公開課一等獎(jiǎng)人教版為中華之崛起而讀書第二課時(shí)PPT

1、 想一想：想一想： 周恩來為什么要立下周恩來為什么要立下“為中華為中華之崛起而讀書之崛起而讀書”的志向呢？的志向呢？ 快速瀏覽快速瀏覽7、8自然段自然段 你從課文那些地方感受到“中華不振”？邊讀邊思考，遇到邊讀邊思考，遇到“中華不振中華不振”的的句子記得拿起筆畫一畫句子記得拿起筆畫一畫。溫馨提醒：溫馨提醒： 他們急忙奔了過去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦他們急忙奔了過去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在女正在哭訴哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一地站在一旁旁。一問才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車。一問才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死軋死了，了，她

2、原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰知她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥訓(xùn)斥了一通。了一通。圍觀的中國人都圍觀的中國人都緊握著拳頭緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。 小班合作表演小班合作表演 表演要求：表演要求： 四名同學(xué)為一個(gè)小班，一名同學(xué)扮演四名同學(xué)為一個(gè)小班，一名同學(xué)扮演哭訴哭訴的婦女的婦女、一名同學(xué)扮演、一名同學(xué)扮演訓(xùn)斥的巡警訓(xùn)斥的巡警、一名同學(xué)、一名同學(xué)扮演扮演得意揚(yáng)揚(yáng)的洋人得意揚(yáng)

3、揚(yáng)的洋人、一名同學(xué)扮演、一名同學(xué)扮演圍觀的中圍觀的中國人，國人，表演時(shí)注意他們的表演時(shí)注意他們的表情、動(dòng)作，以及心表情、動(dòng)作，以及心里會(huì)想些什么？里會(huì)想些什么？ 她原指望她原指望中國的巡警局能給她撐腰，中國的巡警局能給她撐腰，誰知誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而反而把她訓(xùn)斥了一通。把她訓(xùn)斥了一通。 一個(gè)大個(gè)子洋人則一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁地站在一旁。 圍觀的中國人都圍觀的中國人都緊握著拳頭緊握著拳頭。但是，在。但是，在外國租界里，誰又外國租界里，誰又敢敢怎么樣呢？只能勸勸那怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。個(gè)不幸的婦女。 但是，在外國租界里

4、，誰又但是，在外國租界里，誰又敢敢怎么樣呢？怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。 一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個(gè)要好的同學(xué)來背著大伯，約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)闖進(jìn)了租界。了租界。 嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱燈紅酒綠，熱鬧非凡鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚(yáng)威耀武揚(yáng)威的巡警。 帝國主義軍隊(duì)進(jìn)入中國帝國主義軍隊(duì)進(jìn)入中國圈占土地圈占土地建造樓房建造樓房 強(qiáng)占租界強(qiáng)占租界橫行霸道橫行霸道 為所欲為為所欲為 欺凌中國人欺凌中國人 從租界回來后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)從租界回來后，同

5、學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個(gè)一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個(gè)謎謎. . 從租界回來后，周恩來想了很多，他想從租界回來后，周恩來想了很多，他想 _。 魏校長提問為什么而讀書，同學(xué)們讀書的理由魏校長提問為什么而讀書，同學(xué)們讀書的理由有的是有的是 ； 有的是有的是 有的是有的是 還有的是還有的是周恩來清晰而堅(jiān)定地回答：周恩來清晰而堅(jiān)定地回答：為明理而讀書為明理而讀書為做官而讀書；為做官而讀書；為掙錢而讀書；為掙錢而讀書；為吃飯而讀書為吃飯而讀書為中華崛起而讀書！為中華崛起

6、而讀書！ 魏校長聽了為之一振魏校長聽了為之一振! 他怎么也沒想到，一個(gè)他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此抱負(fù)和胸懷十二三歲的孩子，竟有如此抱負(fù)和胸懷! 鏗鏘有力鏗鏘有力 從租界回來后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)從租界回來后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個(gè)謎。了這個(gè)謎。他在想他在想_ ；他在想；他在想_ 過渡段，緊承上文周恩來在租界里切身體過渡段，緊承上文周恩來在租界里切身體會(huì)到會(huì)到“中華不振中華不振”的含義。的含義。“ “ 這一句話

7、巧妙地把課文引入了下文對(duì)修身這一句話巧妙地把課文引入了下文對(duì)修身課上這件事的敘述。課上這件事的敘述。 想到在租界地看到中國人在自己的土地上受欺辱的情景，想到在租界地看到中國人在自己的土地上受欺辱的情景，周恩來周恩來鏗鏘有力鏗鏘有力地說：地說：為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書 想到伯父說的想到伯父說的“中華不振中華不振”四個(gè)字，字字刺痛著他年少的四個(gè)字，字字刺痛著他年少的心，周恩來心，周恩來鏗鏘有力鏗鏘有力地說地說為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書 想到自己一定要拯救這個(gè)積貧積弱的中國，周恩來想到自己一定要拯救這個(gè)積貧積弱的中國，周恩來鏗鏘有鏗鏘有力力地說：地說：為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書 “好哇！為中華之崛起！好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生啊有志者當(dāng)效周生??！” 有志氣的人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)效仿周恩來有志氣的人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)效仿周恩來 今日之責(zé)任，不在他人，而全在我今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則