311教育學專業(yè)基礎綜合真題下載[完整版]

1、311教育學專業(yè)基礎綜合真題下載完整版1. 20世紀后期我國興起元教育學研究推動教育理論的反思與建設，下列選項中屬于元教育學論題的是()。本資料來源公_眾.號：文得課堂，更多考研資料及視頻，關注gzh：文得課堂。A. 教育學的邏輯起點B. 教育的本質C. 教育的起源D. 教育史【答案】A2. 聯(lián)合國教科文組織為了便于統(tǒng)計和比較各國教育事業(yè)的發(fā)展狀況對“教育”及其相關變量進行了操作性界定。根據(jù)謝弗勒有關教育定義的分類，這種界定屬于()。A. 描述性定義B. 綱領性定義C. 功能性定義D. 規(guī)定性定義【答案】D3. 近代以來歐洲教育逐漸世俗化，這種發(fā)展特征在學校教育制度中表現(xiàn)為()。A. 教育對象

2、擴大到平民階層B. 公立學校與宗教組織分離C. 教育與生產勞動相結合D. 義務教育普及【答案】D4. 振興中學王老師為促進全班學生努力學習，提高學業(yè)成績，組織開展了一系列競賽活動。結果發(fā)現(xiàn)，該班同學的學習積極性和學業(yè)成績雖然提高，但是他們對班級事務關心變少，同學之間的友愛互助關系也不如從前。上述現(xiàn)象表明教育具有()。A. 正向顯性功能和正向隱性功能B. 負向顯性功能和負向隱性功能C. 正向隱性功能和負向隱性功能D. 正向顯性功能和負向隱性功能【答案】D5. 蘇格拉底用反諷術是自以為知者自覺到無知，又用產婆術是自以為無知者發(fā)現(xiàn)知識。他所開創(chuàng)的這種教育傳統(tǒng)，在影響人的發(fā)展主要因素的問題上傾向于()

3、。A. 內發(fā)論B. 外鑠論C. 遺傳決定論D. 環(huán)境決定論【答案】A6. 人的感知、思維、記憶、想象等方面發(fā)展存在著不同的關鍵期，這表明個體的身心發(fā)展具有()。A. 差異性B. 階段性C. 順序性D. 不平衡性【答案】D7. 根據(jù)中華人民共和國教育法，國家實行學校教育制度。以下說法中正確的是()。A. 職業(yè)教育不是學校教育制度的組成部分B. 學前教育是學校教育制度的組成部分C. 學校教育制度不屬于國家基本教育制度D. 學校教育制度由全國人民代表大會頒布實施【答案】B8. 某國招募新兵，除體檢之外，還用韋氏量表進行智力測驗。有學者對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)獲得中學文憑的新兵智力測驗的平均得分，

4、比未獲得中學文憑的新兵高將近3分，經(jīng)檢驗差異顯著。這項研究結果說明()。A. 軍營比學校更有可能提高人的智商B. 受教育水平高的新兵在軍營里的智力表現(xiàn)更優(yōu)秀C. 學校教育可以促進個體的智商不斷提高D. 個體智商通過學校教育可以實現(xiàn)一定幅度的提升【答案】C 本資料來源公_眾.號：文得課堂，更多考研資料及視頻，關注gzh：文得課堂。9. 小組合作學習不同于能力分組教學，它推崇不同背景、能力及傾向的學生共同學習。為其提供有力支持的理論是()。A. 行為主義學習理論B. 認知主義學習理論C. 人本主義學習理論D. 社會建構主義學習理論【答案】D10. 依據(jù)布盧姆教育目標分類學框架，下列認知目標中屬于最

5、高層次的是()。A. 口頭解釋各種幾何概念后，學生能畫出相應的幾何圖形B. 面對一份污染報告，學生能提出檢驗其中結論的方法C. 學生能推測出容器中的空氣全部抽出后會對容器產生什么樣的影響D. 學生閱讀多種文章時，能區(qū)別出文中的觀點和事實【答案】C11. 以下不屬于改造主義思想的主要觀點的是()。A. 必須明確提出改造社會的教育目標B. 開展天才教育C. 重視以解決問題為主的教學方法D. 發(fā)展“新文化”，培植“社會同意”【答案】B12. 在進步主義教育運動當中，杜威創(chuàng)辦了()。A. 芝加哥實驗學校B. 哥倫比亞學校C. 皮肯希爾學校D. 生活學校(隱修學校)【答案】A13. 主張取消課堂，代之以

