幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案《小動物搬新家》含反思

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案小動物搬新家含反思 設(shè)計意圖 中班幼兒對數(shù)已經(jīng)有了初步的了解，但對于序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系并不了解。為了進(jìn)一步提高幼兒對自然序數(shù)的熟悉，能正確運用序數(shù)詞，體驗序數(shù)的排列關(guān)系，我依據(jù)幼兒年齡特點結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗設(shè)計了數(shù)學(xué)活動小動物搬新家。在設(shè)計活動時，創(chuàng)設(shè)幫助小動物搬家的情境，通過幼兒觀看、動手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，并能精確的表達(dá)物體在序列中的位置。在此過程中激發(fā)了孩子操作的興趣，培育了孩子們良好的操作習(xí)慣，并在體驗成功的同時感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣。 活動目標(biāo) 1.樂于參與操作學(xué)具活動，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣。 2.從不同角度正確感知物體在序列中的位置。 3.學(xué)習(xí)10

2、以內(nèi)序數(shù)，能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置。 活動重難點 活動重點：通過游玩，能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置。 活動難點：感知同一個物體從不同方向開頭數(shù)，序數(shù)是不同的。 活動預(yù)備 1.幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套 2.教師用的動物、列車、房子圖片一套 活動過程 一、根據(jù)號碼找凳子，復(fù)習(xí)五以內(nèi)序數(shù) 教師將幼兒帶入活動室。指導(dǎo)語：“今日來了這么多老師，小朋友們該說什么呀?小朋友們真有禮貌!今日小朋友們和于老師一起玩好嗎?聽，這是什么聲音?我們的火車就要開了，小朋友們預(yù)備好了嗎?叱!火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點，我們看看它們都是什么顏色的?好了

3、，小朋友到于老師身邊，于老師要發(fā)給小朋友們號碼，一會兒小朋友要依據(jù)號碼牌上的顏色和數(shù)字來找自己的小凳子。拿到號碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點，然后看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個小凳子上。假如拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個小凳子上，假如拿到黃色數(shù)字2，應(yīng)當(dāng)做到哪個小椅子上?小朋友們真聰慧，拿到號碼就去找自己的小凳子吧?！苯處煱l(fā)號碼。 指導(dǎo)語：“紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框里?！?二、引導(dǎo)幼兒感知物體在橫排序列中的位置 (一)引導(dǎo)幼兒觀看坐在橫排列車中的動物。 指導(dǎo)語：“今日很多小動物也乘著列車來到這里，它們啊要搬家?？矗鼈兊牧熊囬_來了

4、，我們來伸出右手食指，從火車頭的方向開頭，數(shù)一數(shù)這列火車有幾個車廂?能坐幾只小動物?可是小動物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動物請出來好不好?先看老師請一個，我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來，放在前面的小筐里。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰。” (二)引導(dǎo)幼兒觀看火車后面的樹。 指導(dǎo)語：“原來每節(jié)車廂里都有一個小動物?？炜?，小動物乘坐的火車停下來了，我們看看火車后面有多少棵樹?火車頭停在了第幾棵樹的前面?有的說是第3棵，有的說是第8棵?請幼兒分別來表述自己是怎樣數(shù)的。 教師小結(jié)：為什么同一棵樹小朋友數(shù)的會不一樣呢?有的數(shù)的是第三棵樹而有的數(shù)的是第八棵樹?是因為小朋友

5、們開頭數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開頭數(shù)的，有的是從有云彩的那一邊數(shù)的，所以同是這一棵樹，從這邊數(shù)是第三棵，從那邊數(shù)是第8棵。原來，同一個物體從不同的方向開頭數(shù)，第幾第幾是不一樣的。 (三)再次感知列車中的動物順序，為動物們發(fā)號碼 指導(dǎo)語：“火車已經(jīng)停好了，現(xiàn)在請小朋友們?yōu)樾游飩儼l(fā)號碼，拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開頭為它們按順序發(fā)號碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號碼牌，將號碼牌貼在相對應(yīng)的小動物下面?，F(xiàn)在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動物發(fā)號碼牌吧?！?請幼兒說一說為誰發(fā)了幾號，為什么?引導(dǎo)幼兒說出因為它從列車

6、頭開頭數(shù)是第幾個，所以給它幾號。 三、引導(dǎo)幼兒感知物體在豎排序列中的位置 (一)教師出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒觀看房子，并根據(jù)剛才的號碼，請動物們搬進(jìn)新家。 指導(dǎo)語：“現(xiàn)在每個小動物都有一個號碼了，我們歡迎它們?nèi)バ录摇＝贪竵?自:屈;老師教.案網(wǎng)，哇，這就是小動物們的新家，美麗嗎?真美麗，小動物們也特別喜歡，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢?哦，所以數(shù)房子的時候，要從下往上數(shù)第一層，第二層看，每一層的窗戶下面都有一個小空，我們就讓小動物在小空里住進(jìn)去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說請小兔子住在第幾層?！?(二)指導(dǎo)語：“小朋友的小動物都住進(jìn)去了嗎?哦，這么美麗的房子，于老師的小動物也要住呢。幫幫于老師吧?！闭堄變赫f一說，誰住在了第幾層。 四、搭火車游玩，結(jié)束活動 指導(dǎo)語：“小動物們都住對了，他們多快樂啊。小朋友們真能干!小朋友們玩的快樂嗎?于老師也很快樂。今日的游玩就要結(jié)束了，聽，火車又要開了，我們快拿起自己的小號碼，按順序坐上火車回去了。和老師說再見!” 活動反思 本節(jié)活動