語(yǔ)文總復(fù)習(xí)病句練習(xí)

1、 病句辨識(shí)常見(jiàn)的病句主要有以下幾種：（1）成分殘缺。主要有缺主語(yǔ)或缺謂語(yǔ)或缺賓語(yǔ)。如“在他跑過(guò)來(lái)時(shí)，抱著一個(gè)球?！比敝髡Z(yǔ)，應(yīng)刪去“在”“時(shí)”。通過(guò)“壓縮句子，提取主干”法，可辨別一個(gè)復(fù)雜句子成份是否殘缺、結(jié)構(gòu)是否混亂；對(duì)于句中含含有詞組的句子，往往有搭配不當(dāng)?shù)拿?；?duì)于介詞當(dāng)頭的句子（句中又使用了“使”“讓”等詞），常有主語(yǔ)殘缺的語(yǔ)病。（2）搭配不當(dāng)。主要有主謂、動(dòng)賓、定語(yǔ)與中心語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)等搭配不當(dāng)。如“這個(gè)公司的產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高?！薄百|(zhì)量”“提高”搭配正確，但“數(shù)量”與“提高”不能搭配。應(yīng)改為“數(shù)量”“增加”。（3）分類(lèi)不當(dāng)。如“商店里擺滿香蕉、梨、蘋(píng)果、蘿卜等許多水果?！碧}

2、卜屬于蔬菜，不屬于水果類(lèi)，應(yīng)刪去。（4）前后矛盾。如“具備良好的心理素質(zhì)，使我們中考能否取得好成績(jī)的條件之一。”肯定的前提推出不肯定的結(jié)論。應(yīng)刪去“否”字。（5）否定誤用。如“難道能否培養(yǎng)高素質(zhì)的人才不是我們的責(zé)任嗎？”否定的反問(wèn)表示的是肯定的意思。應(yīng)刪去“能否”。（6）語(yǔ)序不當(dāng)。如“我們要學(xué)會(huì)研究問(wèn)題和調(diào)查問(wèn)題。”“調(diào)查問(wèn)題”應(yīng)在“研究問(wèn)題”之前。（7）重復(fù)累贅。如“學(xué)校里出現(xiàn)了空前的前所未有的植樹(shù)熱潮。”這類(lèi)語(yǔ)病是由語(yǔ)意重復(fù)造成的，修改時(shí)將同意的兩個(gè)詞語(yǔ)刪去一個(gè)。（8）用詞不當(dāng)。如“仿生學(xué)這個(gè)詞可能對(duì)我們較陌生?！薄皩?duì)”弄錯(cuò)了對(duì)象，應(yīng)改為“我們對(duì)仿生學(xué)這個(gè)詞”（9）句式雜糅。把兩句話的意思

3、合在一句里說(shuō)。如“他的家鄉(xiāng)是福建省福州市人?！睉?yīng)改為“他的家鄉(xiāng)在福建省福州市?；蛩歉＝ㄊ「Ｖ菔腥??！保?0、關(guān)聯(lián)詞誤用。要注意關(guān)聯(lián)詞的使用。如果錯(cuò)用、濫用、配對(duì)不當(dāng)、省略不當(dāng)?shù)榷紩?huì)造成病句。如“只要你說(shuō)得對(duì)，我們才能改正?！薄爸灰睉?yīng)對(duì)“就”。所以應(yīng)把“才改成”“就”。（11）不合事理。即現(xiàn)實(shí)生活中不存在的事物或現(xiàn)象。如“深藍(lán)的夜空明月高照，繁星密布?！碑?dāng)明月高照是不可能出現(xiàn)“繁星密布”的情形，應(yīng)是“月朗星稀”。從病句類(lèi)型入手辨析病句，這是病句專(zhuān)題復(fù)習(xí)的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視，它們?cè)诓【浔嫖鰰r(shí)，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說(shuō)明。    1

4、、看到介詞不放過(guò)    介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。例如：    、經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾瓪庵饾u平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。    此例濫用介詞“經(jīng)過(guò)”，致使整個(gè)句子殘缺主語(yǔ)。    、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)存入銀行。    此例中“和”可作介詞，也可作連詞，它們分別表達(dá)兩種不同的意思。    、他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了

