作文指導(dǎo)作文開(kāi)頭結(jié)尾專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上作文指導(dǎo)作文開(kāi)頭結(jié)尾專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練第一講作文開(kāi)頭結(jié)尾專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練一、開(kāi)頭結(jié)尾，快速?zèng)Q定作文等級(jí)一、開(kāi)頭結(jié)尾三分鐘決定作文等級(jí)中考作文閱卷的情形究竟怎樣呢?制約作文質(zhì)量等級(jí)的主要因素是什么呢?一般來(lái)說(shuō)，一份作文到面前，我們只需要瀏覽二下作文標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾，再結(jié)合文章中間部分內(nèi)容，就基本給作文判了分。有些同學(xué)作文很出色，但卻得不到高分，原因何在？關(guān)鍵在于不懂考場(chǎng)作文奧秘，具體說(shuō)，就是不懂得運(yùn)用、調(diào)配、裝飾作文的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾，讓自己的作文一出場(chǎng)，就以炫亮的姿勢(shì)吸引閱卷老師。一定要注意作文開(kāi)頭結(jié)尾的藝術(shù)。二、開(kāi)頭結(jié)尾三分鐘打造“滿(mǎn)分文”原文：前門(mén)，后門(mén)王偉騎在車(chē)上，嘴里心不在焉地

2、哼著歌。破舊的自行車(chē)的車(chē)輪猶如圓規(guī)一樣。一遍又一遍地轉(zhuǎn)動(dòng)，駛向回家的路。日子也像圓規(guī)一樣，在王偉生命的履歷上，彎彎曲曲地圈了一個(gè)又一個(gè)大大的“O”。王偉有一種感覺(jué)，只覺(jué)得車(chē)胎快爆炸了。王偉不重，純種瘦猴型的；沉重的是王偉背包里那幾份試卷。語(yǔ)文56分，英語(yǔ)61分。數(shù)學(xué)44分王偉不記得自己是怎么從教室走出來(lái)的，對(duì)，是從后門(mén)，狼狽不堪王偉苦笑了一下，風(fēng)吹起他頭上的幾根零亂的頭發(fā)，不，更準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)是雜草，顯得不堪一擊。王偉有點(diǎn)懷念小學(xué)，那時(shí)嘻嘻哈哈打打鬧鬧，成績(jī)?nèi)钥嫉煤茫蠹铱梢栽陉?yáng)光的沐浴下，意氣風(fēng)發(fā)地從前門(mén)大步邁進(jìn)教室而現(xiàn)在教室的前門(mén)，對(duì)于王偉之類(lèi)的人來(lái)說(shuō)是鎖著的?，F(xiàn)在從前門(mén)進(jìn)來(lái)的，是老師的寵兒，是

3、王偉可望不可及的“星級(jí)大腕”；從后門(mén)進(jìn)來(lái)的，則大多是比較那個(gè)的學(xué)生，王偉從那道門(mén)檻跨了近三年。王偉突然好想從前門(mén)進(jìn)去，但他不敢。當(dāng)他躊躇地抱著球站在門(mén)口時(shí)，他的腳剛邁了半步，停在半空時(shí)，他突然看見(jiàn)班長(zhǎng)的目光，毫不經(jīng)意的目光，他突然看見(jiàn)那道目光中，盡寫(xiě)著“沒(méi)門(mén)”二字。王偉撫摸著手中的球，逃跑似地溜了，從后門(mén)一穿而過(guò)。王偉的足球被班長(zhǎng)鎖在講桌里，明晃晃的鑰匙在班長(zhǎng)的脖子上蕩來(lái)蕩去 王偉媽又開(kāi)始埋怨：“關(guān)燈吧，都炸四個(gè)燈泡了。”“嗯哪，關(guān)，馬上關(guān)!”王偉捧著一本書(shū)，極不情愿地點(diǎn)點(diǎn)頭。這天晚上，王偉又睡不著了。明天，我該從后門(mén)走還是從前門(mén)走?這次：語(yǔ)文88分；數(shù)學(xué)93分；英語(yǔ)95分。他又一次

