五味瓶說課稿備課講稿

1、五味瓶說課稿華中電網麻城希望學校 吳迪各位領導、老師們，你們好！今天我要進行說課的內容是 五味瓶 首先，我對本節(jié)內容進行分析：一、說教材(一) 說教學內容本課是義務教育課程標準實驗教科書，美術二年級下冊第五課 五味瓶 (人 教版)本課書的學習領域屬于造型、表現(xiàn)。主要講“酸、甜、苦、辣、咸“不同味道給 我們不同的感受用色彩、圖形、拼貼、表情藝術等方法表觀五種不同的味道。培 養(yǎng)了學生對色彩的敏銳感覺， 初步掌握各種色彩在生活中運用。 同時也是學生以 后學習色彩知識和表情藝術打下基礎具有比較重要的地位。(二) 、教學目標1 、知識和技能目標：( 1 )讓學生學習用圖畫、色彩來表現(xiàn)五種的味道的相關知識

2、。( 2 )提高學生觀察、欣賞、動手動腦的能力。2 、過程和方法目標：( 1 )通過看、嘗、說、議、畫、制作等教學手段，讓學生感受美、體驗美、表 現(xiàn)美、創(chuàng)造美。( 2 )通過自主、合作、探究等學習方法來掌握色彩在生活中的運用3 、情感態(tài)度與價值觀目標：( 1 )通過親身嘗試的活動來培養(yǎng)學生學習的興趣。( 2 )引導學生仔細觀察、欣賞評價來提高學生的審美情趣。( 3 )在繪畫和制作中激發(fā)學生創(chuàng)造美的欲望，做事認真的良好習慣。(三) 、教學重點對引導學生對五味的體驗，感受及大膽的對“五味”進行色彩和圖形的聯(lián)想，對 “五味”表情藝術的分析， 注重學習主動學習能力的培養(yǎng)， 以及各種表現(xiàn)方法的 引導，以

3、及愛學習、愛生活的思想滲透。四）、教學難點 用圖畫、顏色表現(xiàn)五種味道大膽想象及引導學生制作時有創(chuàng)意。二、學情分析 ： 二年級學生天真、好動、活潑可愛，思維獨特、個性鮮明。在教學中只有充分運 用各種教學手段創(chuàng)設一定的情境， 激發(fā)他們的求知欲， 并讓他們時時體驗成功的 樂趣，從而形成良好的學習習慣。三：說教法1 、直觀教學法：根據低年級兒童的認知特點， 直觀形象是兒童思維的主要特征。2 、動畫導入法：看動畫是兒童善于樂見的活動形式，根據兒童年齡心理特征， 利用看動畫視頻開課。3 、實踐操作法：實踐是兒童獲取基本技能的主要手段。四：說學法1 、自主學習：是學習者在總體教學目標的宏觀調控下，在教師的指

4、導下，自我 決定、自我選擇、自我調控、自我評價反思，以學生為主體性的學習過程。2 、合作學習： 是學生在小組或團體中為了完成共同的任務， 有明確的責任分工 的互動性學習。3 、探究學習：是不能憑想當然得出結論， 必須調查、 搜集數據，用科學的方法， 實驗來證明。五、說教學程序：在這節(jié)課的教學過程中，我的理念是讓學生快樂、幸福地學習，在輕松、愉快的 課堂氛圍下創(chuàng)作。我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注 重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。（一）導入階段（ 3-5 分鐘）1、以一首兒歌找朋友拉近師生間的距離，讓學生快樂地進入本課的學習；2、教師通過觀看動畫導

5、入法創(chuàng)設有趣教學情景，使學生對本課的教學內容產生 濃厚的學習興趣。（二）發(fā)展階段（ 10-15 分鐘）1、教師通過組織實踐活動，讓學生分別嘗試各種味道，回憶生活中這些味道的 來源。老師畫出各種表情粘貼在“五味瓶”上并粘貼相應味道的食物；2、穿插游戲以小組討論的方式探究不同顏色的卡紙和“五味”的對應關系，初 步在腦海把味道和顏色聯(lián)系在一起； （如：紅 -辣、綠- 酸、白 - 咸、黑 - 苦、黃- 甜、褐色 - 甜、紫 - 甜、紫 - 酸等不同的答案。3、教師通過出示生活中跟五味相關的圖片讓學生把生活中的酸、甜、苦、辣、 咸的感受與之相聯(lián)系起來， 并能采用各種不同方法表現(xiàn)出來， 以此突破本課的難

6、點。4、教師提問：生活中的五味瓶是什么樣子的？它有哪些作用呢？5、學生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出 “味道 ”（三）創(chuàng)作階段（ 8-10 分鐘）1、出示范作讓同學欣賞和評價， 這個階段是給學生接下來的作品創(chuàng)作做個導向。 從顏色和圖形兩方面進行指導。2、出示創(chuàng)作要求，通過繪畫或拼貼的方式選擇適當的圖形完成作品。（四）評價階段（ 3-5 分鐘）教師通過學生自我評價、 師生互評等方式讓學生進行積極表達、 相互交流， 取長 補短，共同進步，體驗成功的喜悅。（五）整理階段（ 1-2 分鐘）鼓勵學生取長補短，大膽改進自己的作品，整理好自己的作品。六）課堂小結，課后拓展（ 2-3 分鐘）通過本課的學習使學

7、生由感性到理性到領悟，培養(yǎng)孩子們熱愛學習，熱愛生活， 從而把美術知識運用到生活中， 去設計和美化自己的家， 自己身邊的環(huán)境。 但要 強調小朋友不要輕易去嘗試各種味道， 尤其是陌生人給的東西我們不能要， 要學 會自我保護。我為什么要這樣上課】、對教材內容的處理根據新課程標準的要求、學生的認知水平，我對教材內容進行了如下安排： 先品嘗“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道，然后找到五種味道相對應的顏色，隨 后欣賞生活中的“五味瓶”和范畫指導，最后學生進行繪畫創(chuàng)作和評價整理。、教學策略的選用我采用了活潑的卡通動漫、多種針對二年級小朋友的無意識記憶占主導地位, 形式的師生間互動展開這節(jié)課的教學。（一）運用了實踐活動，強化學生的生活體驗為了響應新課標下學生“樂學”的課堂概念，我在課堂上營造了一個輕松、 愉快的學習環(huán)境。課堂的導入部分了設計了學生親自品嘗酸、甜、苦、辣、咸的 實踐活動，強化學生對五種不同味道的感覺。 令學生情不自禁地再現(xiàn)了生活中五 種味道的生活體驗，和色彩的搭配。（二）組織學生探究知識，放飛學生的想象力課中我設計了學生分組討論，探究味道和顏色的對應關系。放手讓學生大 膽猜想，想象設計自己的“五味瓶”形象。為下一步動手創(chuàng)作做了準備工作。結束：各位領導、老師們，本節(jié)課我根據二年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采 用直觀教學和活動探究的教學方法