5、克服困難的信心。    此例中介詞短語(yǔ)“在中”應(yīng)改為“從中”。    2、看到動(dòng)詞不放過(guò)    讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ)，能帶什么樣的賓語(yǔ)，動(dòng)詞和主語(yǔ)、賓語(yǔ)或修飾語(yǔ)能否搭配。例如：    、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。    此例中動(dòng)詞“輸送”和主語(yǔ)“發(fā)電量”就不搭配。    、這樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。    此例中

6、的動(dòng)詞“拖延”和賓語(yǔ)“質(zhì)量”在意思上不能搭配，可改為“拖延時(shí)間”或“影響質(zhì)量”。    、說(shuō)到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來(lái)。    此例中的“哭泣”為不及物動(dòng)詞，不能帶賓語(yǔ)，可改為“哭訴”。    3、  看到否定詞不放過(guò)    否定不當(dāng)是否定句中常見(jiàn)的毛病，審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味的一類(lèi)詞語(yǔ)，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：    、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。 &

7、#160;  此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語(yǔ)，后面“不足”和“不當(dāng)”即為多余否定。    、近幾年，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。    此例中“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”表示雙重否定，而“無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘”即為誤用了否定詞。    4、看到兩面詞不放過(guò)    一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒(méi)有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類(lèi)的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：    、要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量

8、的好壞，是重要條件。    、我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。    上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。    5、看到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不放過(guò)    關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。    、無(wú)論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。    此例中“無(wú)論”后面不能接并列短語(yǔ)，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組

9、成的短語(yǔ)。    、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。此例兩分句主語(yǔ)相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語(yǔ)之后。    、未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)決不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，更是頂尖人才的競(jìng)爭(zhēng)。    此例遞進(jìn)層次顛倒，應(yīng)將“科學(xué)技術(shù)”和“頂尖人才”調(diào)換位置。    6、看到并列短語(yǔ)不放過(guò)    句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。例如：    、大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽(tīng)著這位英雄的報(bào)告。 &#

10、160;  此例中的并列謂語(yǔ)“注視和傾聽(tīng)”和賓語(yǔ)“報(bào)告”只能部分搭配。    、人類(lèi)在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。    此例的并列賓語(yǔ)“發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展”中只有“進(jìn)展”能和謂語(yǔ)“取得”搭配。    、引進(jìn)新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高。    此例的并列主語(yǔ)“質(zhì)量和數(shù)量”中，只有“質(zhì)量”一詞能和動(dòng)詞“提高”搭配。    7、看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過(guò)句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語(yǔ)相矛盾。出現(xiàn)數(shù)量增減的

11、句子要注意 注意  數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，概數(shù)前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超過(guò)”一類(lèi)詞。此外，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語(yǔ)時(shí)不能用倍數(shù)。命題者常在此處設(shè)置語(yǔ)病。 例句  1這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門(mén)保守估計(jì)，直接損失至少在三千萬(wàn)元以上。 “至少”一詞，后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而“三千萬(wàn)元以上”是一個(gè)概數(shù)，此句是病句。 2經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試，他六門(mén)功課平均都在90分以上。句中的“都”是指前面提到的各項(xiàng)，但前面的“平均”只能有一個(gè)數(shù)，故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾。3 我們的語(yǔ)文

12、教材本子幾乎是世界上最薄的，比幾個(gè)主要國(guó)家同類(lèi)教材少好幾倍。 數(shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，應(yīng)改為幾分之幾。   4有報(bào)道說(shuō)，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷(xiāo)售利潤(rùn)在8以下，比去年下降了1倍。    “減少”“下降”“貶值”都不能超過(guò)一倍，減少1倍就意味著把原數(shù)減完了。7、語(yǔ)感審讀法    辨析病句，可以借助語(yǔ)感。一般說(shuō)，按習(xí)慣的說(shuō)法，覺(jué)得別扭的地方，常常是出語(yǔ)病的地方。    、焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于廣大青少年來(lái)說(shuō)，是不太熟悉的。    此例讀起來(lái)很別扭，就是因?yàn)橹髡Z(yǔ)和賓語(yǔ)

