人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)短文閱讀(1-4單元)

1、人教版五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課內(nèi)閱讀【1】我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)”走到門口，便看見(jiàn)書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買，昨天好像只剩下一兩本了。我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來(lái)，再找一遍。??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！1、“它在這里”中的“它”指的是_。2、“我像一匹狼，

2、貪婪地讀著?！边@句話把“我”比作_，這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了_。3、文中的破折號(hào)的作用是_。4、作者為什么說(shuō)“我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！”_ 5、用“”標(biāo)出“我”進(jìn)書店時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ)。  6、哪幾句話是作者心里想的句子，請(qǐng)用“”畫下來(lái)。7、從這段文字中，你體會(huì)到作者的心情是怎樣的？ 【2】當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書柜旁，以求暫時(shí)的休息。每當(dāng)書店的日光燈忽地亮起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩

3、個(gè)多鐘頭了。我合上書，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”1、 照樣子，寫詞語(yǔ)。依依不舍 舒舒服服2、 給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1） 支撐（chn  chng） (2)暫時(shí)（zàn  zhàn） (3)智慧（zì  zhì）3、 聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的”這句

4、話的理解 （3）苗 苗：爺爺，我喜歡語(yǔ)文，數(shù)學(xué)不行，偏科。季羨林：喜愛(ài)語(yǔ)文當(dāng)然好，但語(yǔ)文要好，數(shù)學(xué)也要好。21世紀(jì)的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。1、給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。才：A有才能的人；B表示只有在某種條件下然后怎樣；C表示強(qiáng)調(diào)所說(shuō)的事。（1）這才是21世紀(jì)的青年。（ ） （2）選的都是高才生。（ ）2、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。喜歡（ ） 培養(yǎng)（ ）3、季羨林爺爺要求21世紀(jì)的青年是具有_、_、_三貫通

5、的人才。【拓展運(yùn)用】1、季羨林對(duì)少年兒童提出了一個(gè)怎樣的背誦要求，為什么要提這個(gè)要求？2、在課堂上不聽(tīng)老師講課而自己看閑書行嗎？閑書應(yīng)該在什么時(shí)候看？_【4】所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個(gè)人同船而行。一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意

6、義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。1、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受填空。一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書就是（                           ），也是（         

7、60;         ）。2、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？他的讀書方法對(duì)你有什么啟示？                                     &#

8、160;                          3、列出你最喜歡看的書的。（至少5本）                              &

9、#160;                                   (5)后來(lái)，我又不滿足于只看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如醉如癡，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。1、從文中用“”畫出一個(gè)

10、比喻句。2、“那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如醉如癡”這句話說(shuō)明了_ _ 3、“我”養(yǎng)成的習(xí)慣是_，它的好處是_ _，_。【拓展運(yùn)用】1、書，被人們稱為人類文明的_ 2、書是全世界的_3、人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的_，愛(ài)她的_，愛(ài)她的_。（6） “是啊，鶯兒，你要好好保存（cún chún）!這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈(yù yùe)是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓(y yà)，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨(gú g)氣的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們歷盡多少磨難,受到怎

11、樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人， _在怎樣的境遇里，_有梅花的秉性才好!” 1.用自己喜歡的符號(hào)畫去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。2.給句子畫橫線處填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并寫句話。_3.外祖父是通過(guò)梅花來(lái)表達(dá)自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思：第一層：_第二層：_第三層：_4.用“ ”畫出表現(xiàn)梅花魂的句子。5.讀了這段話，你想到了什么？_6.選擇句意，在括號(hào)里畫“”。(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強(qiáng)。( )b.梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。( )c.這句話借贊美梅花不畏風(fēng)雪開放飄香的特點(diǎn)，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族

12、的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。( )(2)一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!a.外祖父希望每個(gè)中國(guó)人都要有梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈秉性。( )b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。( )c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對(duì)“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國(guó)人，要做一個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國(guó)人。( )7.“氣節(jié)”在課文中是_的意思。8.具有梅花秉性的人是怎樣的人？_9. 這段話贊揚(yáng)了_表白了外祖父_的聲。10.聯(lián)系課文，理解下列詞語(yǔ)。大抵：_骨氣：_折節(jié)：_11.說(shuō)說(shuō)外祖父喜愛(ài)梅花的原因。_ _12.抄寫一些有關(guān)梅花的詩(shī)句：_1

