牛津上海版科學(xué)七下《第12章宇宙與空間探索》word教學(xué)參考【精品教案】

1、新綜合科學(xué)第十二章“宇宙與空間探索”教材內(nèi)容分析一、地位與作用：本單元首先向?qū)W生介紹宇宙，了解宇宙起源，人們?yōu)榱颂剿饔钪鎶W秘引出力。通過(guò)一些簡(jiǎn)單的例子，使學(xué)生認(rèn)識(shí)力的基本概念和作用效果。從活動(dòng)中他們認(rèn)識(shí)摩擦力是力的一種，而且對(duì)日常生活很重要。在認(rèn)識(shí)了地球的引力后，學(xué)生學(xué)會(huì)利用彈簧，設(shè)計(jì)和制作測(cè)量物體重力的儀器，并認(rèn)識(shí)力的單位 牛頓。在使用了彈簧測(cè)力計(jì)后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)質(zhì)量和重力之間的關(guān)系。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)力總是成對(duì)出現(xiàn)的。通過(guò)教師講解及學(xué)生自己收集資料，了解人類進(jìn)入太空、進(jìn)行太空探測(cè)的偉大成就。當(dāng)探討宇航員在太空生活中所需面對(duì)的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生會(huì)意識(shí)到人類的生存需要一些特定的條件。本單元的學(xué)習(xí)與日常

2、生活關(guān)系密切。本單元給學(xué)生提供了較多的接觸生活以及自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。二、本單 元框架：課題課時(shí)（ 7+1 ）重點(diǎn)內(nèi) 容建議活動(dòng)核心延展12- § 1 宇宙1宇宙起源太陽(yáng)系組成宇宙起源的學(xué)說(shuō)天文單位、光年太陽(yáng)系組成星座SA. 查閱有關(guān)宇宙起源的資料（ CM ）SA. 觀看有關(guān)太陽(yáng)系組成的錄象資料 (CM)SA. 到天象觀觀察有關(guān)天文現(xiàn)象 (OB)12- § 2 一力和力的作用1力的作用效果力的初步概念的單位；力使物體發(fā)生形變；力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響SA. 探究力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響（   PD ）12- § 2 二摩擦力1知道摩擦力；增大、減小摩擦力的方法；定義、方

3、向；固體間的摩擦力；液體和空氣中的阻力；SA. 比較滑動(dòng)摩擦力和滾動(dòng)摩擦力的大小。（ IF ）SA. 摩擦生熱的實(shí)驗(yàn) (PD)SA. 物體在水和空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力的大小與物體形狀的關(guān)系 (PD)12- § 2 三重力1知道重力；重力和質(zhì)量的關(guān)系重力定義、方向；自由落體現(xiàn)象；失重現(xiàn)象；重力和質(zhì)量的關(guān)系；物體在月球上受到的重力大小與地球上的不同SA. 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體所受到的重力 (EA)12- § 2 四作用力和反作用力1力總是成對(duì)出現(xiàn)；每一個(gè)力必會(huì)有一個(gè)反作用力；作用力和反作用力大小相等、方向 相反；力總是成對(duì)出現(xiàn)；每一個(gè)力必會(huì)有一個(gè)反作用力；作用力和反作用力大小相等

4、、方向相 反；應(yīng)用；SA. 氣球反沖實(shí)驗(yàn) (IF)TD. “噴水火箭”實(shí)驗(yàn) (IF)SA. 圖片或錄象：火箭升空 (OB)12- § 3 太空旅行1載人飛船；宇航員在太空中的生活；重返地球；探討宇航服的設(shè)計(jì)SA. 收集有關(guān)載人宇宙飛船發(fā)展的歷程資料 (CM) ；SA. 收集并展示有關(guān)宇航員在太空生活的資料 (CM) ；SA. 探討宇航服的設(shè)計(jì) (IF) ；*SA. 降落傘設(shè)計(jì)比賽12- § 4 空間開發(fā)1空間開發(fā)對(duì)人類的影響；空間開發(fā)與人類；T. 展示更多太陽(yáng)系內(nèi)容；人造衛(wèi)星資料。SA. 收集我國(guó)發(fā)射人造衛(wèi)星的資料；SA. 辯論：我們是否應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行空間探索 (CM)三、教

