無人機應用技術專業(yè)申報表

1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我（應包括申請增設專業(yè)的主要理由、學校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及人才需求預 測情況等方面的內(nèi)容，如需要可加頁）一、開設無人機應用技術專業(yè)的必要性隨著“中國制造2025”的提出，我國加快推進以智能制造為核心的工業(yè)戰(zhàn)略。 而作為智能制造與通用航空融合發(fā)展的無人機未來發(fā)展前景廣闊。無人機是利用無線電遙控設備和自備程序控制裝置操縱的不載人飛機。目前,無人機除了在軍事領域中執(zhí)行偵察、監(jiān)視、火力打擊、通信等多種任務外，在民 用領域亦可完成災害評估、地質(zhì)勘測、航拍航測、警用高速公路巡查、森林防火、 海事巡邏等多種任務。另外，在泥石流、地震、風暴等自然災害中，無人機通過 及時快速的傳遞信息，

2、也發(fā)揮了極其重要的作用，已經(jīng)成為我們?nèi)祟悓棺匀粸?害不可或缺的工具。由此可見，無論在軍事還是民用領域或是抵御自然災害中， 低空無人機的應用越來越廣泛，因此也帶來了大量的無人機操控及應用人才的需 求。數(shù)據(jù)顯示，2014年全球民用無人機銷量為萬架，占比高達96%其中專業(yè)級無人機銷量占33%消費級無人機銷量占 67%。中國2014年無人機銷量約2萬架, 其中軍用無人機約占 %民用無人機占% 2014年中國民用無人機銷售規(guī)模已經(jīng)達 到40億元。預計到2025年，我國無人機市場總規(guī)模將達到750億元。其中，農(nóng)業(yè)植保、電力巡檢、油氣管道巡檢、安防等將成為無人機應用的熱門領域。因此， 未來510年無人機將

3、迎來產(chǎn)業(yè)化浪潮，進入黃金發(fā)展期，對應的無人機相關專 業(yè)人才，尤其是技術型人才和管理人才的需求也將出現(xiàn)井噴。隨著通用航空和無 人機相關政策的出臺，無人機行業(yè)更是獲得了巨大的發(fā)展機遇。今年5月，國務院辦公廳印發(fā)了關于促進通用航空業(yè)發(fā)展的指導意見，提出擴大低空空域開 放力度，并簡化了審批流程，加大資金支持，強化人才培養(yǎng)，支持大專院校和職業(yè) 學校開設通用航空類專業(yè)，培養(yǎng)相關專業(yè)技術和管理人才。但是目前國內(nèi)無人機應用領域中無人機操控手及相應的專業(yè)技術人員均由一 些社會培訓機構短期培訓而成，不僅在數(shù)量上無法滿足當前的社會需求，在人才 質(zhì)量上也無法滿足用人單位的要求，嚴重制約著企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級、安全作業(yè)、成本

4、節(jié)約等方面的發(fā)展。因此，開設無人機應用專業(yè)是國家科技發(fā)展和市場的需要。二、開設無人機應用技術專業(yè)的可行性經(jīng)過調(diào)查了解，我國開設無人機應用技術專業(yè)的學校極少，相關專業(yè)人才培 養(yǎng)幾乎為零。我校無人機應用技術專業(yè)將在“教、產(chǎn)、學、研一體化”的建設思 想指導下，形成適合高端技能型人才培養(yǎng)的模式，堅持走校企聯(lián)合培養(yǎng)與教學做 一體化道路，注重學生無人機操控、組裝調(diào)試、維護維修、航拍航測應用等職業(yè) 技能的培養(yǎng)。該專業(yè)現(xiàn)配置專職教師8名，5名碩士研究生，擁有結構比較合理、教學經(jīng)驗豐富的師資隊伍，具備了開設?？疲ǜ呗殻o人機應用技術專業(yè)的師資 條件。學院定期選派部分教師到有關高等院校參加無人機的專業(yè)知識培訓和進