13、位置顛倒了。    、廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。    借助語(yǔ)感來(lái)審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上了，可將“無(wú)比的”調(diào)至“熱情”之前。    8、主干分析法    對(duì)句子作語(yǔ)法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，若主干無(wú)毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)有無(wú)毛病。例如：    、我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。    此句主干為“生產(chǎn)不能自給”，很容易看出主語(yǔ)“生產(chǎn)”和謂語(yǔ)“自給”不能

14、搭配。    、博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。    此例主干為“博物館展出古船”沒(méi)有任何毛病，再看修飾語(yǔ)，“宋朝時(shí)期” 和“新出土”均為“古船”的定語(yǔ)，檢查一下，就發(fā)現(xiàn)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“新出土的宋朝時(shí)期的古船。修改病句專(zhuān)題練習(xí)班級(jí)姓 名 1.下面各句沒(méi)有語(yǔ)病或歧義，表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 （ ）我黨在幼年時(shí)期，我們對(duì)于馬克思列寧主義的認(rèn)識(shí)和對(duì)于中國(guó)革命的認(rèn)識(shí)是何等膚淺，何等貧乏，則現(xiàn)在我們對(duì)于這些的認(rèn)識(shí)是豐富得多，深刻得多了。 能否保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問(wèn)題。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，侃侃而談地亂說(shuō)一通

15、并不能解決問(wèn)題。 老張的衣服比老李的衣服做得好。 2.下面五種說(shuō)法，哪種沒(méi)有語(yǔ)病，選出來(lái)。 （ ）世界上第一次對(duì)子午線測(cè)量的是在我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行的倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。 倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測(cè)量子午線的是我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行。 世界上第一次測(cè)量子午線的是我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。 倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測(cè)量子午線的工作是我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行。 3. 選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句： （ ）從中國(guó)人民認(rèn)識(shí)到再也不能錯(cuò)過(guò)歷史機(jī)遇之日起，就開(kāi)始了新的長(zhǎng)征。 學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能僅憑小聰明，一定要下苦功不可。 不遠(yuǎn)處有片樹(shù)林，這是我練習(xí)打太極拳的地方。 在退休者中，有許多繼續(xù)為四化建設(shè)貢獻(xiàn)余熱的

16、專(zhuān)家學(xué)者。 4.選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句。 （ ）一位農(nóng)民向國(guó)家贈(zèng)獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值。 一位農(nóng)民為國(guó)家贈(zèng)獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠，它具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值。 一位農(nóng)民向國(guó)家贈(zèng)獻(xiàn)的一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值。 一位農(nóng)民向國(guó)家捐獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠，其工藝美術(shù)價(jià)值很高。 5.請(qǐng)找出沒(méi)有語(yǔ)病的一句： （ ）他很后悔，不該和自己同過(guò)患難，共過(guò)生死的好朋友分道揚(yáng)鑣。 愿意參加革命的，我們歡迎；愿意回家的，我們發(fā)給路費(fèi)。一切由大家自己決定。 這本雜志的對(duì)象，主要是面向中小學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者。 這個(gè)村連續(xù)兩年獲得大豐收，不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤大米，而且不吃國(guó)家的救濟(jì)糧了。 6.

17、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng) （ ）他是一位有三十多年教齡的五十多歲的語(yǔ)文有經(jīng)驗(yàn)的教師。 林沖在高衙內(nèi)派人一次又一次害他性命時(shí)才走上反抗的道路。 隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著重要的作用。 她細(xì)心操勞家務(wù)，把家里安排得井井有條。 7選出句意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。 （ ）他是一個(gè)有缺點(diǎn)但對(duì)生活無(wú)比熱愛(ài)的人，這比對(duì)生活失掉信心的人更為可愛(ài)。 和他十年前離鄉(xiāng)時(shí)一樣，依然是孑然一身，兩手空空。 北京故宮博物院收藏的中國(guó)古代繪畫(huà)非常豐富，在世界上可以說(shuō)是首屈一指了。人們清醒過(guò)來(lái)后，發(fā)現(xiàn)他們已倒在血泊中，一發(fā)彈片正中咽喉部。 8下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （ ）

