研修中反思實踐中成長學(xué)習(xí)中提高

1、研修中反思 實踐中成長 學(xué)習(xí)中提高 四川射洪太和四小 劉曉光尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！ 我是來自遂寧市射洪縣太和四小的小學(xué)音樂教師劉曉光，在此次國培中承擔(dān)遂寧市小學(xué)音樂工作坊的輔導(dǎo)任務(wù)。非常榮幸能夠參加這次主題分享會。今天我跟大家交流的題目是：研修中反思 實踐中成長 學(xué)習(xí)中提高 首先我要跟大家交流的是第一個問題：我是如何策劃主題活動的？ 我是第一次擔(dān)任“國培”輔導(dǎo)教師工作，我們班共有學(xué)員54人，開班以來，我組織學(xué)員在研修平臺發(fā)布了很多話題并組織全體學(xué)員參與了很多的研修活動。今天我就把個人覺得最滿意的一次研修活動拿出來跟大家分享。在新一輪的小學(xué)音樂教學(xué)改革中，我們常會談到“因材施教”這個話

2、題，仔細(xì)分析后便會發(fā)現(xiàn)，其中的“材”應(yīng)分為兩個方面。其一，為教學(xué)的依據(jù)教科書；其二，應(yīng)為教學(xué)的對象即學(xué)生。我們只有在充分掌握二者特點的前提下，制定出科學(xué)合理的教學(xué)方式、方法，才能達(dá)到最理想的教學(xué)效果。怎樣才能做到因材施教呢？（有一個比喻很形象）“就像一只手，始終緊握拳頭是畸形，只張不合也是畸形，一定要拳掌舒卷自如，這才正?！薄Ｔ诮虒W(xué)方法、學(xué)習(xí)方式選擇中一定要靈活自如，才能做到因材施教。因此，我確立的研修活動的主題是：選擇性課堂滿足學(xué)生的需要。首先，我在“我的工作坊”發(fā)布了研修活動：選擇性課堂滿足學(xué)生的需要。緊接著我在QQ群里就這個問題跟大家進(jìn)行交流探討，大家各抒己見，討論非常激烈。最后我將此次

3、活動添加到任務(wù)欄，讓其他學(xué)科其他地市的老師都來共同參與討論，很多老師在研修活動中發(fā)表了精彩的觀點。如：還有很多老師精彩的留言這里就不一一列舉了。此次活動共有400多人參與，大家暢所欲言,最讓人欣慰的是，有十幾位老師以研修主題擬定了導(dǎo)學(xué)案傳到作業(yè)平臺上。如順南街小學(xué)劉小棠老師的導(dǎo)學(xué)案母雞叫咯咯，導(dǎo)入部分她是這樣設(shè)計的：孩子們讓我們來猜個謎語吧。身穿花花衣，清早喔喔啼，紅花頭上戴，催人早早起。（謎底：公雞），接著讓學(xué)生模仿公雞叫聲并學(xué)一學(xué)，再模仿母雞的叫聲，并學(xué)一學(xué)。這樣的設(shè)計既符合小學(xué)低年級兒童的心理生理特點，又很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過此次活動我很受啟發(fā)，將線上討論和課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起

4、來，收到良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。 接下來我想跟大家分享的是：線上研修與線下教研是怎樣有機(jī)結(jié)合的？網(wǎng)絡(luò)研修為教師個人的專業(yè)成長提供了便捷條件，但是每年參與國培的人數(shù)是有限的，今年我們學(xué)校就只有一位教師參加了這次培訓(xùn)。作為射洪縣中小學(xué)音樂學(xué)科帶頭人，我覺得自己有義務(wù)和責(zé)任將有價值有意義的研修成果與大家共同分享。于是我又根據(jù)“選擇性課堂滿足學(xué)生的需要”這一主題，報請縣體藝股，申請在我們縣組織了一次主題研修活動。具體做法是：1、 確立主題，制定出研修計劃。2、 領(lǐng)導(dǎo)審查通過后開始實施。3、 下發(fā)研修方案發(fā)到全縣被確定的小學(xué)音樂教師手上，要求對照方案在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行探討，縣體藝股確定時間選派3位教師根

5、據(jù)主題研修線下上觀摩課，然后在網(wǎng)上進(jìn)行說課評課活動，上課教師進(jìn)行課后總結(jié)反思。通過觀摩課，老師們在教學(xué)中注重因材施教的教學(xué)理念得到有機(jī)實施，出現(xiàn)了值得肯定的亮點。如太和四小蔣鈺蘭老師上的二年級歌表演彝家娃娃真幸福，進(jìn)行歌表演環(huán)節(jié)時，她預(yù)設(shè)了歌唱組、打擊樂器伴奏組、舞蹈組，讓學(xué)生自由的選擇自己想要參加的小組。這樣一來，擅長舞蹈的學(xué)生參加舞蹈組，發(fā)揮了自己的特長，參與積極性很高，歌唱較好的學(xué)生參加演唱組，展示自己的嗓音，很是高興。不擅長這兩方面的學(xué)生，她引導(dǎo)他們參加打擊樂器伴奏組，讓學(xué)生通過伴奏的方式，參與進(jìn)來，從而提高他們學(xué)習(xí)音樂的自信心和積極性。最后我想跟大家分享的是：網(wǎng)絡(luò)研修中的點滴體會與反

6、思。   網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢在于： 1、網(wǎng)絡(luò)研修為廣大教師的研修提供了便利。廣大教師很容易就能夠從網(wǎng)絡(luò)中獲取豐富的，翔實的教學(xué)資源，省卻了教師到書中，到實地搜集資料的時間，更方便快捷的服務(wù)于課堂教學(xué)。 2、教師可以利用課余時間，積極主動的參與學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。在以前的研修中，大多都是要求教師在指定時間和地點參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)的教師就不得不暫時離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學(xué)習(xí)回來后教學(xué)工作的交接，而網(wǎng)絡(luò)研修可以使教師在工作的同時參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，既節(jié)約時間又開放了空間。 3、面向全體，使一線教師都能夠有機(jī)會聆聽高水平專家的專題培訓(xùn)和專家答疑，是教師專業(yè)成長的助推力。學(xué)員通過參與主題分享會、學(xué)情會，可以面對面的與全國的一線專家進(jìn)行交流，學(xué)員提出的一些有針對性的疑難問題