5、學(xué)目標(biāo)見課標(biāo) P90§ 1 宇宙一教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道宇宙起源；知道太陽(yáng)系的組成。過(guò)程與方法：查閱資料 1 冥王星被歸入“矮行星”行列；2 有關(guān)宇宙起源的資料。情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合宇宙起源學(xué)說(shuō)，使學(xué)生了解演化是自然界發(fā)展的普遍規(guī)律。二建議教學(xué)形式以教師引導(dǎo)的學(xué)生討論活動(dòng)為主的討論教學(xué)法。三、教學(xué)流程§ 2 一力和力的作用一教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：知道力能改變物體的形狀、物體運(yùn)動(dòng)的速度和運(yùn)動(dòng)方向，能舉一些例子。 知道有些力可以在一段距離之外起作用。 知道力的單位是牛頓。過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)并實(shí)施力影響物體運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)態(tài)度：實(shí)驗(yàn)中注意實(shí)事求是。二建議教學(xué)形式以教師引導(dǎo)的

6、學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為主的討論教學(xué)法。建議： 1 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)推、拉、擠、壓等都是因?yàn)橛辛ψ饔迷谖矬w上，但不必對(duì)每一動(dòng)做都加以詳細(xì)分析。 2 從地心引力及磁力等活動(dòng)，可引出有些力可以在一段距離之外作用于物體。 三、教學(xué)流程四活動(dòng)安排活動(dòng) 1教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)出示圖片或?qū)嵨铮和婢哕嚒㈦妱?dòng)車、陀螺、木塊、鋼珠、彈簧等等。問(wèn)：怎樣使它們動(dòng)起來(lái)？是什么使它們動(dòng)起來(lái)的？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納分析，歸根到底在這些過(guò)程中對(duì)它們施加了力。力使它們動(dòng)起來(lái)。想出各種使它們動(dòng)起來(lái)的方法，還可上臺(tái)來(lái)演示推、拉、或者轉(zhuǎn)動(dòng)、電力等。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在日常經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)積累了一些有關(guān)力的知識(shí)，不過(guò)他們還沒(méi)有完整的力的概念。所以，通過(guò)此活動(dòng)

7、讓學(xué)生體會(huì)力。 活動(dòng) 2教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)出示掛圖：?jiǎn)栃≤嚍槭裁磿?huì)向前移動(dòng)？樁柱為什么能插進(jìn)泥土里？飛機(jī)為什么能飛上藍(lán)天？硬果殼為什么會(huì)裂開？討論、體會(huì)在這些情景中都需要力設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)探討，了解力在生活中無(wú)處不在。 活動(dòng) 12.3 、 12.4教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)問(wèn)：當(dāng)力作用在物體上會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？ 所以在這兩個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)學(xué)生回答情況安排先后?？梢宰餮菔?，讓學(xué)生上臺(tái)演示等。得到結(jié)論后，可討論生活中力可以改變物體形狀和運(yùn)動(dòng)速度的例子。通過(guò)活動(dòng) 1 和活動(dòng) 2 的體驗(yàn)，部分學(xué)生會(huì)說(shuō)出物體的形狀會(huì)改變、物體會(huì)運(yùn)動(dòng)等。討論、體會(huì)在這些情景中都需要力設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中體驗(yàn)力的作用效果。 活動(dòng) 12.

8、5教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)同桌 2 人為一組，材料：鋼珠和條形磁鐵得到結(jié)論后，可討論生活中力可改變物體運(yùn) 動(dòng)方向的例子。有部分優(yōu)秀的學(xué)生還會(huì)考慮到鋼珠和磁鐵的距離及滾動(dòng)的速度會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中體驗(yàn)力的作用效果。 活動(dòng) 12.6- 老師演示。§ 2 二摩擦力一、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道摩擦現(xiàn)象 知道摩擦力的定義和方向 知道影響摩擦力大小的因素 知道摩擦力在生產(chǎn)和生活中的意義過(guò)程與方法：強(qiáng)調(diào)控制變量法 觀察、操作、歸納、表達(dá)的能力。二、建議教學(xué)形式以學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為主的討論教學(xué)法。三、教學(xué)流程§ 2 三重力一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道物體的重力是由于地球?qū)λ奈a(chǎn)