4、念著這幾個(gè)數(shù)字。這也是他有史以來(lái)第一次失眠。第二天，王偉像踢球射門(mén)一樣沖進(jìn)前門(mén)。失誤指津：這篇作文運(yùn)用對(duì)比手法，敘事完整，語(yǔ)言生動(dòng)、流暢，主題突出，并且富有哲理意義。應(yīng)是不錯(cuò)的作文。究竟失誤在哪兒呢?為什么沒(méi)有能引起閱卷老師的注意呢?李老師卻笑著搖頭說(shuō)：不然。我們首先來(lái)看這篇文章的開(kāi)頭。它用自然式開(kāi)頭法，起筆就展示了一個(gè)叫王偉的學(xué)生騎車(chē)回家，失誤在“平而尋常、淡而不亮”，一兩個(gè)句子有看點(diǎn)，卻淹沒(méi)在段中；再看結(jié)尾。作者用自然收束法作結(jié)，她的意圖是留有余味，讓人想象、咀嚼，深入領(lǐng)會(huì)文意，可是中考閱卷豈是平時(shí)讀書(shū)?誰(shuí)有那么多功夫替你細(xì)細(xì)品味、咀嚼?須知學(xué)生作文不是名家名著。點(diǎn)石成金：那么，有沒(méi)有辦法

5、讓這篇作文起死回生，再顯風(fēng)采呢?讓我們稍加改動(dòng)，修改一下開(kāi)頭結(jié)尾。【題目】總有一把鑰匙屬于自己【開(kāi)頭】“每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷，也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望，不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)”王偉騎在車(chē)上，嘴里心不在焉地哼著張韶涵的隱形的翅膀。破舊的自行車(chē)的車(chē)輪猶如圓規(guī)一樣，一遍又一遍地轉(zhuǎn)動(dòng)，駛向回家的路。日子也像圓規(guī)一樣，在王偉生命的履歷上，彎彎曲曲地圈了一個(gè)又一個(gè)大大的“0”?！窘Y(jié)尾】驀然回首，王偉似有所悟：總有一把鑰匙屬于自己這樣一比較，兩文給人的印象果然不一樣。李老師說(shuō)，如果再批這篇作文，至少在48分以上。同一篇作文，僅僅換一個(gè)標(biāo)題、加一個(gè)開(kāi)頭、

6、結(jié)尾，稍作改動(dòng)就可獲取滿(mǎn)分?奧秘在哪里?李老師解釋說(shuō)：這篇文章的開(kāi)頭有“一石三鳥(niǎo)”的效果：首先，它運(yùn)用旁征博引法，引用張韶涵隱形的翅膀的歌詞，一開(kāi)頭就給鑲上絢爛的文采，增添了詩(shī)情畫(huà)意的效果；其次，歌詞的濃郁抒情效果，為文章渲染的情感氛圍，具有煽情效果，易于引起閱卷老師情感的共鳴；第三，從結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的角度看，這個(gè)引用是人物心理的寫(xiě)照，與下文、特別是結(jié)尾形成鮮明的對(duì)比，在欲揚(yáng)先抑、烘托反襯中突出了文章的主題。第一印象分就是滿(mǎn)分。結(jié)論：開(kāi)頭結(jié)尾好比孫悟空的“點(diǎn)金指“，足以化腐朽為神奇，變平淡為奇崛! 二、中考作文“開(kāi)頭結(jié)尾”魔力展現(xiàn)開(kāi)頭結(jié)尾實(shí)際上就是一個(gè)審題立意，選材構(gòu)思的過(guò)程，是作文

7、的藝術(shù)匠心和作者智慧、運(yùn)用語(yǔ)言能力的集中體現(xiàn)，無(wú)怪乎閱卷老師把“開(kāi)頭結(jié)尾”作為評(píng)判作文的“杠桿”。文有法，法在文中，滿(mǎn)分作文的開(kāi)頭結(jié)尾昭示了開(kāi)頭結(jié)尾的魅力一、錦繡開(kāi)頭滿(mǎn)文生輝俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難。”對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好作文開(kāi)頭尤為重要。因?yàn)槔蠋熼喚頃r(shí)首先看的便是第一段，所以臨考寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)好開(kāi)頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主地隨著你的思路走。擬寫(xiě)開(kāi)頭必須胸有全局，對(duì)文章的結(jié)尾、標(biāo)題、中心有透徹、清晰的認(rèn)識(shí)，再選擇一個(gè)最佳角度切人：開(kāi)頭應(yīng)新穎奪目、展示你的豐富積累、寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言運(yùn)用能力。開(kāi)頭應(yīng)遵循的原則：1向心性。開(kāi)頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相連。為突出中心服務(wù)。2精簡(jiǎn)性。語(yǔ)

