(shù)年之后 ， 海內(nèi)升平 ， 路不拾遺 ， 外戶不閉 ， 商旅野宿焉。 唐太宗與群臣論止盜 注：【哂（shshen n ）】微笑，此處含有微諷之意。1.1. 解釋下面句中加 橫線 詞的意思。（ 1 1） 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 _無論：2 2） 安用重法邪？ 安：2.2. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。（ 1 1 ） 此人一一 為具言所聞 翻譯：（ 2 2 ） 或請重法以禁之。 _ 翻譯：3.3.桃花源是個美好境界，它之所以美好，用

9、【乙】段里的話來說，起碼是因為那里沒有和。四、現(xiàn)代文閱讀7.7.閱讀冰湖，完成第 后面小題 。冰湖陳彥斌1“爹，遛網(wǎng)吧？ ”兒子貓腰拎起大網(wǎng)漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起：“大魚！ 爹，上了一條大的！”“慢點兒，慢著點兒，別拽跑了！”他一別船槳，漁船貼過去，漁 網(wǎng)緊挨在船的右舷邊。2大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去， 連魚帶網(wǎng)一起抄到船上?！暗?，咱們掏到白魚窩子啦?！眱鹤诱f著，又把一條二三斤重的 白魚從網(wǎng)上摘下，扔進艙里。3“打完這次魚，回去，你就去上學，?。?”他看著兒子說?！安唬?”兒子一直沒回頭， 還在遛著網(wǎng)，“我和你一起打魚?！薄拔易崮銢]出息

10、的小兔崽子！”4下午的時候，一小團烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子 起網(wǎng)。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷 入陰沉沉的風雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫 驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來。5不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃?？娠L浪太大了，他拼盡了全力， 還是頂不動。漁船上下顛簸著，四周涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬頂著 風劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風浪帶著漁船往東南方向漂去。6大雪是后半夜停的，風浪也漸漸小下來。在風雪里掙扎了幾個小時的

11、爺兒倆累得話都 懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會兒， 卻不敢。這么冷的天，湖隨時都會封上。7天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑 行的漁船也凍結(jié)在冰里。 船槳抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。 不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬 起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進窄窄的冰縫， 一點點擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。8他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進一點兒。兒子沒砸?guī)紫?，“撲通”一聲倒在艙里，掙?/p>

12、幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可他已顧不上兒 子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。9中午的時候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠遠的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了， 黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的 血結(jié)成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息 一會兒。可當他看見蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳。10“喀嚓”一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零零地躺在冰面上。 他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經(jīng)沒有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰 來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看

13、得出是村子附近那片柳樹林。 他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到船外， 隨著“喀嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。? ? “爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動的爹，一下 抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹！ ”“放開手，爹爹送 你回去上學！” 他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也 在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向 前挪，又壓在冰上 兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒 子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點了點頭。?

14、 ? 湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地 摳進船板里（選自金獎小小說，有刪節(jié)）1.1. 請根據(jù)文章內(nèi)容和下面的提示，將小說的故事情節(jié)補充完整。父子倆遛網(wǎng)打魚（1 1）砸冰行船（2 2）看到希望2.2.試分析第段畫線句在文中的作用。3.3. 笫 ? ? 段畫線句的語言極富表現(xiàn)力，請簡要分析。8.8.閱讀下面兩則材料，完成 后面小題 ?！炯住坎杉参锖蜐O獵野生的動物，是遠古時候祖先們獲取食物的最重要方式。傳說中 國有一位圣人名叫神農(nóng)，他為使百姓有食物吃，“乃求可食之物，嘗百草之實，察酸苦之 味”。為嘗試“百草”，他“一天而遇七十毒”。這些傳說，從一個側(cè)面反映

15、了中國古代 人民為尋找食用植物所作的各種努力。他們辨認和品嘗各種野生動植物，并從中獲得了種 種經(jīng)驗和知識。在古代還沒有出現(xiàn)文字時，這種經(jīng)驗和知識，可以通過口頭相傳或簡單的 圖畫而得到流傳和積累。因此，生物學知識的淵源，可以追溯到歷史悠久的遠古時代。新石器時代，人們根據(jù)積累的動植物知識，能夠?qū)⒆匀唤缰幸恍┛晒┦秤玫膭游锘蛑参铮?（ 1 1 ） （馴化/ / 馴服）或培育成為更符合人類需要的家養(yǎng)動物或栽培植物。人們在 開發(fā)利用動植物資源的實踐中，也進一步加深了對動植物的認識。在我國各地新石器時代 的文化遺址中，出土了許多刻畫有動植物形象的陶器。在辛店文化遺址中出土的一個陶罐，外壁上有一幅太陽與植物