9、生的。 理解重力的方向是豎直向下的。 知道可以用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量重力的大小，單位是牛頓。 理解重力的大小與質(zhì)量成正比。 知道重力會(huì)隨位置的改變而改變，月球?qū)ξ矬w的吸引力只有地球的六分之一。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)研究的方法，提高思維的能力，初步體會(huì)研究數(shù)量間定量關(guān)系的方法?？茖W(xué)態(tài)度：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，培養(yǎng)尊重科學(xué)規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重力和質(zhì)量之間的關(guān)系。二、教學(xué)建議形式教師指導(dǎo)、學(xué)生討論、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。三 、教學(xué)流程四有關(guān)活動(dòng)說(shuō)明1 活動(dòng) 1 時(shí)，可用討論的方法讓學(xué)生加深對(duì)重力的理解，多舉一些身邊的例子。同時(shí)，可了解“失重現(xiàn)象“。從

10、中引出重力的定義、方向。2 活動(dòng) 12.10 ，幫助學(xué)生把鉤碼數(shù)量和彈簧伸長(zhǎng)量的結(jié)果用圖表顯示出來(lái)。同時(shí)，活動(dòng)結(jié)束 后，可向?qū)W生指出活動(dòng)中的裝置可改進(jìn)成為測(cè)量重力的儀器。3 活動(dòng) 12.11 ，分三部分進(jìn)行，第一部分可向?qū)W生介紹彈簧測(cè)力計(jì) - 結(jié)構(gòu)、測(cè)力范圍、使用方法，第二部分讓學(xué)生自己體會(huì)，在活動(dòng)中應(yīng)用，注意給學(xué)生足夠的時(shí)間；第三部分，尋找質(zhì)量和重力之間的關(guān)系。§ 2 四作用力和反作用力 一、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道力總是成對(duì)出現(xiàn)的。 知道每一個(gè)力必會(huì)有一個(gè)反作用力。 知道作用力和反作用力大小相等、方向相反。 知道作用力和反作用力在日常生活中的應(yīng)用。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和分析實(shí)驗(yàn)

11、現(xiàn)象，體會(huì)科學(xué)規(guī)律形成的過(guò)程和方法。情感與態(tài)度：學(xué)會(huì)科學(xué)探究的思路和方法。二、教學(xué)建議形式教師指導(dǎo)、學(xué)生討論和學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。三、教學(xué)流程四、有關(guān)活動(dòng)說(shuō)明1 活動(dòng) 1 ，引入新課時(shí)可用書上的兩個(gè)例子，或者可以讓 2 位學(xué)生坐在帶滑輪的椅子（或腳踩溜冰鞋）上，其中一位用力拉或推，觀察現(xiàn)象，2 活動(dòng) 12.12 之前可以多舉一些生活中例子，讓學(xué)生有一種體驗(yàn)。3 活動(dòng) 12.13 之后，引導(dǎo)學(xué)生用成對(duì)的力去解釋氣球、噴水火箭、火箭、噴氣式飛機(jī)及其他的例子。§ 3 太空旅行一、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能標(biāo)： 認(rèn)識(shí)科技的進(jìn)步已能使人類擺脫地球的引力。 了解宇航員在飛船繞地球運(yùn)行時(shí)所處的失重狀態(tài)。 *

12、 通過(guò)探討宇航服的設(shè)計(jì)，理解人類維持生命的基本條件。過(guò)程與方法：收集有關(guān)“神舟“號(hào)載人飛船的資料 * 制作降落傘二、教學(xué)建議：1 讓學(xué)生查找資料關(guān)于宇宙飛船，可以將調(diào)查的結(jié)果作成展板進(jìn)行交流展示。2 需要尋找一些宇航員在失重狀態(tài)下的錄象資料，3 引導(dǎo)學(xué)生分析宇航服的構(gòu)造及功能。三、教學(xué)流程四、有關(guān)活動(dòng)說(shuō)明引入時(shí)可對(duì)前一節(jié)課作用力和力進(jìn)行復(fù)習(xí)，火箭和噴氣式飛機(jī)利用此原理來(lái)推進(jìn)的，而要克服地球的重力到達(dá)外層空間，只有火箭，所以火箭作為運(yùn)載工具，除了強(qiáng)有力的推動(dòng)力，還有它的形狀設(shè)計(jì)有特殊要求。這節(jié)課的內(nèi)容較多，若以影視資料的形式加上學(xué)生交流查找資料，學(xué)生還是比較感興趣的。拓展和活動(dòng) 12.18 可作為課外活動(dòng)。 § 4 空間開發(fā)一、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道部分人造衛(wèi)星的用途、類型； 列舉我國(guó)太空探索的成果； 正確認(rèn)識(shí)太空對(duì)人類生活的影響。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析資料、整理資料