小班班主任工作計劃(一)

1、小班班主任工作計劃（一）（一）幼兒人數本班幼兒現有人，其中男生8人，女生8人.（二）存在的情況1：幼兒存在分離焦慮.2：幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經驗，依耐性強，飲 食習慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現象.3：幼兒生活規(guī)律、方式的變化.在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī) 律，隨意性很大.想喝就喝、想睡就睡.幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感 到很不習慣4：家長焦慮情緒對幼兒的影響.幼兒剛入托時情緒壓抑緊張，哭 鬧、念叨回家等表現，常常會牽動家長惻隱之心.有的家長難以控制情 緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去.有的家長在門口，或在窗外窺看. 家長自身情緒對幼兒有很大影響.二、主要措施.

2、幼兒園小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是 幼兒適應集體生活的重要時期，因此“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”是我們 開展小小班教養(yǎng)活動必須要遵循的一條重要準則，注重“保中有教， 教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點.結合規(guī)程與實踐工作中發(fā)現 的具體問題，以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高髙興興 地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的游戲和生活中健 康成長.（一）保教工作1:創(chuàng)設良好的生活環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活；布置適 合小班幼兒活動的各個區(qū)角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園 環(huán)境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動.2:注重幼兒保育工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生

3、習慣本班教師 時刻保持一致，對幼兒進行各個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育，注意引導幼兒的正 確盥洗、進餐、入廁的習慣培養(yǎng).如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪 里，哪個位置進行餐后活動等.3：建立良好的班級一日常規(guī).教師要根據本班幼兒的實際情況， 制定托班幼兒一日生活常規(guī)，重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中 的各種行為規(guī)則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不 爭搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領下收拾放好.引導幼兒積極參與游 戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意愿，并與同伴一起玩的習 慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養(yǎng)，班上老師應引導幼兒自覺地向老師 問好，離園向同伴、老師再見.（二）安全工作小班幼兒年齡，安全工作

4、體現的更為的重要，我們教師重點從以 下幾個方面進行1：教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施.2:每周檢查班內有無安全隱患，如有及時采取措施.3:嚴格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度.4：各個教師提髙幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等 現象的發(fā)生.（三）家長工作1：新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，了解幼兒的 性格、生活習慣、飲食情況等.并在、網校中做好家長工作讓孩子盡快 地適應幼兒園的集體生活.2：召開家長會，向家長介紹一學年班級工作計劃及需要家長配合 的內容.3：建立幼兒個人成長檔案，根據檔案建立的需要希望家長及時給 予配合.如：做一些家庭記錄，收集相應的資料（照片）等，進

5、一步豐 富、完善孩子的成長檔案.4：向家長宣傳，引導家長積極參加家長學校的講座，鼓勵家長積 極參加園務活動如：親子活動、征文、開放日等活動.三、幼兒發(fā)展目標健康：1：愿意上幼兒園，在成人的安撫下，不哭鬧.2:愿意和教師共同做操，感受模仿做操的樂趣.3:在成人的幫助、鼓勵下，知道大小便時要喊教師.4：嘗試學習自己吃飯、睡覺、洗手、搬椅子等.5:能扶著扶手兩步一級上下臺階.6：認識自己的照片標記，并根據標記找到自己的毛巾、茶杯等物 品.7:在成人的幫助下，學習用調羹吃飯，并知道要坐在桌邊進餐.8:在成人的幫助下，愿意睡在自己的小床上，不要成人陪睡；養(yǎng) 成午睡的習慣.語言：1：對成人提出的問題感興趣

6、，嘗試重復成人的問題在有變化的 情境中，喜歡向成人詢問，并樂意回答成人的簡單問題.2:能聽懂成人的簡單指令.3:愿意重復聽同樣的故事學習使用代詞“你”“我"“他”.喜 歡聽成人講故事、讀書和念兒歌等，并愿意模仿.在成人的幫助下，能 說出畫面上的主要內容.會一頁一頁翻書和看書，看完后能把書放回原 位.4：能自言自語或對著小動物、小玩具等說換.學習用一些簡單的 句子來表達自己的想法，如“我要喝水”“我喜歡”等.5:能重復部分童謠、兒歌等，并嘗試用自己的動作表演出來.社會：1：接納本班教授，愿意接受教師的親近行為.2：活動時知道不離開教師.3:在生活中，遇到不愉快或有困難的事，愿意接受教師

7、的幫助.4：知道要與同伴一起玩玩具，愿意與成人一起收拾玩具.5:在成人引導下，關注班級環(huán)境，愿意與教師一起參加活動.6:在成人的指導下，知道與自己相關的物品在班級中擺放位 置，能按照成人的指令取出物品并放回原處.7：知道要跟著教師和小朋友在一起，一個人不能離開集體，爸 爸媽媽來接時才能離開教師.8:在成人的指導下，知道一些簡單的是非觀念，如“打人不 好”''不能咬人”“不能拿小朋友正在玩的玩具”.9:在成人的幫助、鼓勵下，初步學習解決自己生活中的小問題. 如自己洗手、自己喝水等.科學：1:愿意參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、尋找等智力活動.2:在成人的啟發(fā)下，能用視覺分辨物體的大小，能辨別出熟悉 物體的氣味、味道，并愿意觸摸感知物體軟硬的