16、的圖畫， 畫的中間是一棵剛出土不久的植物子葉，子葉的兩旁， 畫了兩個閃射著陽光的太陽。圖畫很明顯地反映了當時人們對陽光與植物生長發(fā)育關(guān)系的 重要性的認識。在河南臨汝閆村出土的距今已有 50005000 年的一個彩色陶器上，繪制著一幅 鸛鳥銜魚的圖畫，這幅鸛魚圖，清楚地反映了古代人們對鸛鳥形態(tài)和生活習性的認識。以 上事實說明：中國古代傳統(tǒng)的生物學知識，早在原始社會時期，就已經(jīng)孕育和萌芽。（乙）商、周時期，生物學知識獲得了初步的發(fā)展。文字的產(chǎn)生和發(fā)展為生物學知識的 積累和發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。甲骨文中關(guān)于動植物方面的記載，說明我國古代早期就有 動植物形態(tài)、分類和生態(tài)習性方面的知識。甲骨文是我國殷商

17、時期使用過的一種文字。這些刻在動物骨骼上的象形文字，有不少反 映了三四千年前，人們對生物世界的一些思考?！昂獭弊衷诩坠俏闹袑懽骰?qū)懽?，它就?成熟下垂的禾穗，是禾本科作物形象的反映，是對谷類作物的統(tǒng)稱。甲骨文中還有許多從 禾的字，如黍、稻等。這表明當時人們已經(jīng)將這些作物視為同一類的植物了。鹿是古代狩 獵最重要的對象，所以古代人們很熟悉鹿的習性?！奥埂弊衷诩坠俏闹袑懽?， 它著重畫出鹿的長頸、小尾巴和分叉的雙角，一眼就能看出是只鹿的形狀。甲骨文中還有幾種鹿類動物名稱，比如“麝、麇、麞”等，雖然它 們整體形象不同，有的有角，有的沒有角；有的角短，有的角長并且有分枝；有的腹下有 香腺，有的沒有。但這

18、些作為動物名稱的象形字，都有一個 “ 鹿 ” 作為它們的基本形 制。這里面，實際上包含有將一些（ 2 2 ） （形狀 / / 性狀）相同的動物歸為一個類群的想法。1.1. 從【甲】【乙】文中橫線后的括號內(nèi)分別選擇適當?shù)脑~語填入橫線處。（ 1 1 ）處應填 _（ 2 2 ）處應填 _2.2. 閱讀【甲】【乙】兩文后，說說你對中國古代生物學的發(fā)展歷史有了哪些了解。9.9.閱讀下面的文字，完成第后面小題。 讀書是人類的重要文化活動，讀書能夠喚醒人性，塑造健全的人格，不能讀書與不會 讀書的人是貧困的。那么該怎樣讀書呢？2讀書需要有廣度。 魯迅先生說過：“讀書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出 蜜來

19、，倘若叮在一處，所得就非常有限，狹窄了?！睆V泛地 讀書不僅可以豐富我們的學 識，還可以拓展我們的視野。培根說：“讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足?！蔽?們既要重視書本閱讀的廣博，又要通過游歷閱覽世事滄桑，彌補讀書的不足。清代梁紹壬 在兩般秋雨庵隨筆中寫道：“讀萬卷書，行萬里路，有耀自他，我得其助?！比松?世，經(jīng)驗與書本要相輔相成，這樣才可以使人靈魂充實，氣質(zhì)不凡。3_ 讀書。真正的讀懂書必須觸及書的思想核心，隨手翻閱是得不到真經(jīng)的。著名數(shù)學家華羅庚把讀書過程歸結(jié)為“由薄到厚”、 “由厚到薄” 兩個階段，在讀書過程中，你對各章節(jié)作深入的探討，那么，書會愈讀愈厚。當你對書的 內(nèi)容真正有了透徹

20、的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質(zhì)后，書就由厚變薄 了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。好書往往百讀不厭，常讀常新。只有精心研究，細 細咀嚼，書中的微言精義，才能愈挖愈出，愈研愈精。4_ 讀書。孟子說“盡信書不如無書”，讀書時必須要做到清醒與投入同在，不投入不能體會書的韻味；不清醒往往墮為書奴。 社會上有些人，時刻 都在讀書，花了大量的時間去學別人的思想，卻從沒有思考和評判別人的思想，更談不上 鍛煉自己的思想。知識是學了些，智力卻很少增長，這是死讀書的結(jié)果。我們不要把自己 變成“書柜” ，而是要超越所讀之書， 獲得精神和心靈的滋養(yǎng)。5所以有人說讀書如同進食，得其法，營養(yǎng)與美味兼得。善