18、在同學(xué)們觀看了電影焦裕祿后，受到了深刻的教育。 某廠研制新產(chǎn)品的技術(shù)人員，經(jīng)過(guò)半年多的艱苦奮戰(zhàn)，終于試制成功了。 不管氣候條件怎樣惡劣，他都堅(jiān)持下來(lái)了。 經(jīng)過(guò)大家的努力，產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量都顯著地提高了。 9用下列詞和短語(yǔ)（詞組）組成一個(gè)句子，排列后有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ：（ ）飄升 細(xì)細(xì)的 冉冉（的） 青煙 一縷縷的 在夜空中 10下面的句子里沒(méi)有語(yǔ)病的是哪句： 用“光尺”測(cè)量幾十公里長(zhǎng)的距離，誤差比人的頭發(fā)還細(xì)幾倍。 如何防備展覽會(huì)的貴重展品免遭盜竊，這是西方國(guó)家深感頭痛的問(wèn)題。 故宮博物院新近展出了一批兩千多年前新出土的文物。 張教師退休了，但他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著那些孩子們。11選出一個(gè)不會(huì)產(chǎn)生

19、歧義的句子。 （ ）這個(gè)人誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。 貪小便宜的人看不起。 天色晚了，自行車(chē)沒(méi)修好，修車(chē)的急壞了。 請(qǐng)打針的在注射室外等候。12下面句子有語(yǔ)病的一句是 （ ）他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是一點(diǎn)也不灰心。 王芳那篇作文昨天已經(jīng)寫(xiě)好了，今天交給了老師。 文章對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題作了比較具體的分析，同時(shí)也概括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基本知識(shí)，人們對(duì)環(huán)境科學(xué)引起了重視。我有一個(gè)印象，喜歡搞理論的人多，肯在觀察、實(shí)驗(yàn)上用功夫的人少。 13沒(méi)有語(yǔ)病或歧義的句子是 （ ）這本書(shū)記載了陳毅同志在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的斗爭(zhēng)業(yè)績(jī)，刻畫(huà)了他可敬、可愛(ài)的形象，再一次激起了人們對(duì)這位革命前輩的深切懷念。 曹丕與曹植本是親兄弟，然而

20、由于爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)，曹丕不是竟然依仗權(quán)勢(shì)，威逼曹植，要他在七步之內(nèi)吟成一首詩(shī)，否則便“決不姑恕”。 澳大利亞人麥?zhǔn)繋资陙?lái)在許許多多廁所的門(mén)上畫(huà)了彩畫(huà)，給人們?cè)鎏砹松钋槿?。他去世后，群眾雖然很懷念他，但是藝術(shù)界卻不把他列為藝術(shù)家。 這個(gè)觀點(diǎn)，最近報(bào)刊上提出了一些異議，我以為是正確的。 14、 選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句。 （ ）、對(duì)于黑板報(bào)的藝術(shù)質(zhì)量問(wèn)題，應(yīng)該引起班委會(huì)的重視。 、這位老藝術(shù)家的表演，可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到維妙維肖、出神入化的境界。 、有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌類(lèi)媲美，而且副作用小，成本也較低。 、三年當(dāng)中，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步向前發(fā)展。

21、15下面是一則廣告，有人對(duì)其中六處提出修改意見(jiàn)，這些意見(jiàn)分成四組，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是： （ ）這個(gè)工廠經(jīng)工程技術(shù)人員精心研究設(shè)計(jì)，推出新產(chǎn)品彩色搪瓷浴缸，具有造型美觀，瓷面光滑，色彩鮮艷，質(zhì)量穩(wěn)定，經(jīng)久耐用等特點(diǎn)，適應(yīng)中、高檔賓館、飯店及現(xiàn)代住宅理想衛(wèi)生潔具。 (1)“經(jīng)久”改為“堅(jiān)固” (2)“潔具”改為“用具” (3)“適應(yīng)”改為“適宜作” (4)“理想”前加“的”字 (5)“衛(wèi)生”前加“的”字 (6)“新產(chǎn)品”后加破折號(hào) 、(1)(4)(6) 、(1)(2)(6) 、(2)(3)(4) 、(3)(5)(6) 16.下列句子中的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ）、剛才放的那幾首歌都不大好聽(tīng)，只有這