8、言要精簡(jiǎn)，小巧動(dòng)人，醒人眼目。我們先來(lái)看看魅力開(kāi)頭的特點(diǎn)。1點(diǎn)明題意，定下角度例1上帝造人之時(shí)，把人心放在了胸膛里，人與人之間出現(xiàn)了隔閡。上帝為了消除這種隔閡，又給人創(chuàng)造了嘴?？缮系蹪u漸地發(fā)現(xiàn)，只通過(guò)嘴去說(shuō)，隔閡并沒(méi)有得到多大改善，關(guān)鍵還要去做，于是上帝又賜予人雙手。是的，心與心的傳遞不是靠嘴，而是手。心與心的傳遞開(kāi)頭)閱卷人語(yǔ)：這個(gè)開(kāi)頭就規(guī)定了文章寫(xiě)作的取向，在廣漠世界中確定的一個(gè)“聚核點(diǎn)”心與心的傳遞不是靠嘴，而是手。預(yù)定了文章的敘事角度：從神話(huà)入手，展現(xiàn)作者獨(dú)特的構(gòu)思。例2握手是人與人相互交好的方式，是朋友與朋友拉近距離、消除隔閡的平臺(tái)；是國(guó)與國(guó)之間友好合作的展示。每一次握手都有超越表面

9、的寓意，每一次握手的背后都有著_段段催人淚下的故事，每一次握手都會(huì)迸發(fā)出人性和諧、智慧的火花。我們要做的就是，讓握手成為交換真心、共同構(gòu)建和諧樂(lè)章的最佳載體。(那沁人心脾的握手開(kāi)頭)閱卷人語(yǔ)：這個(gè)開(kāi)頭一開(kāi)始就展示了對(duì)話(huà)題的認(rèn)識(shí)，逐漸縮小話(huà)題范圍，使之集中闡述文章要表達(dá)的核心觀點(diǎn)。例3每個(gè)人降臨人世時(shí)都沒(méi)有翅膀，唯有讀書(shū)才能使生命飛翔。(讀書(shū)生命飛翔的羽翼開(kāi)頭)閱卷人語(yǔ)：一人諤諤，眾口鉗聲，引人思考，欲棄不忍。 2詮釋文題，開(kāi)啟全文例1葉子，是不會(huì)飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。(翅膀，落在天上的葉子題記)例2動(dòng)力和阻力是一對(duì)雙胞胎，有動(dòng)力就有阻力，阻力越大，動(dòng)力越大。(動(dòng)力來(lái)自阻

10、力題記)閱卷人語(yǔ)：開(kāi)頭詮釋文題含意，總啟下文，集中完整。例3“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉灑遍了犧牲的血雨?！?困難 勤奮 失敗=成功題記)閱卷人語(yǔ)：開(kāi)頭引用冰心的名句，實(shí)際是標(biāo)題的文字表述式，而且直接規(guī)定了文章結(jié)尾的走向。3留下懸念，產(chǎn)生疑問(wèn)例1我是個(gè)l6歲的女孩，在我心目中，什么顏色都不及白色好看。l6歲，朦朦朧朧的年齡，有著粉紅的夢(mèng)，本該對(duì)粉紅色特別神往，可我卻對(duì)白色情有獨(dú)鐘。(又一次心痛)閱卷人語(yǔ)：一反常情，強(qiáng)調(diào)了對(duì)“我”對(duì)白色的“情有獨(dú)鐘”，令人生疑，吸引注意。4抒發(fā)情感，真情動(dòng)人例微笑和眼淚的瞬間記憶，飄蕩在12月并不璀璨的星空，城市中熒光