6、“合約”教學，采取個別教學方法的是()。A. 華虛朋的文納特卡計劃B. 帕克赫斯特的道爾頓制C. 克伯屈的設計教學法D. 約翰遜的有機學?！敬鸢浮緽14. 近代英國普及初等教育的法令是()。A. 巴爾福教育法B. 巴特勒教育法C. 費舍法案D. 費里法案【答案】C15. 哈多報告確定的英國教育體制是()。A. 單軌制B. 雙軌制C. 三軌制D. 四軌制【答案】B16. 中國近代早期教會學校中開設儒學的經(jīng)典課程是為了()。A. 滿足在校士大夫子弟的要求B. 執(zhí)行中國政府的相關文教政策C. 提高學生對儒家學說的批判能力D. 為了在中國文化環(huán)境中立足【答案】D17. 1921年蔡元培在對于教育方針之

7、意見中提出五育并舉的教育方針，其中超越政治的教育為()。A. 實利主義教育、世界觀教育B. 實利主義教育、軍國民教育C. 世界觀教育、美感教育D. 軍國民教育、美感教育【答案】C18. 20世紀20年代的“工讀主義”教育思潮有一派認為，工讀就是用自己的勞動延續(xù)求學經(jīng)費而己，不必去理會什么主義，這一派的代表人物是()。A. 周予同B. 胡適C. 李大釗D. 王光祈【答案】B19. 1928年南京國民政府制定“戊辰學制”的指導原則，對1922年新學制標準進行了調整，特別提出()。A. “多留各地伸縮余地”B. “使教育利于普及”C. “根據(jù)本國國情”D. “謀個性之發(fā)展”【答案】C20. 1929

8、年南京國民政府公布了大學組織法大學規(guī)程，規(guī)定大學的辦學目標是()。A. 研究高深學問，培養(yǎng)專門人才B. 教授應用科學，培養(yǎng)專門人才C. 教授應用科學，培養(yǎng)技術人才D. 研究高深學問，培養(yǎng)技術人才【答案】A21. 在中國近現(xiàn)代學制發(fā)展過程中，取消大學預科始于()。A. 壬寅學制B. 壬子癸丑學制C. 1922年新學制D. 戊辰學制【答案】C22. 抗戰(zhàn)時期，國民政府實行“戰(zhàn)時須作平時看”的教育政策，在中等教育階段采取的主要措施是()。A. 設置國立中學B. 實施畢業(yè)會考C. 中學西遷D. 實行軍訓制度【答案】A23. 陳鶴琴“活教育”教學的四個步驟是實驗觀察、閱讀思考、創(chuàng)作發(fā)表和()。A. 行動

9、實踐B. 批評研討C. 更新改進D. 指導提高【答案】B24. 下列關于古代東方國家巴比倫、埃及、印度教育的共同特點的表述中，正確的是()。A. 教育內容以軍事體育為主B. 教師社會地位低下C. 教育具有鮮明的等級性和階級性D. 教育發(fā)展具有較強的連續(xù)性【答案】C25. 古希臘羅馬時代，以培養(yǎng)演說家或雄辯家為目標的學校是()。A. 文法學校B. 弦琴學校C. 體操學校D. 修辭學?！敬鸢浮緿26. 作為西方最早的職業(yè)教師，智者派對古希臘教育實踐產生了諸多的影響，其中包括()。A. 確立了“四藝”B. 創(chuàng)辦了學園C. 擴大了教育對象D. 強化了教育的等級性【答案】C27. 在夸美紐斯看來，學校不

10、幸變成兒童的“才智屠宰場”，其根本原因在于教學工作違背了()。A. 直觀性原則B. 系統(tǒng)性原則C. 適應自然原則D. 激發(fā)學生求知欲原則【答案】C28. 西方教育史上，最早將教育與生產勞動相結合的思想付諸實踐的教育家是()。A. 柏拉圖B. 夸美紐斯C. 盧梭D. 裴斯泰洛齊【答案】D29. 洛克的紳士教育理論認為，一位合格的紳士最重要的品質是()。A. 溫文爾雅B. 學問通達C. 知識淵博D. 品德高尚【答案】D30. 拿破侖第一帝國政府重視發(fā)展中等教育以培養(yǎng)帝國官吏和行政管理人員，其實施中等教育的重要機構是()。A. 國立中學和市立中學B. 文科中學和實科中學C. 古典中學和現(xiàn)代中學D.