5、修， 并選派部分教師與相關企業(yè)和公司開展交流與合作，同時探索教育信息化建設模 式，參與數(shù)字化校園的建設和系統(tǒng)研發(fā)工作，開拓教師的學科視野，保持專業(yè)敏 感度，提高專業(yè)水平，形成一支結構合理、學術水平高、業(yè)務能力強、素質(zhì)優(yōu)良 的專兼職教師隊伍，為辦好本專業(yè)奠定良好的基礎。此外，學院還將聘請有實踐經(jīng)驗的“能工巧匠”作為兼職教師，并制定了兼 職教師聘任管理辦法，同時還有經(jīng)費支持作為保障。這支優(yōu)秀的教師團隊為培養(yǎng) 高素質(zhì)的無人機應用技術人才提供了堅實保障。為適應民用領域?qū)o人機操控專業(yè)人才的需求，我院走訪了北京安翔動力科 技有限公司、北京中飛艾維航空科技有限公司、北京元一創(chuàng)智無人機公司等無人 機相關企業(yè)

6、，調(diào)研了其典型工作崗位的資質(zhì)與能力要求，并在此基礎上與北京元 一創(chuàng)智無人機公司、北京安翔動力科技有限公司等企業(yè)合作，建立校內(nèi)外無人機 實訓基地，并且共同開發(fā)以全面培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為目的的課程體系與標準。 同時在教學方面，我們將為每門課程開發(fā)3-8個基于真實工作任務的教學項目，讓學生在做項目的過程中習得相關的知識、技能與素質(zhì)。學生到這些基地實習期 間如果表現(xiàn)優(yōu)秀，且學生自身樂意，可以留在這些企業(yè)和公司工作，為學生的就 業(yè)提供方便。三、開設無人機應用技術專業(yè)的社會服務能力我校開設無人機應用技術專業(yè)后，將主動適應無人機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，依托 校內(nèi)集產(chǎn)學研于一體的實訓基地和專兼結合的教學科研團隊，充

7、分利用學校的技 術優(yōu)勢，增強校企合作深度合作，全面提升社會服務能力。1. 企業(yè)員工培訓、制定職業(yè)技能等級鑒定標準、技能等級鑒定。有效利用現(xiàn)有實訓條件，面向社會開展職業(yè)資格鑒定和培訓工作，對無人機 企業(yè)在崗的工程技術人員和一線技術操作人員等實施相關專業(yè)技能培訓和技能鑒 定每年100人次以上。同時面向社會開展高技能和新技術培訓，年培訓量達到200人次以上，為構建終身學習體系和建設學習型社會服務。2. 承接無人機航拍航測和農(nóng)業(yè)植保技術等服務項目充分利用學院技術優(yōu)勢和生產(chǎn)性實訓設備，在完成實訓教學的同時，承接無 人機航拍航測和農(nóng)業(yè)植保技術等服務項目，既可以完善項目式教學課題開發(fā)，又 能夠以實際的工作任

8、務培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)實踐能力。3. 資源共享與合作交流通過共享教學資源、教師資源等方式，帶動相關專業(yè)共同發(fā)展。充分利用現(xiàn) 代信息技術共享優(yōu)質(zhì)教學資源，積極開展地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、東西部之間的校 際合作與對口支援。其他辦學條件情況表專業(yè)辦 學經(jīng)費 及來源學校自籌及合作企業(yè)投入"專業(yè)儀器設 備總價值（萬元）120萬專業(yè)圖 書資料、數(shù)字化 教學資 源情況與企業(yè)專豕共同制定教學目標、教學內(nèi)谷與參考學時， 并組織教師編與適用于高職咼專培養(yǎng)無人操控技術專業(yè)人才的教材：低空無人機操控技能實訓、低空無人機自駕技術實訓、航測數(shù)據(jù)處理技術； h" 目前校內(nèi)已建有電子技術實訓室、無人機模擬器操控

9、實訓室、 航拍航測實訓室、無人機自駕儀操控實訓室；主要專業(yè)儀器設備裝備情況序號設備名稱型號/規(guī)格數(shù)量購入時間1無人機模擬飛行軟件1套2計算機（四核、內(nèi)存1G硬盤160G、配光驅(qū)、連通局域網(wǎng)）40臺3無人機模擬遙控器40臺4航拍航測數(shù)據(jù)處理軟件1套5高清數(shù)碼攝像機、單反相機各2部6 油動、電動固定翼無人機各5架7無人輕型直升機5架/8無人機自駕儀/5臺9無人機自駕儀操控軟件1套10地面站5臺11示波器、穩(wěn)壓電源、信口 4 從號發(fā)生器各10臺12萬用表/20個13焊接臺、熱風維修臺各10個14帶380V/220V電源實訓工作臺 10臺專業(yè)實 習實訓 基地情 況序號實訓基地名稱合作單位校內(nèi)/外實訓項目1無人機模擬器操控實訓室北京兀一創(chuàng)