11、點(diǎn)點(diǎn)，還有燈光，很柔和地蔓延，看著杯中升起的白色霧氣，有一種感覺(jué)一暖暖地。于是想起了你，暖暖。閱卷人語(yǔ)：暖暖的氣候，暖暖的溫情，想起那只叫做“暖暖”的小貓。結(jié)尾一句抒情情動(dòng)于衷，感人肺腑。5描繪景物，營(yíng)造氛圍例1西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的橘紅涂滿(mǎn)天際。古老而滄桑的小道上充滿(mǎn)著迷離的格調(diào)，寧?kù)o而幽雅。天地萬(wàn)物似乎都酣醉在這片短暫的美麗之中，沒(méi)有了一切聲響。(那悠揚(yáng)而美麗的琴聲開(kāi)頭)閱卷人語(yǔ)：作文的開(kāi)頭采用背景描繪法，為下文講述故事?tīng)I(yíng)造了一種凄迷而靜謐的氛圍。這樣的作文開(kāi)頭形式新穎，烘托性強(qiáng)，在一定程度上也能引起讀者的閱讀興趣。二、落筆成箴意蘊(yùn)悠悠古人云：“一篇之妙，在乎落句?！?/p>

12、結(jié)尾是文章的核心位置，它確定了事情的結(jié)局或發(fā)展趨向，集中地顯示了作者對(duì)話(huà)題觀點(diǎn)的看法、結(jié)論，甚至許多文章為結(jié)尾而存在，失去了結(jié)尾，文章就失去了存在的理由，或者暗淡無(wú)光，這方面最突出的是小小說(shuō)，以及那些結(jié)尾翻新、出乎意料的文章。擬制結(jié)尾須回應(yīng)全文，發(fā)掘主題，韻味深長(zhǎng)。一個(gè)亮麗的結(jié)尾，不僅僅是收束全文，而且能起到總結(jié)全文，深化主題或發(fā)人深思，耐人尋味的效果，給人以豁然開(kāi)朗、心中二亮的審美快感，令人回味無(wú)窮。請(qǐng)看來(lái)自中考滿(mǎn)分作文的美妙收尾：我們先來(lái)看看魅力結(jié)尾的特點(diǎn)：1照應(yīng)開(kāi)頭，首尾圓合例1這一天，爸媽從戰(zhàn)爭(zhēng)到和平，跨越這條鴻溝是那么的不易，又是那么的容易。吃飯時(shí)，我分別為爸、媽夾了菜，幽幽地說(shuō)：“

13、請(qǐng)你們記住這一天。永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不忘記。"爸爸媽媽使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從他們堅(jiān)毅的眼神里，我相信，這次他們的諾言將永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)。(記住這一天結(jié)尾)閱卷人語(yǔ)：文章開(kāi)頭寫(xiě)父母的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，此處結(jié)尾寫(xiě)父母的“和平”。在結(jié)構(gòu)上，起到了首尾照應(yīng)的作用；在內(nèi)容上，從“戰(zhàn)爭(zhēng)”到“和平”，突出了作為“和平使者”的“我”的功勞；從情感上，強(qiáng)調(diào)了家庭和諧的渴望。例2在路的盡頭，我叉碰到了上帝。我對(duì)他說(shuō)“我終于明白了，幸福是那濃濃的親情，幸福是那真誠(chéng)的友情，幸福是那溫馨的愛(ài)情?！?尋找幸福)閱卷人語(yǔ)：這篇童話(huà)開(kāi)頭寫(xiě)自己告別上帝去尋找幸福，中間寫(xiě)了三個(gè)片斷，從“親情，到友情、到愛(ài)情”，結(jié)尾寫(xiě)再遇上帝，并把我的收獲告訴上帝。

14、從不知道到找到，首尾在內(nèi)容上相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上相照應(yīng)。2凸現(xiàn)主題，情感動(dòng)人例1我要說(shuō)握手可以構(gòu)建世界上最貼心、最實(shí)用、最美麗的橋梁。閱卷人語(yǔ)：自然收束，恰到好處。這是一篇充滿(mǎn)了智慧與理性的文章，上文在娓娓的敘談中讓讀者感受到握手的諸多益處。此處結(jié)尾，作者提出了自己殷切的希望，自然收束全文，更增加了文章的說(shuō)服力。例2每個(gè)人都不是孤立存在的，讓心與心更近些吧去關(guān)注一下這傳達(dá)母愛(ài)的梔子花的花開(kāi)花落吧!我堅(jiān)信：梔子花香會(huì)永駐心頭!(讓花香永駐心中結(jié)尾)閱卷人語(yǔ)：相得益彰，完美組合?？忌鷦e出心裁地設(shè)計(jì)了題記尾記，題記語(yǔ)言精美，蘊(yùn)含深刻，富設(shè)懸念，扣人心弦。后記又與之遙相呼應(yīng)，升華主題。3議論抒情，畫(huà)龍點(diǎn)睛