13、3、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）墨梅（mò mù）  (2)秉性（bng  bn）（3）境遇（jìng  jìn）14這段話中的“她”指的是（    ）A、媽媽  B、作者  C、外祖母  D、梅花15聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)梅花的品格、靈魂、骨氣表現(xiàn)在哪些地方。（用文中的話作答）           

14、0;                                               16作者不僅僅在贊頌梅花，更重要的是通過(guò)梅

15、花的精神品質(zhì)來(lái)贊頌（    ）A、中國(guó)人的氣節(jié)      B、外祖父的思鄉(xiāng)之情C、中華民族的精神    D、中國(guó)人都要有梅花的秉性17幾千年來(lái)，我們偉大的民族涌現(xiàn)了許多具有梅花品格、氣節(jié)的人，想想學(xué)過(guò)的歷史或課外閱讀，你能寫出一些具有梅花秉性的人嗎？（至少三個(gè)）（7）外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽： “孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得

16、的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。看見(jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一支畫梅，有什么稀罕的呢？1寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。愛(ài)惜（ ） 玷污（ ） 唯獨(dú)（ ）頓時(shí)（ ） 訓(xùn)斥（ ） 清白（ ）分外（ ）2這個(gè)片段主要寫了“我”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作，請(qǐng)你用“”標(biāo)出外祖父表情的詞語(yǔ)，用“”線畫出外祖父的語(yǔ)言，用“ ”畫出外祖父修補(bǔ)圖畫動(dòng)作的語(yǔ)句。從這些詞句中你體會(huì)到什么？。我體會(huì)到：_3文中“用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。”一句若改成“用保險(xiǎn)刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。”意思有沒(méi)有改變？?jī)删鋵?duì)比有什么不同？ _4. 梅花魂圍繞梅花寫

17、了哪幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？5 “玷”字用部首查應(yīng)查（ ）部，用音序查應(yīng)查字母（ ），音節(jié)是（ ）。這個(gè)字在字典里的意思有：白玉上面的斑點(diǎn)；使有污點(diǎn)。文中的“玷”取第（ ）種意思。6.從以下的三方面看出外祖父分外珍惜這幅墨梅圖。 7.把句子“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”改為陳述句。 【8】我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩(shī)、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負(fù)盛名。我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩(shī)宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨

18、細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候，我會(huì)拍著手笑起來(lái)  外公哭了  外公哭了  老人總是搖搖頭  長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣  說(shuō)  鶯兒  你還小呢  不懂  1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。（1）頗負(fù)盛名：（2）王孫：                   

19、 2、填空。（1）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩(shī)的其他兩句是                                ，                        

20、60;     。（2）此段中運(yùn)用的古詩(shī)表達(dá)了                           的感情。3、給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。4、外祖父認(rèn)為“我”小，不懂什么？                          

21、   （9）搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)來(lái)時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。 1、這個(gè)文段選自 。2、給下面的詞語(yǔ)找反義詞。大（ ） 早（ ） 短（ ） 樂(lè)（ ） 香（ ） 前（ ）3、第一段主要講了

22、什么？ _4、桂花有什么用途？ _5、用“”劃出桂花落下來(lái)時(shí)像下雨一樣的句子。6、“好香的雨”指的是：（ ） 7、一個(gè)“浸”字說(shuō)明了什么？ _（10）不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。1、寫出下面句子所使用的說(shuō)明方法。（1）最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（ ）（2）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條

23、舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（ ）（3）人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭。（ ）2、判斷下面句子說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）鯨的體形像魚，所以屬于魚類。 （ ）（2）最大的動(dòng)物不是象，而是鯨。 （ ）（3）鯨的種類分為兩大類：一類是齒鯨，另一類是虎鯨。（ ）（4）須鯨主要吃大魚和海獸。 （ ）3.我現(xiàn)在知道的鯨魚有： _4、用“/”給這一自然段分層。5、作者用鯨與大象作比較，說(shuō)明（ ）；用我國(guó)捕獲的一頭鯨的舌頭與（ ）作比較，說(shuō)明了鯨的（ ）。6、這段話主要寫什么？           &

