光合作用學案

1、第三章 第五節(jié) 光合作用（第一課時學案）學習目標：1、畫出葉綠體的結構2、說出色素的種類、顏色和吸收光譜，區(qū)別葉綠素與類胡蘿卜素的吸收光譜圖。3、能進行葉綠體色素的提取和分離實驗的操作學習過程1.綠葉中色素的提取和分離實驗原理：色素的提?。?。色素的分離： 。實驗流程：將3mL層析液倒入試管，插入濾紙條（有 的一端朝下， 不能觸及層析液），隨后用棉塞塞緊試管。提取綠葉中的色素：制備濾紙條：畫 ：分離綠葉中的色素：觀察現(xiàn)象：用毛細吸管吸取少量濾液畫線 后，重復23次稱取5g綠色葉片，先剪碎，再加入少許 和 ，然后加入10mL無水乙醇，并進行 、 的研磨，然后過濾研磨液至試管中，用棉塞塞嚴試管口。

2、將干燥的定性濾紙剪成長和寬略小于試管的濾紙條，將濾紙條的一段剪去 ，并在距這一端 處用 畫一條細的橫線。濾紙條上出現(xiàn) 條色素帶，從上到下依次是（顏色） 。過程分析：研磨時加入無水乙醇的作用是 。研磨時加入二氧化硅的作用是 。研磨時加入碳酸鈣的作用是 。研磨要迅速、充分的原因是 。過濾后，盛濾液的試管及時用棉塞將管口塞嚴的目的是 。制備濾紙條時，要剪去兩角的原因是 。畫濾液細線的要求是 。分離時，一定不能讓層析液沒及濾紙條上的濾液細線的原因是 分離后出現(xiàn)的色素帶的寬度可以代表色素的 。 ( ) ( )（含量約占 ）（含量約占 ）綠葉中的色素 主要吸收 ( ) ( )主要吸收 2.綠葉中色素的種類

3、及其作用鞏固練習1葉綠素和類胡蘿卜素都能大量吸收太陽光中的 ( ) (A)藍紫光(B)黃光 (C)綠光(D)紅光2用下列四種光線分別照射四株天竺葵,所釋放的氧氣最少的是( ) (A)紅光(B)白光 (C)綠光 (D)藍紫3溫室栽培胡蘿卜，采用什么顏色的玻璃做頂棚更能提高產(chǎn)量 ( ) (A)紅色玻璃(B)藍紫色玻璃(C)綠色玻璃(D)無色玻璃4提取和分離綠葉中的色素的目的是探究色素的 ( ) (A)種類 (B)顏色 (C)含量 (D)種類和顏色5提取綠葉中色素需要對綠葉進行研磨, 為了研磨的充分應加的藥品是( ) (A)95%乙醇 (B)CaCO3 (C)SiO2(D)苯和石油醚6綠葉中色素的提

4、取和分離實驗過程的步驟是( ) 研磨 畫濾液細線 過濾 紙層析 (A)(B)(C)(D)7在綠葉中色素的提取和分離的實驗中, 通過紙層析法，在濾紙條上出現(xiàn)的四條色素帶從上到下依次是 ( ) (A)葉綠素b,葉綠素a,胡蘿卜素,葉黃素(B)葉綠素b,葉綠素a,葉黃素,胡蘿卜素 (C)胡蘿卜素,葉黃素,葉綠素a,葉綠素b(D)葉黃素,胡蘿卜素,葉綠素a,葉綠素b8做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時, 將提取的色素濾液收集到試管后, 用棉塞將試管口塞緊,目的在于 ( ) (A)防止層析液揮發(fā)(B)防止灰塵進入(C)防止色素分解(D)防止乙醇揮發(fā)9研磨綠葉時加入95%乙醇的目的是 ( ) (A)防止葉