15、例記住這一天。我們送別了迷茫，我們走向了自強(qiáng)：記住這一天，我們不再畏懼風(fēng)雨，我們?nèi)f眾一心：記住這一天，我們昂首闊步，我們邁向新時(shí)代。(記住這一天)后記)閱卷人語(yǔ)：結(jié)尾處的后記，是議論抒情的點(diǎn)題起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，且每一小句分別與上文相照應(yīng)。小作者能跳出個(gè)人生活的小圈子，將視野放大，心胸放寬，用他的心裝下了中華民族的喜怒哀樂(lè)，從廣博的角度，從歷史的深度，記下了一個(gè)個(gè)令我們無(wú)法忘記的“這一天"。光從這點(diǎn)上說(shuō)，本文就令人嘆服。4托物言志，感悟深刻例1我幡然醒悟：舍棄是一種智慧!梧桐你用一種寧?kù)o和虛空的玄妙，服從自然而又抗?fàn)幾匀?，畏懼自然而又洞悉自?梧桐你早早地落葉,其實(shí)不是妥協(xié)，不是退

16、縮，而是早早地積蓄來(lái)年生長(zhǎng)的力量!看著滿(mǎn)地的落葉，我仿佛聽(tīng)到了你潛滋暗長(zhǎng)的聲音!(其實(shí)并不是這樣結(jié)尾)閱卷人語(yǔ)：作者從深秋中梧桐落葉的自然現(xiàn)象出發(fā)，從一次突然而來(lái)的狂風(fēng)對(duì)梧桐的影響人手，寫(xiě)出了梧桐懂得舍棄的道理。此處結(jié)尾，卒章顯志，升華了主題5議論抒情，畫(huà)龍點(diǎn)睛例她在心中默念著：“關(guān)心天使，謝謝你了!有你的關(guān)心，是我一生的幸福!”(別樣的“幸?！苯Y(jié)尾)閱卷人語(yǔ)：這是一篇懸念迭起、波瀾起伏的考場(chǎng)滿(mǎn)分文。作者從自己僥幸的翻硬幣寫(xiě)起。令人想不到的是結(jié)果竟然是準(zhǔn)確的，之后，又寫(xiě)到了突如其來(lái)的“小紙條”更是神奇，充滿(mǎn)懸念；文章的結(jié)尾作者寫(xiě)最后一次見(jiàn)到小紙條，才明白他的用意。在文章的最后，我們依然不知道小

17、紙條是誰(shuí)的創(chuàng)作，但那已經(jīng)不重要，重要的是“小紙條”已經(jīng)起到了它的作用。此處結(jié)尾表明：“她”終于明白了“小紙條”的用意，她為自己遇到這樣的默默幫助而感到“幸?！?。至此，感情得到了升華，主題得到了突出，文題得到了呼應(yīng)。6對(duì)比烘托，結(jié)構(gòu)優(yōu)美例馀志摩相信自己是金子，才有了心中的康橋；達(dá)芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜麗莎的微笑；蘇軾相信自己是金子，才有了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。(我是金子結(jié)尾)閱卷人語(yǔ)：前三個(gè)排比段，烘托最后的“畫(huà)龍點(diǎn)睛句”，把結(jié)尾收束得鏗鏘有力!梯式排列使文章結(jié)構(gòu)優(yōu)美。7收束自然，水到渠成例回家后，媽媽關(guān)切地問(wèn)我：“下這么大的雨，是

18、怎么回來(lái)的?”我趴在媽媽耳邊。悄悄地對(duì)她說(shuō)：“是天使用愛(ài)的翅膀?qū)⑽宜突貋?lái)的?！?天使的翅膀結(jié)尾)閱卷人語(yǔ)：一次遭雨、一次受助如何與“翅膀”話(huà)題聯(lián)系得上?這全得益于文章最后的畫(huà)龍點(diǎn)睛：“是天使用愛(ài)的翅膀?qū)⑽宜突貋?lái)的?！痹瓉?lái)，有了天使的翅膀，愛(ài)心就可以到處飛翔。 第二講三、中考作文開(kāi)頭結(jié)尾問(wèn)題揭示總體來(lái)看，中考考場(chǎng)作文擬寫(xiě)標(biāo)題、開(kāi)頭結(jié)尾上的整體水平都還不錯(cuò)。在人們?yōu)殪n麗的開(kāi)頭結(jié)尾喝彩的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到，絕大多數(shù)同學(xué)的作文站在“燈火闌珊處"，有的黯然無(wú)光，有的飲泣沙場(chǎng)。（一）、中考作文開(kāi)頭存在的問(wèn)題人常說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。作文也是如此。創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的開(kāi)頭，不僅寫(xiě)起來(lái)順手，而且還可