22、一首還差強(qiáng)人意。、他爸爸是樂(lè)隊(duì)指揮，媽媽是歌唱家，平日耳聞目睹，所以他也愛(ài)好音樂(lè)。、小明犯了錯(cuò)誤總好狡辯，你說(shuō)他一句，他就舉一反三，還你好多句。、這本書(shū)的情節(jié)引人入勝，讀起來(lái)真讓人津津樂(lè)道。17.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ）A.古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。 B.“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。 C.本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。 D.談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專(zhuān)家也驚嘆不已。 動(dòng)的積極性。18、無(wú)語(yǔ)

23、病的一項(xiàng)是 （ ）這種全封閉的“蠶豆”式自行車(chē)，最高時(shí)速可達(dá)公里小時(shí)。 這種全封閉的“蠶豆”式自行車(chē)，最高時(shí)速為公里以上。 這種全封閉的“蠶豆”式自行車(chē)，最高速度為公里小時(shí)。這種全封閉的“蠶豆”式自行車(chē)，最高時(shí)速約為公里。19.選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句。 （ ）、沒(méi)有石油工業(yè)，交通運(yùn)輸?shù)雀鞣N工業(yè)的發(fā)展都是不可想象的。 、這樣重復(fù)的課程當(dāng)然增加了同學(xué)們很大的負(fù)擔(dān)，對(duì)于青年的健康問(wèn)題是個(gè)極大的矛盾。 、就在這時(shí)，機(jī)器忽然發(fā)生故障，鍋爐不得不熄火了。 、老干部和新干部要搞好團(tuán)結(jié)。 20下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是 （ ）A我們來(lái)到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無(wú)不使人感到自豪。B大

24、約在西漢時(shí)期，我們祖先就開(kāi)始使用儀器進(jìn)行氣象觀測(cè)了，但那時(shí)比較簡(jiǎn)單。C傳統(tǒng)畫(huà)竹采用直幅，因?yàn)檫@樣能較好地體現(xiàn)篁竹的挺拔、氣勢(shì)與高潔。D經(jīng)過(guò)幾年試行，實(shí)踐證明，頒發(fā)考試說(shuō)明有利于實(shí)驗(yàn)考試的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，也有利于考生復(fù)習(xí)備考，減輕不必要的負(fù)擔(dān)。 21下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ）A. 實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。B.記者又到學(xué)校采訪了許多張老師的事跡。C.這次回到故鄉(xiāng)，我又看到了闊別多年的母親那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。D.就目前來(lái)講，我國(guó)人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。22、找出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句。 （ ）重點(diǎn)學(xué)科比較集中的院校，將自然形成既是教育中心又是科學(xué)研究的中心。 婦女們秧插得又密、又齊、又快、又漂亮。 這樣一直漂到潼南鎮(zhèn)，才被派來(lái)?yè)岆U(xiǎn)的機(jī)動(dòng)船把他們從昏迷中救上來(lái)。 一條弧所對(duì)的圓周角等于所對(duì)的圓心角的一半。 答案解析：1.B“膚淺”“貧乏”與“豐富”“深刻”沒(méi)有分別對(duì)應(yīng)?！百┵┒劇辈煌住Ｓ衅缌x。 2.B均為主謂不配。 3.D“從”應(yīng)置“中國(guó)人民”后?！安豢伞崩圪槨！斑@”應(yīng)改為“那”。4.C“一位農(nóng)民，具有很高價(jià)值”不當(dāng)?！八敝复幻?。“其”指代不明。5.B “自己”多余；或在“自己”前加“與”。“主要”和“及其他”不宜并存。“不