21、讀書的人先是與作者交流， 用自己的思考與作者擦出火花。進而用書中的理論指導自己的實踐，讓自己受益。如果能 在運用中發(fā)現(xiàn)新問題，找到新方法，甚至創(chuàng)造出新理論，讀書就達到了更高境界。1 1根據(jù)內(nèi)容，分別將第兩段的第一句話補充完整。第段： _ 第段：2.2. 從“多讀書明事理”、“樂讀書怡性情”、“會讀書養(yǎng)心靈”三個語句中，選擇你認為最適合作為本文題目的一個語句，用規(guī)范的正楷字抄寫在田字格內(nèi)。五、語言應用10.10.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。題目一：在學校組織的各種比賽、表演、讀書交流、社會實踐等活動中，你一定獲過獎。請寫一段獲獎感言，談談你要表達的謝意、曾經(jīng)付出的努力和其中的收獲。題目

22、二：參觀博物館已經(jīng)成為中學生的必修課之一。如何使大家更積極主動地參與活動， 你有什么好的想法，和老師同學們進行交流。要求：（ 1 1）內(nèi)容要符合要求、真實具體；（2 2）語言要準確得體；（ 3 3）字數(shù)在 150150200200 之間。六、命題作文11.11.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。題目一： 為人處事、 讀書學習、 參加比賽、 傳承中華傳統(tǒng)文化每個人都有自己的方 式。 有的人用“換位思考”的方式贏得了大家的喜愛；有的人用“學思結(jié)合”的方式豐富 著自己的學識；有的人用“廢寢忘食”的方式成為了班級的“英雄”；有的人用“廣泛涉 獵”的方式傳承著傳統(tǒng)的文化 這些方式也許不是最好的，但一

23、定是最適合他自己的。 那么，最適合你的方式是什么呢？請以“我有我的方式”為題目，寫一篇文章。題目二 ： _也是一種愛要求：（ 1 1）將所選題目抄寫在答題卡上。（ 2 2）不限文體（詩歌除外）。（ 3 3）字數(shù)在 600600 - - 800800 之間。（ 4 4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。參考答案及解析第 1 1 題【答案】【解析】b題分析：楷書形體方正筆畫平直可作楷模刖,從團中可以看出不是楷書，所如不稅1i3&蠟1If本建基S記弓WST-niJ悍正S 0SW順聶笙二錯，巻本取宏基。般些譯一一w_ixw?驀有iffi求壽文題A普出答看H備之掌境命解，-W理的槁聯(lián)辭&

24、ADAL L2.32.3. .:順奎Ml的9廈民去nWE牀與試考few1的kDur. -1-多記識上考方題“寫此像書于紅備1曰馮與,18)(-冷偏下匸禾A.脅章塞早分與有1疥S，火D.艾普1 i意第5題【答案】1）欲辨已忘西心）人比黃花頑 山回踣轉(zhuǎn)不見君，雪上空留日行處【解析】第6題【答案】1無論：不要說安：怎么哪里，疑問代詞。2. C1）這個人一一對（他們）詳細地說出自己所聽到的事情。2）有人請求使用嚴厲的刑法來制止。N 賦幣役重，官吏貪求上厭專M一ft iffLJ又，會琲法S曹？那即求恥zffi有，看so多顧aBJ5 tnjtm抽-T樣由字唇疋論御冉i際去2霞刊宗慕用！人1丿選呢商S法，-交：芋W的T-$，收僅lugs可官不，用門文那吃聲大譯必，f ff fKJS厲Sr求黙用WS;必釋旦何1扌更F ( r/中隔文薯靈不霜: :論隻無式異命、兩見參常詞魏O最一爲:用代杳H子不冋4.庫吏疑8J詞：里看占哪亠亙薑- :豊怎第7題【答案】1答案：遭遇鳳雪扒冰拖船染緊張氣氛；推動情節(jié)發(fā)蹴為文砸冰、申冰做鋪墊；烘托人物形象濟盍蘿卜黔薩鍥德貓翟串的訓仁表現(xiàn)出邙怫勢的危急生動形象地描繪出父親育力【解析】撇鶴此豔鶴蠶隔魁黯鯛嚴課文內(nèi)容的基吐結(jié)遜的鮮抓第 8 8 題【答案】1. (1)引眥性狀2.答棄示例:【解析】1參考答案：讀書需要煉入透徹)讀書需要思考(超越2會讀書養(yǎng)心