5、綠素被破壞 (B)只為了葉綠素充分溶解 (C)使葉綠素充分磨碎 (D)使各種色素充分溶解10將色素提取液滴一滴在濾紙上，過一段時間后出現(xiàn)環(huán)狀的色素帶，最外邊的色素呈何種顏色，正確的答案為 ( ) (A)類胡蘿卜素，黃色(B)胡蘿卜素，橙黃色 (C)葉黃素，黃色(D)葉黃素，橙黃色11層析時,要在層析液的大試管加蓋的作用是( ) (A)隔絕空氣 (B)防止層析液揮發(fā)(C)防止掉進灰塵(D)防止液體氧化分解12綠色植物細胞中,光合作用的色素分布在葉綠體的( ) (A)類囊體的薄膜上 (B)葉綠體基質中(C)葉綠體內膜上 (D)類囊體薄膜上和葉綠體基質中第三章 第五節(jié) 光合作用（第二課時學案）學習目

6、標：1、辨別自養(yǎng)、異養(yǎng)兩類生物。2、說出光合作用的概念、反應式、階段、場所、產(chǎn)物， 3、概述光反應的過程及光系統(tǒng)的作用。4、概述碳反應的過程。學習過程1.光合作用發(fā)生的場所_?？梢苑譃開兩個階段。2.光反應和碳反應的比較光反應碳反應進行部位葉綠體_結構葉綠體_條件CO2 ATP NADPH 酶物質變化能量變化聯(lián)系 3.分析葉綠體處于不同的條件下，C3、C5、H、ATP以及(CH2O)合成量的動態(tài)變化 項目條件C3C5H和ATP(CH2O)合成量停止光照、CO2供應不變突然光照、CO2供應不變光照不變、停止CO2供應光照不變、CO2供應增加結構化問題1.18世紀中期，人們認為什么事植物建造自身的

7、原料？2.普利斯特利證明了什么？鞏固練習1自養(yǎng)生物與異養(yǎng)生物的根本區(qū)別在于( ) (A)是否能進行光合作用 (B)是否是綠色植物 (C)是否能利用有機物 (D)是否能將無機物合成有機物2下列生物中均屬于自養(yǎng)生物的一組是( ) (A)白菜、白兔(B)黃瓜、藍細菌(C)海帶、蝦(D)綠藻、噬菌體3光合作用的過程可分為光反應和碳反應兩個階段，下列說法正確的是( )(A)在葉綠體的類囊體膜上進行光反應和碳反應(B)在葉綠體的類囊體膜上進行碳反應，不進行光反應(C)在葉綠體基質中進行光反應和碳反應(D)在葉綠體基質中進行碳反應，不進行光反應4在正常條件下進行光合作用的某植物，當突然改變某條件后，即可發(fā)現(xiàn)

8、其葉肉細胞內五碳化合物的含量突然上升，則改變的條件是( )(A)停止了光照 (B)升高CO2的濃度(C)停止光照并降低CO2濃度 (D)降低CO2的濃度5光合作用過程中,光能轉變?yōu)榛瘜W能最早發(fā)生在 ( ) (A)ATP的形成過程(B)CO2 的固定過程(C)水的分解過程(D)碳反應過程 6光合作用的碳反應過程中,被氫直接還原的物質是( ) (A)二氧化碳(B)六碳化合物 (C)五碳化合物(D)三碳化合物 7光合作用碳反應中與CO2 固定有關的物質是 ( ) (A)水(B)H (B)ATP(D)五碳化合物 8科學家用含14 C的 CO2 來追蹤光合作用中的碳原子,發(fā)現(xiàn)其轉移途徑是( ) (A)C

9、O2 葉綠素ATP (B)CO2三碳化合物ATP (C)CO2 ATP(CH2O) (D)CO2三碳化合物葡萄糖9光合作用的碳反應是在光反應的基礎上進行的,光反應為碳反應提供了必需的( ) (A)CO2 和H(B)H和ATP (C)H和酶 (D)H和O2 10關于光合作用的陳述,不正確的是 ( ) (A)光反應需光不需酶,碳反應需酶不需光(B)光反應在葉綠體類囊體薄膜上進行 (C)碳反應生成(CH2O)，并有水生成 (D)碳反應中ATP水解釋放能量,形成ADP和Pi 11光合作用過程中，能量傳遞過程是 ( ) (A)光能水葡萄糖 (B)光能CO2葡萄糖 (C)光能葡萄糖淀粉 (D)光能ATP葡

