五年級數(shù)學學科學情分析

1、五年級上冊數(shù)學學科學情分析楊英婷一、基本情況分析（ 1 ）本學期我任教五（ 1 ）班、五（ 2 ）班的數(shù)學課。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，兩個班都只是居全縣的第 11 名，教學水平仍舊處在中下水平，仍有大部分后進生的存在， 有幾個學生是上課紀律差，而且很不好溝通，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強學生的書寫，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高教學質量。（ 2 ）本學期教材包括下面一些內容：小數(shù)的乘法，位置，小數(shù)除法，可能性，簡易方程，多邊形的面積， 數(shù)學廣角、 總復習等八

2、個單元。 二、 教材分析：第一單元、小數(shù)乘法1 、探索小數(shù)乘法的計算方法，能正確地進行筆算，并能對其中的算理作出合理的解釋。 2 、會用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。 3 、理解整數(shù)乘、除法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。 4 、體會小數(shù)乘法是解決生產、 生活中實際問題的重要工具。 第三單元、 小數(shù)除法 1 、掌握小數(shù)除法的計算方法。 2 、會用“四舍五入”法，結合實際情況用“進一”法和“去尾”法取商的近似數(shù)，初步認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。 3 、能借助計算器探索計算規(guī)律，能應用探索出的規(guī)律進行小數(shù)乘除法的計算。 4 、

3、體會解決有關小數(shù)除法的簡單實際問題，體會小數(shù)除法的應用價值。 第五單元 、 簡 易 方 程 1 、初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示學過的運算定律和計算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見的數(shù)量關系。初步學會根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值。 2 、初步了解方程的意義，初步理解等式的基本性質，能用等式的性質解簡易方程。3、感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步學會列方程解決一些簡單的實際問題。培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，靈活選擇算法的意識和能力。 第六單元、 多邊形的面積1 、利用方格紙和割補、拼擺等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。會計算平行四邊形、三角形和梯形的

4、面積。 2 、認識簡單的組合圖形，會把組合圖形分解成已學過的平面圖形并計算出它的面積。 第六單元、統(tǒng)計與可能性1 、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生的可能性。 2 、能按照指定的要求設計簡單的游戲方案。 3 、理解中位數(shù)在統(tǒng)計學上的意義，學會求中位數(shù)的方法。 4 、根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，體會“平均數(shù)”“中位數(shù)”各自的特點。 第八單元、總復習 通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期

5、規(guī)定的教學目標。二、學生情況分析保優(yōu)名單：趙永一、農鑫、李發(fā)權、任洪濤、文東梅、李靈、張嬌、李紅喜、李紅雙共9 人。措施及方法：在保證完成課內作業(yè)的同時，加大變式練習，對難題的訓練，特別是書上的思考題，同步練習冊上的培優(yōu)作業(yè)要求必需做，做不出來的及時商量或問老師，做到人人過關。待優(yōu)名單：李歡、楊俊杰、劉文學共3 人。措施及方法：在完成課內作業(yè)的同時，要求有選擇性的完成培優(yōu)等作業(yè)，每次作業(yè)要求人人過關，遇到難題及時向同學或老師請教。 加強計算能力的培養(yǎng)，應用題的解題思路，上課講解時多給機會，糾正抄錯題，讀錯題的情況。補差名單： 熊朝又、 張萬福、 婁忠英、 陶艷、 韋光艷、楊林、李月、楊金花共8

6、 人。措施及方法： 要求獨立完成作業(yè)， 組長加大力度管理，保證上課認真聽講課上簡單問題多照顧這部分學生，課后認真完成作業(yè)，加大計算題的準確性，糾正抄錯題，讀錯題的情況，并要求做題的速度，能夠完成簡單應用題。三、采取的措施：針對兩個班級的實際情況，在本學期的數(shù)學教學應重點采取以下措施：1 . 幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求。2 .深入調查學生的作業(yè)要求，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。3 .強化培養(yǎng)、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成績的評價相結合。4。多鼓勵和表揚學生，多開展一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性。作為一名年輕教師，還有很多需要學習和探索的地方，尤其是在個人專業(yè)及課堂教學