19、以使全篇文章生輝，同時(shí)還起到“先人為主”的效果，能給閱卷老師一個(gè)很好的印象。中考作文的開(kāi)頭常見(jiàn)弊病有：1繞大圈子，入題太慢例七彩的“陽(yáng)光”總是不分晝夜，不計(jì)春夏秋冬地照射著生活這個(gè)大世界。真心品味生活的人總能感受到“陽(yáng)光”的溫暖，相反，在生活中軟弱的人總是覺(jué)得陰森，內(nèi)心感受不到陽(yáng)光的愛(ài)撫。但是這兩種人都能從生活中悟出道理。也會(huì)常常把這樣一句話(huà)掛在嘴邊：“生活這樣告訴我”不是我這個(gè)人愛(ài)自夸。其實(shí)我覺(jué)得我自己挺愛(ài)生活的，在愛(ài)的過(guò)程中，也同樣使我懂得一些人生哲理。生活這樣告訴我(生活告訴我)閱卷人語(yǔ)：文章開(kāi)頭空發(fā)了一大段議論。最后一段是作者要表達(dá)的核心，卻繞了一個(gè)大彎子，前三段行文數(shù)行，不見(jiàn)觀點(diǎn)句，

20、不見(jiàn)關(guān)鍵詞，不能讓人在最短的時(shí)間內(nèi)把握住文章的最主要的信息。開(kāi)頭是文章的鉆石之地，極為寶貴，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)之又簡(jiǎn)。何為廢話(huà)?人人皆知，人人皆會(huì)，空話(huà)套話(huà)，都是毫無(wú)意義的廢話(huà)。切忌不著邊際，空發(fā)議論，下筆千言，離題萬(wàn)里，繞了好大個(gè)圈子，才說(shuō)到正題上來(lái)。2故弄玄虛，點(diǎn)題不夠例有的人說(shuō)，生活是幸福的，有的人說(shuō)，生活是苦澀的，有的人說(shuō)，生活處處有快樂(lè)，也有的人說(shuō)，生活處處有荊棘，讓人痛苦生活，對(duì)于每個(gè)人而言，是不一樣的。但生活是多姿多彩的。是的。只有活潑、開(kāi)朗的人才能感受到生活的快樂(lè)和樂(lè)趣而孤僻性格的人往往覺(jué)得一切都在與他作對(duì)。在我心中，生活是美好的，即使有不愉快的事情也可以轉(zhuǎn)變成樂(lè)趣。(生活這樣告訴我)閱

21、卷人語(yǔ)：開(kāi)頭不能反映出話(huà)題作文“化大為小。以小見(jiàn)大”這一基本原則之中的“大”和“小”。文章開(kāi)頭的排比句大而化之，故弄玄虛，而第二段基本上是廢話(huà)；第三段與上下文聯(lián)系不緊。有些文章開(kāi)頭，故意?；?zhuān)等ψ?，有意讓人琢磨不透，進(jìn)人“迷魂陣”，不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙?xiě)出來(lái)。仿佛這就是文章新穎巧妙的所在，見(jiàn)水平、見(jiàn)功力的地方。其實(shí)這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫(xiě)作的弊病。3開(kāi)頭突然，脫離標(biāo)題例“隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，現(xiàn)實(shí)生活中相互間的矛盾卻日益激烈?！庇形豢茖W(xué)家曾發(fā)出這樣的感嘆。生活這樣告訴我(生活這樣告訴我節(jié)選)閱卷人語(yǔ)：開(kāi)頭缺乏應(yīng)有的交代，顯得突如其來(lái)，沒(méi)頭沒(méi)腦，不知所云。標(biāo)題是人手點(diǎn)，而開(kāi)頭是