11、綜合中學和職業(yè)中學【答案】A31. 以下不屬于20世紀60年代美國教育改革的主要領域的是()。A. 中小學的課程改革B. 整頓和規(guī)劃師范教育C. 繼續(xù)解決教育機會不平等的問題D. 發(fā)展高等教育，提高高等教育的質量【答案】B32. 二戰(zhàn)后日本確定全國實施義務教育的法案是()。A. 教育基本法B. 學校教育法C. 教育敕語D. 學校令【答案】A33. 推進日本1980年代教育改革的領導機構除了“教育改革推進本部”以外，還有()。A. 臨時教育審議會B. 文部省C. 教育部D. 教育督察會【答案】A34. 以下不屬于“臨時教育審議會”對日本教育改革體現(xiàn)出的原則的是()。A. 民主的原則B. 尊重個性

12、的原則C. 國際化、信息化的原則D. 向終身教育體制過渡的原則【答案】A35. 20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領性文件是()。A. 國家學術委員會教學大綱B. 統(tǒng)一勞動學校規(guī)程C. 關于加強學校同生活的聯(lián)系和進一步發(fā)展全國國民教育制度的建議D. 關于小學和中學的決定【答案】D36. 在掌握了“心理過程”的概念后，再學習“認知過程”這一概念，前一學習對后一學習的影響屬于()。A. 水平遷移B. 垂直遷移C. 一般遷移D. 逆向遷移【答案】B37. 根據(jù)問題的構成要素特點，“如何培養(yǎng)學生的責任感”屬于()。A. 結構不良問題B. 結構良好問題C. 一般性問題D. 認知性問題【答案】

13、A38. 在學習某一技能幾次都失敗后，最容易放棄這一學習任務的是()。A. 具有掌握目標取向的學生B. 具有表現(xiàn)目標取向的學生C. 具有趨于成功目標取向的學生D. 具有逃避失敗目標取向的學生【答案】D39. 在研究方法上帶有明顯科學主義傾向的教育流派是()。A. 新傳統(tǒng)派教育學B. 實驗教育學C. 存在主義教育學D. 文化教育學【答案】B40. 張老師對小學生作業(yè)本上的錯別字進行統(tǒng)計，分析小學生錯別字的類型，為進一步探討成因及教育對策提供依據(jù)。他所采用的研究方法是()。A. 測量法B. 觀察法C. 文獻研究法D. 內容分析法【答案】D41. ()的“發(fā)生認識論”學說為結構主義教育奠定了心理學基

14、礎。A. 桑代克B. 皮亞杰C. 康南特D. 布魯納【答案】B42. 以下不屬于改造主義的代表人物的是()。A. 康南特B. 康茨C. 拉格D. 布拉梅爾德【答案】A43. 要素主義的主要代表人物是()。A. 巴格萊B. 拉格C. 杜威D. 赫爾巴特【答案】A44. 以下不屬于永恒主義教育的觀點的是()。A. 教育的性質永恒不變B. 教育的目的是要引出我們人類天性中共同的要素，對人施以人性的教育，達到人性的自我實現(xiàn)、人的進步和完善C. 學校課程應當以實用學科為中心D. 提倡通過教學進行學習【答案】C45. 現(xiàn)代歐美教育思潮中，提倡宗教教育的是()。A. 新托馬斯主義B. 永恒主義C. 存在主義

15、D. 分析教育哲學【答案】A46. 存在主義者要求學生與教師在教學中的關系應是()。A. 我與您B. 我與你C. 我與他D. 我與你們【答案】B本資料來源公_眾.號：文得課堂，更多考研資料及視頻，關注gzh：文得課堂。47. 為計算機輔助教學開辟了道路的一種教育思潮是()。A. 結構主義B. 存在主義C. 要素主義D. 新行為主義【答案】D48. 結構主義教育的主要代表人物是()。A. 羅杰斯B. 謝夫勒C. 布魯納D. 斯金納【答案】C49. 主張改革學校教育，以培養(yǎng)“實才實德之士”的教育家是()。A. 顏元B. 王夫之C. 黃宗羲D. 顧炎武【答案】A50. 提出“不以一人之私，而費天下之

16、公”的啟蒙思想家是()。A. 顏元B. 王夫之C. 黃宗羲D. 戴震【答案】B51. 我國封建社會持續(xù)時間最長、影響范圍最廣的一種選士制度是()。A. 九品中正制B. 察舉制C. 科舉制D. 貢士制【答案】C52. “升舍”制度創(chuàng)立于()。A. 唐代B. 宋代C. 元代D. 明代【答案】B53. “慶歷興學”的發(fā)起者是()。A. 司馬光B. 蔡京C. 范仲淹D. 王安石【答案】C54. 下列傳統(tǒng)蒙學教材中，重在培養(yǎng)兒童道德行為習慣的是()。A. 蒙求B. 名物蒙求C. 童蒙須知D. 三字經(jīng)【答案】C55. “學田”制度作為制度確定下來的朝代是()。A. 唐代B. 宋代C. 元代D. 明代【答案】B56. 出現(xiàn)“天子失官，學在四夷”歷史現(xiàn)實的朝代是()。A. 商代B. 夏代C. 戰(zhàn)國D. 春秋【答案】D57. 提出“有教無類”教育思想的教育家是()。