師德師風(fēng)總結(jié) (2)

1、學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校在加強師德師風(fēng)建設(shè)工作中緊緊圍繞“以師德促師風(fēng)、以師風(fēng)帶作風(fēng)”，抓出了成效。現(xiàn)將我校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)如下：一、以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新機制師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。我校要求每一位教師時刻做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認識的基礎(chǔ)上，我們制定了師德師風(fēng)建設(shè)實施方案，制定師德師風(fēng)檢查方案，

2、制定教師一日規(guī)范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求，又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學(xué)生采取問卷調(diào)查，隨機調(diào)查。二、以領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子為了抓出實效，我校成立了師德師風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負責，做到三落實：組織機構(gòu)落實、制度落實、活動經(jīng)費落實。全體教師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念，事事處處給教師做榜樣。工作中執(zhí)行從嚴治校的原則

3、：（1）嚴在明處。學(xué)校的每一項工作都努力使每位教師明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教師有條不紊地參與工作，又得到了教師的廣泛支持和參與。（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序。（3）抓行動。一是團結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動中引導(dǎo)教師“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學(xué)實際中。二是民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。確保學(xué)校各項工作的順利進行。搞好校務(wù)公開，做到有條不紊。三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍教育的實踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、教

4、育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象，打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。綠化，使校園呈一派綠色，讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設(shè)施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請按規(guī)范要求自己。在校風(fēng)建設(shè)中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)?；顫娋o張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風(fēng)氣，以及學(xué)生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感，自豪感，已經(jīng)形成不

5、可抗拒的正義的力量o良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過程中，我們重視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。依靠老師來影響q“善為師者，既美其道，又慎其行”，就是要以老師的理論和知識，來感染學(xué)生。四、抓系列活動，形成濃厚的德育環(huán)境。我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)，查擺問題，制定整改措施，針對我校教師隊伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適時提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻、為民負責，為人師表的師德教育要求。在活動中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計各項活動。1.三愛系列教育活動（愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生）為內(nèi)容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成才“為目標。2.開設(shè)榜樣示范專欄。每學(xué)期評選師德先

6、進教師，進行表彰獎勵，在學(xué)生中組織評選出學(xué)習(xí)成績突出的三好學(xué)生，通過榜樣示范專欄，影響和教育廣大師生。堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自慰、自豪。3.建立教師師德考核激勵機制。一學(xué)年兩次對教師師德工作進行全面考核，對教師師德表現(xiàn)進行評價，優(yōu)者公開表揚獎勵，次者教育幫助。4.嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，把提倡與禁止相結(jié)合，把鼓勵與懲治相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，把工作做實、做嚴、做細。5.社會監(jiān)督

7、機制。社會反映，是師德師風(fēng)成效好壞的一面鏡子，近一時期來，廣大家長對我校的師德師風(fēng)表現(xiàn)較為滿意，社會反映較好，對學(xué)校不信任的少了，對教師有成見的少了，關(guān)心學(xué)校，愛護教師，支持學(xué)校工作的多了，社會狀態(tài)平穩(wěn)，學(xué)校工作順利、正常。曾有人說：“學(xué)校無大事，處處有教育?！薄敖處煙o小節(jié)，處處是楷模是的，教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。我們教師“捧著一顆心來，不帶半根草去”。繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，努力創(chuàng)造美好的明天。華強職校附屬幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿尊敬的各位老師、家長朋友們：大家、晚上好！

8、今天我演講的題目是因為愛所以堅守古人云：“旁觀者清”，誠然，很多時候局外人比當事人看的清楚和全面，但是自我踏進幼教行業(yè)的那天開始，我是很反駁的這句古語的。因為旁觀者根本就不懂得在幼教行業(yè)刻苦堅持著的幼師是多么的辛苦不容易，三言兩語就評價完我們的工作；只有身在其職的我們，才知道幼師的辛酸。即便如此，我們在幼兒教育的忙碌和瑣碎之后，依然選擇堅持。世界上有很多東西在給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么？“我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！“愛，不是索取，而是付出；不是等價交換，而是自我犧牲。那么，有人就會想，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢？我會告訴你，那就

9、是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼教美女老師們。小時候每次送我弟上校車去幼兒園時，看著校車上接送的美女老師，心底里滿滿的都是羨慕，無不是在想，假如我是幼兒老師，那就好了四年前,我如愿的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起。一開始，我感到無比的興奮，興奮自己終于脫離了“學(xué)生”的角色，晉級到了自己夢寐十幾年“幼兒老師”的身份。隨著每天進行著大量、平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)著單調(diào)而缺乏新鮮感,再看著昔日的同事一個個離去，新鮮的面孔來了又走，而我也是跳槽又接著跳槽。曾經(jīng)，幼兒教師的多元角色也讓我動搖過?，F(xiàn)在，我很自豪我自己是一名普通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟

10、烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績。在這個充滿挑戰(zhàn)的今天，我依然努力的工作，因為它已經(jīng)融入我的生活，成為我生命中的一部分。最近幾年，媒體上凡是提到幼兒園或是幼師問題的，除了教師虐童還是教師虐童。從未見過任何正面報道，每日大肆報道老師如何虐童，幼師如何變態(tài)，報紙上，手機和電腦各個網(wǎng)站里打開都是那幾幅變態(tài)照片來回轉(zhuǎn)載，幼師從此每日登上社會版的頭條，和那些“不慎”走光的明星們搶版面。我承認，2017年年底，北京紅黃藍虐童事件是觸目驚心，但那并不能代表我們幼師行業(yè)，我們當中更多的是滿懷對幼兒的關(guān)愛呵護。試問哪個行業(yè)沒有一兩顆“老鼠屎”？一個虐童幼師的錯，為什么要整個幼教行業(yè)來背鍋？這讓每天勤勤懇懇上班，對學(xué)生如親子的幼師們，情何以堪？所以請不要再質(zhì)疑我們幼師的付出，也請不要再詆毀我們的人格。通過幼兒園開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。讓我更深刻的認識到做家長朋友們滿意的教師不能光作為一種口號，而是要付出實際行動，在教育教學(xué)中，自己首先要學(xué)