22、緊隨其后的，二者絕對(duì)不能斷裂。4輕重倒置，沖淡主旨例韓愈說(shuō)：“最是一年春好處?！蓖醢彩f(shuō)：“春色惱人眠不得?！碧K軾說(shuō)：“春宵一刻值千金?！敝祆湔f(shuō)：“萬(wàn)紫千紅總是春?！贝?，是一個(gè)姹紫嫣紅的季節(jié)，是詩(shī)詞歌賦包圍的季節(jié)，是文人墨客眷戀的季節(jié)。但盡管它如此美好，我還是認(rèn)為夏才是一年當(dāng)中最美的季節(jié)，因?yàn)槲蚁矚g夏天的雨。雨，是大自然的使者，它輕輕地飄著來(lái)到了大地。夏天的雨，悄悄地來(lái)了，我坐在教室里，看著它輕輕地灑落，聽(tīng)它打在玻璃窗上發(fā)出的嘀嘀嗒嗒的聲音，就像一支優(yōu)美的交響樂(lè)曲，滋潤(rùn)著我的心田。忽想起一本書(shū)中曾這樣寫(xiě)聽(tīng)雨的感受(我愛(ài)夏之雨)閱卷人語(yǔ)：文章要寫(xiě)的是“夏之雨”，開(kāi)頭卻用大量的筆墨描寫(xiě)春雨。緊扣題

23、目寫(xiě)，是作文評(píng)分的第一標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)開(kāi)頭不但沖淡了文章的主要內(nèi)容，而且顯示了作者基本功的低下，給閱卷老師極壞的印象。5大量堆砌，語(yǔ)言噦嗦例看到冰凌高掛、雪花飛舞，漫漫寒夜里，如期而至的夢(mèng)催生著我們心中迎春的嫩芽，諦聽(tīng)中，我們捕捉到了一個(gè)季節(jié)來(lái)臨的跫音。有了這樣的夢(mèng)，冬天不再寒冷，寒夜不再漫長(zhǎng)，冰封的情感也開(kāi)始解凍。嫦娥弄月，是人類(lèi)的飛天夢(mèng)；龍宮探寶，是人類(lèi)的探海夢(mèng)。為了這些五彩斑斕的夢(mèng)，人類(lèi)追求了幾千年。當(dāng)我們今天真的登上蟾宮、深入龍宮，當(dāng)初的夢(mèng)想又成了神話(huà)，講述著我們祖先不斷探索自然的故事?？晌覀儾](méi)有滿(mǎn)足，又開(kāi)始做著關(guān)于宇宙、關(guān)于我們自己的夢(mèng)，引領(lǐng)著子孫萬(wàn)代去將這些夢(mèng)一一變成現(xiàn)實(shí)，也因?yàn)橛辛诉@

24、些夢(mèng)，科技有了發(fā)展方向，社會(huì)有了前進(jìn)的動(dòng)力，人類(lèi)也有了追求的目標(biāo)?？磥?lái)，我們不能沒(méi)有夢(mèng)。夢(mèng)是一種期盼，夢(mèng)是一種追求，夢(mèng)是一種情感的濃縮。(我姓鐘的夢(mèng)想節(jié)選)閱卷人語(yǔ)：為了炫耀文采，大量堆砌詞藻。讓人半天抓不住核心觀點(diǎn)。有的文章，開(kāi)頭想先聲奪人，想不出好的辦法，于是就把格言、警句、詩(shī)句等一股腦兒地搬出來(lái)，以為這樣就算是個(gè)好的開(kāi)頭。其實(shí)這種做法帶有很大的盲目性，效果往往很差。（二）、中考作文結(jié)尾存在的問(wèn)題古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！蹦敲?，中考作文結(jié)尾存在哪些問(wèn)題呢?1畫(huà)蛇添足，噦嗦重復(fù)例同學(xué)們，相信微笑，相信明天。相信自己，那么你的未來(lái)將來(lái)是一片輝煌將會(huì)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)陽(yáng)

25、光。最后送給生活中正在為自己的理想，為自己的未來(lái)而做著不懈努力的人們一句話(huà)：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?微笑著面對(duì)生活)閱卷人語(yǔ)：結(jié)尾時(shí)說(shuō)一些與內(nèi)容無(wú)關(guān)的話(huà)，費(fèi)力不討好?！白詈蟆焙竺娴脑?huà)多此一舉。全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要噦嗦幾句，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。公式化結(jié)尾，離題太遠(yuǎn)，不為中心服務(wù)。2自說(shuō)自話(huà)，留有漏洞例今后的路還長(zhǎng)，今后的路怎樣走。這要靠自己，但是有一點(diǎn)我要告訴大家，今后遇到什么事，我們都不要說(shuō)放棄，放棄不是最好的辦法。(千萬(wàn)別說(shuō)放棄節(jié)選)閱卷人語(yǔ)：“我要告訴大家”居高臨下。自說(shuō)白話(huà)；“放棄不是最好的辦法”觀點(diǎn)錯(cuò)誤。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，好像對(duì)