10、萄糖12下列有關光合作用的敘述中，錯誤的是( )(A)葉綠體離開葉肉細胞便不能進行光合作用(B)溫度降到0時依然有植物進行光合作用(C)葉綠素吸收的光能要轉移給ADP，形成ATP(D)光反應和碳反應都需要酶催化13當溫度、水分等條件都很適宜時,光照過弱會直接影響植物下列哪項生理過程( ) (A)CO2 的吸收(B)CO2的固定 (C)水的光解過程 (D)酶的催化效率14塑料大棚中栽培蔬菜,在陽光充足及水、肥等條件均適宜的情況下, 為了提高產(chǎn)量,可采用的措施是適當增加 ( ) (A)空氣中的H2O量(B)空氣中的含氮量(C)空氣中的含氧量 (D)空氣中的CO2量15用18O標記的水來培養(yǎng)小麥，則

11、18O將出現(xiàn)在 ( ) (A)周圍空氣中的氧氣 (B)光合作用產(chǎn)物的(CH2O) (C)光合作用產(chǎn)物的水 (D)空氣中的CO216下列有關光合作用的敘述，正確的是 ( ) (A)光合作用的全過程都需要光 (B)光合作用的全過程都需要酶的催化 (C)光合作用全過程完成后才有O的釋放(D)光合作用全過程完成后才有化學能產(chǎn)生17光照增強,光合作用增強。但在夏天光照最強的中午,由于氣孔關閉光合作用速率反而下 降。主要原因是 ( ) (A)蒸騰作用太強,體內水分不足(B)氣溫高,酶的活性降低 (C)碳反應所需要的ATP數(shù)量過少(D)碳反應中形成的三碳化合物過少18利用小球藻培養(yǎng)液進行光合作用實驗時，在其

12、中加入抑制暗反應的藥物后，發(fā)現(xiàn)在同樣的光照條件下釋放氧氣的速率下降。主要原因是 ( ) (A)葉綠素吸收光能的效率下降 (B)H和ATP的積累，使光反應速率減慢 (C)合成ATP所需酶的活性受到抑制(D)碳反應中生成的水減少,使光反應原料不足19光合作用包括光反應和碳反應兩個階段，下列是參與碳反應必需的物質是( )(A)H2O、CO2、ADP (B)CO2、NADPH、ATP (C)H2O、CO2、ATP (D)NADPH、H2O、ADP20給離體葉綠體提供足夠的光合作用原料和反應條件，一段時間后突然撤去光照，瞬間含量將會上升的物質是 ( ) (A)C3化合物(B)ADP(C)C5化合物(D)

13、ADP和C3化合物題號1234567891011121314151617181920答案第三章 第五節(jié) 光合作用（第三課時學案）學習目標：1、回顧光反應和碳反應的過程，能夠用圖示表示光合作用的過程2、認同同化作用與異化作用、光合作用與呼吸作用、能量代謝和物質代謝之間是辨證的對立統(tǒng)一關系。學習過程：1.分析葉綠體處于不同的條件下，C3、C5、H、ATP以及(CH2O)合成量的動態(tài)變化 項目條件C3C5H和ATP(CH2O)合成量停止光照、CO2供應不變突然光照、CO2供應不變光照不變、停止CO2供應光照不變、CO2供應增加2. 光合作用與有氧呼吸的區(qū)別與聯(lián)系光合作用需氧呼吸代謝類型物質變化能量變

14、化實 質場 所條 件聯(lián) 系3化能合成作用是指 。如：硝化細菌能將土壤中的 氧化成 ，進而氧化成 。利用這兩個化學反應釋放出的 ，將 和 合成為 。除此之外，能進行化能合成作用的生物還有 。4.光合作用與細胞呼吸過程中H和ATP的來源、去路的比較來源（場所、反應）去路H光合作用有氧呼吸ATP光合作用有氧呼吸鞏固練習1光合作用暗反應，催化五碳化合物固定CO2的酶（RuBP羧化酶）與加氧酶耦聯(lián)在一起，前者催化CO2的固定，后者催化有機物的加氧氧化，二者構成RuBP羧化酶-加氧酶。一種突變型水稻使得加氧酶基因不能表達，在同樣栽培條件下，這種突變型水稻 ( )A光合作用減弱 B呼吸作用增強 C有機物積累