24、#160;                       7、文中把鯨與                等動(dòng)物進(jìn)行比較；還列舉了不少數(shù)據(jù)，用畫出來(lái)；通過(guò)這些具體描寫我們體會(huì)到了                   

25、;          ?！?1】鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，也說(shuō)明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長(zhǎng)（zhng  cháng）在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮上海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花( 院 園 )里的噴(pn  pèn)泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時(shí)間（必須  就要）呼吸一次。不同種類的鯨，噴(pn  pèn)出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗(yàn)的漁民根據(jù)水

26、柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。1、用“”選出括號(hào)里的正確答案。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）鯨用      呼吸，它呼吸時(shí)                     ，就像          一樣。（2）不同種類的鯨，噴出的水柱        。須鯨的水柱是   ，齒鯨的水柱是 

27、60;      。（12）松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，（馴 訓(xùn)）良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體（矯 嬌 驕）健，四肢（輕 清 青）快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲（瓏 攏 垅）的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇（涼 晾）。它們常常直豎著身子（坐 座）著，（像 象）人們用手一樣，用前（爪 瓜）往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。1、把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖謩澣ァ?、松鼠不是肉食動(dòng)物的原因是_。3、松鼠最不

28、像四足獸的原因是_。4、松鼠的特點(diǎn)是什么？_（13）另一種“夾絲玻璃”不是用來(lái)防盜的。它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍沒(méi)有一點(diǎn)兒損壞，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。有些國(guó)家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。1、根據(jù)文中畫線句子的意思寫出詞語(yǔ)。_2、用“”把這段話分成兩層，并寫出層意。_3、“夾絲玻璃”的特點(diǎn)是_ _，作用是_。【14】噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來(lái)處理。盡管這位“隱身人”難以對(duì)付，人們還是想出了許多制服它的辦法?！俺砸舨ＡА本褪窍胍舻哪苁?。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝

29、了。1、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）無(wú)影無(wú)蹤（zng  zhng）  （2）隱身人(yn  yng)（3）臨街 (lín  líng )  （4）玻璃 ( lí  li )2、填空。此段寫的是“    玻璃”，文中還向我們介紹了        、           、       

30、  三種玻璃，它們分別能起到                  ；             ；              的作用。3、本文是一篇      文，在介紹這些玻璃時(shí)，作者運(yùn)用了       

31、;  、         、 等多種說(shuō)明方法。（15）大氣中的氣體容易散射紫、藍(lán)、青三色光，所以一般情況下天空呈現(xiàn)藍(lán)色?；覊m則不同，它不加選擇地散射七色陽(yáng)光。我們看到遙遠(yuǎn)的天空隨高度降低而逐漸由藍(lán)變白，就是因?yàn)榈讓哟髿庵械幕覊m含量較高。假如大氣中沒(méi)有灰塵，由于只存在氣體對(duì)陽(yáng)光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。1、找出本段中表示顏色的詞語(yǔ)寫下來(lái)。_2、灰塵在散射太陽(yáng)光時(shí)有什么特點(diǎn)？_3、我們?cè)诘孛嫔峡吹降奶炜帐俏邓{(lán)色的原因是：_4、假如大氣中沒(méi)有灰塵，天空將變成什么顏色？_【16】過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是

32、個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。啊，好大的魚！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：小心翼翼                          筋疲力盡 2、這段話主要寫了：

33、0;                                              3、當(dāng)我釣到大鱸魚的時(shí)候，我想些什么？                  

34、                                               4、從這段話中找出我不想放掉鱸魚的原因：                 &

35、#160;                                                                    &#

36、160;      【17】轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告戒我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。1、與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”是指什么？雙引號(hào)的作用是什么？        

37、0;                                                        2、為什么說(shuō)：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難”？