26、全世界的人發(fā)口號(hào)，或者大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口號(hào)，這種結(jié)尾大煞主題。3游離話(huà)題，拖泥帶水例“理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活”。這句話(huà)是不錯(cuò)的，一個(gè)人一定要有一個(gè)堅(jiān)定的理想，只有有了一個(gè)堅(jiān)定的理想才會(huì)讓你判斷出自己所走的人生道路是否正確，而有一個(gè)正確的人生道路的方向，才會(huì)有一個(gè)全新的生活讓我們走上正確的人生道路。(我心中的那一盞明燈節(jié)選)閱卷人語(yǔ)：不知不覺(jué)地由“理想”這一話(huà)題游離到“如何走好人生路”了。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖淡了文章的主題。4有頭無(wú)尾?；㈩^蛇尾例4看來(lái)，蓮的魅力還真大啊!蓮的魅力還不止這些呢，那就讓我們?nèi)ビ^賞蓮，了解蓮吧!閱卷人語(yǔ)

27、：“蓮的魅力還真大”與“蓮的魅力還不止這些呢”空洞，虎頭蛇尾。結(jié)尾時(shí)草草收兵，影響全篇文章的表達(dá)效果。5追求新式，畫(huà)虎類(lèi)犬例其實(shí)，生活中處處都有愛(ài)。只是我們不善于發(fā)現(xiàn)愛(ài)而已，我們都為各自的事業(yè)或?qū)W業(yè)而來(lái)回奔波。對(duì)于生活中的愛(ài)。我們都漠然處之?，F(xiàn)在，我真正明白了愛(ài)，花的花朵已悄悄在心底綻放，芳香四溢。生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。后記閱卷人語(yǔ)：作者為了追求新穎的形式加了一個(gè)“后記”，卻不知“后記”內(nèi)容轉(zhuǎn)移話(huà)題，沖淡了主題。寫(xiě)好寫(xiě)事文章的結(jié)尾，能為讀者對(duì)文章留下一個(gè)完整鮮明的印象，給讀者以文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)。   四、中考語(yǔ)文作文寫(xiě)作技巧 一、命題要新穎

28、60;題目是文章的眼睛，富有新意的標(biāo)題是寫(xiě)好作文的開(kāi)端。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，教師要讓學(xué)生重視文題對(duì)作文的重要性。要鼓勵(lì)學(xué)生盡最大可能創(chuàng)造出新穎的作文題目，以爭(zhēng)取作文得高分的第一良好印象。如，面對(duì)題目的一幕，有的學(xué)生填寫(xiě)“尷尬”，就能給人以新鮮的感覺(jué)。若是材料、話(huà)題類(lèi)作文，要在認(rèn)真讀懂材料的前提下，擬出一個(gè)好題目，如，話(huà)題作文：情節(jié)感人的文學(xué)作品使人如醉如癡；優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的校園歌曲使人心曠神怡；精彩激烈的體育比賽使人激動(dòng)不已；充滿(mǎn)真情的電影電視使人回腸蕩氣請(qǐng)從下題中任選一題作文，補(bǔ)全題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。（1）讀我真（2）聽(tīng)我真（3）看我真。學(xué)生在認(rèn)真分析話(huà)題提示時(shí)，明白了“讀”、“聽(tīng)”、“看”的內(nèi)涵，于是陜西一考生擬寫(xiě)讀唐詩(shī)宋詞選我真癡迷，便使作文擁有了一個(gè)成功的作文題，也使這篇作文在閱卷者眼中留下第一個(gè)“滿(mǎn)分”印象。 二、開(kāi)頭要引人: 好開(kāi)頭有“回眸一笑百媚生”的動(dòng)人效果?？紙?chǎng)作文，應(yīng)慎寫(xiě)開(kāi)頭，認(rèn)真對(duì)待第一句，第一段的寫(xiě)