15、量增加 D有機物積累量減少2炎熱夏季的中午12：00至下午14：00，植物光合作用強度減弱，在這一時間段內，葉綠體中的H、三碳化合物、五碳化合物的含量變化是A降低、升高、降低 B降低、降低、升高C升高、降低、升高 D升高、升高、降低3光合作用產(chǎn)生的H與呼吸作用產(chǎn)生的H分別用于A都用于還原C3 B都用于還原O2C前者還原O2，后者還原C3 D前者還原C3，后者還原O24在正常條件下進行光合作用的某植物，當突然改變某條件后，即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細胞內五碳化合物的含量上升，則改變的條件是 （ ）A停止光照 B停止光照并降低二氧化碳的濃度C升高二氧化碳的濃度 D降低二氧化碳的濃度下圖表示葉綠體的結構和功能，

16、請回答：(1)光反應是在 上進行的，這里分布著；碳反應是在 中進行的，這里分布著。(2)光反應的意義是：光反應產(chǎn)生的 和 是碳反應必需的條件。(3)碳反應包括 和 。(4)寫出光合作用的反應式：。第三章 第五節(jié) 光合作用（第四課時學案）學習目標1、分析外界因素對光合速率的影響。2、分析各種環(huán)境因素對光合速率影響的曲線3.影響光合作用強度的因素及其在生產(chǎn)上的應用學習過程：閱讀書本P95-96完成下表因素圖像對光合作用的影響在生產(chǎn)上的應用光照強度溫度CO2濃度鞏固練習1下列關于植物光合作用和細胞呼吸的敘述，正確的是A無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮BCO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6

17、分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中C光合作用過程中光能轉變?yōu)榛瘜W能，細胞呼吸過程中化學能轉變?yōu)闊崮芎虯TPD夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當增加光照，夜晚適當降低溫度，可提高作物產(chǎn)量2已知某植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別是25、30，如圖曲線表示該植物在30時光合作用強度與光照強度的關系。若將溫度調節(jié)到25的條件下(原光照強度和C02濃度不變)，從理論上講，圖中相應點的移動分別是 Aa點上移，b點左移，m值上升 Ba點不移，b點左移，m值不變 Ca點上移，b點右移，m值下降 Da點下移，b點不移，m值上升3左圖表示光照強度與光合作用強度之間的關系（該圖是通過實測一片葉子在不同光照條件下CO2吸

18、收和釋放的情況），右圖中細胞代謝情況與左圖AB段（不包括A、B兩點）相符的是 4右圖示綠色植物光合作用的強度與環(huán)境因素的關系。從圖示可知(1)影響光合作用強度的環(huán)境因素，主要是、和。(2)在一定范圍內，隨著溫度的提高，光合作用強度。溫度是通過來影響光合作用強度的。5、在高等植物細胞中，線粒體和葉綠體是能量轉換的重要細胞器，請回答：(1)在圖二乙點所處的狀態(tài)時，葉綠體內ATP移動的方向是_。(2)在圖二甲狀態(tài)時，可以發(fā)生圖一中的哪些過程?(用圖中字母表示)_。圖二中乙丙段時，限制光合作用的主要因素是_。(3)圖一中的物質A是_，物質A進入線粒體的條件是_。(4)如果在圖二的乙點突然停止光照，葉綠體內C3化合物的含量_。6在一定實驗條件下，測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關系（氧氣濃度為15）、呼吸作用與氧氣濃度之間的關系及光合作用速率與溫度之間的關系如下圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：（1）在光合作用過程中，光反應為暗反應提供了 和 兩種物質。（2）影響圖甲中a曲線A點上下移動的主要外界因素是 ；圖乙中細胞呼吸有關曲線