人教版四年級上冊教案1課觀潮到3課

1、小學(xué)語文四年級上冊 2011年8月17日 教學(xué)進(jìn)度表2011年8月周次日 期教 學(xué) 進(jìn) 度實(shí)際完成進(jìn)度備 注一8.228.2613課二8.299.024語文園地一三9.059.957課四9.129.168語文園地二五9.199.23911課六9.269.3012語文園地三七10.0310.071315課八10.1010.1416語文園地四九10.1710.21機(jī)動周十10.2410.281718課十一10.3111.0419語文園地五十二11.0711.112022課十三11.1411.1823語文園地六十四11.2111.252527課十五11.2812.0228語文園地七十六12.0512

2、.92931課十七12.1212.1632語文園地八十八12.1912.23綜合復(fù)習(xí)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)1、在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。2、認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。3、培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。4、在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。5、能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。 6、

3、學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。 7、具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。 8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。 9、具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。 10、學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信

4、息的能力。學(xué)段要求：（一）識字與寫字  1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。  2、累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會寫。  3、會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。  4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。 （二）閱讀  1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。  2、初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。  3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4、能初步

5、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。  5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。  6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。  7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。  8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。  9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。  10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。 （三）習(xí)作  1、留心周圍事物

6、，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。  2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。  3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。  4、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。  5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。  6、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。  7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。  8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。 （四）口語交際  1、能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ?/p>

7、請教，就不同的意見與人商討。  2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。  3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。  4、能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。 （五）綜合性學(xué)習(xí)  1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。  2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。  3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。  4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。第一單元教材分析一、單元教材分析： 本組教

8、材是以“自然奇觀”為專題編寫的，選編的4篇課文以具體、形象的語言分別描寫了天下奇觀錢塘江大潮，世界最深最長的河流峽谷雅魯藏布大峽谷，南國風(fēng)光“鳥的天堂”，以及絢麗多變的火燒云。除了4篇課文以外，還安排了很多與專題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如，“資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹；“口語交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的自然奇觀展開交流；“日積月累”中，安排的是描寫自然景物的趣聯(lián)。整組教材中安排的各種語文活動，可以使學(xué)生感受到，大自然真像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)，在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，使學(xué)生油然而生熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)本組課文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，揣摩、品

9、味語言，從字里行間感受大自然的美。這幾篇課文都描寫了自然界的美景、奇景，畫面感很強(qiáng)，教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。同時(shí)要重視豐富學(xué)生的語言積累，課文中精彩的語段應(yīng)讓學(xué)生熟讀成誦。另外，應(yīng)建議學(xué)生運(yùn)用課上獲得的閱讀方法閱讀選讀課文中的五彩池，并引導(dǎo)學(xué)生課前課后搜集有關(guān)自然奇觀的其他資料，通過相互交流，豐富見聞，進(jìn)一步感受大自然的美好和神奇。二、單元目標(biāo)知識與技能：1、 學(xué)會本組中的生字。2、 能正確流利有感情地朗讀課文。并積累喜歡的詞語。過程與方法：1、借助工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解生詞的意思。2、邊讀邊想象畫面。3、搜集有關(guān)自然景觀的資料，交流。4、在默讀中揣

10、摩、品味語言。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受大自然的美好和神奇，受到自然美的熏陶。三、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 單元教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會本單元的生字及新詞，讀懂課文內(nèi)容。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。積累文中優(yōu)美的句子。3、在默讀中揣摩、品味語言。 單元教學(xué)難點(diǎn)： 1、體會課文中的有關(guān)語句，讀懂文章。 2、默讀感悟，提出自己疑難問題，并解決問題。 第一課時(shí)：1、觀 潮教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)”等詞語。 過程與方法：朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。學(xué)習(xí)作者按照觀潮的順序記

11、述景物的寫作方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受錢塘江大潮雄偉、壯麗，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 感受錢塘江大潮雄偉、壯麗，學(xué)習(xí)作者有順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法。教學(xué)準(zhǔn)備：師生互相收集有關(guān)錢塘江大潮的資料及圖片。教學(xué)過程： 一、談話引入 同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（教師從潮水的樣子和聲音等方面介紹。） 我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。你知道這是為什么嗎？今天，老師和同學(xué)們就一起去觀賞天下奇觀錢塘江大潮，找一找答案。板書觀潮 二、觀潮激思 1、交流錢塘江大潮資料。 2、你想說些什么？你有什么感受？（教師注意指導(dǎo)學(xué)生的語言） 三、檢查預(yù)習(xí)1、讀

12、文。要求：讀者讀清字音，讀通句子；聽者聽錯(cuò)即改。2、主要內(nèi)容?？梢灾鸲握f。四、學(xué)習(xí)潮來時(shí)1、潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫批，寫出自己的感受。 2、小組合作學(xué)習(xí)。 （1）交流感受，品讀佳句。 （2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r(shí)的景象的？ （3）分工進(jìn)行有語氣地朗讀。 3、反饋交流，教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合： （1）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時(shí)的景象的。（板書：遠(yuǎn) 近） （2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)。讀讀描寫潮的句子。 （3）

13、近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。） （4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。 4、課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥： “霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來

14、之猛，氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。第二課時(shí)： 1、 觀潮重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者按照觀潮的順序記述景物的寫作方法。 難點(diǎn)：感受錢塘江大潮雄偉、壯麗，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)過程：一、巧抓觀字，直奔中心。 同學(xué)們，上節(jié)課我們初步感受了錢塘江大潮的雄偉的氣勢，這節(jié)課我們具體的去感受它的“奇特”之處。 1、生默讀課文，用筆勾畫出文中帶“觀”字的詞語，并讀讀相應(yīng)的句子，想想“觀”字的意思。 2、觀潮的觀：看。 天下奇觀的觀：景色。 3、能否用兩個(gè)觀的不同意思合起來說課題？（觀天下奇觀） 二、分組研究 作者在觀天下奇觀寫下了可聞觀潮，思考課文時(shí)按什么順序來寫的。 三、引導(dǎo)學(xué)生理解潮來前和后。 1、潮來前

15、，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧 風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。 2、學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。 四、總結(jié) 根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)。板書： 1、觀 潮天下 奇觀潮來前：江面很平靜潮來時(shí)：（遠(yuǎn)）悶雷滾動越來越大山崩地裂（聲） （近）一條白線白色城墻白色戰(zhàn)馬（形）潮來后：恢復(fù)平靜      教學(xué)反思：通過學(xué)生在課堂的表現(xiàn)可以看出，學(xué)生能夠體會到潮水來時(shí)那種氣勢磅礴，但老師的引導(dǎo)讀不夠透徹。這也是自己努力的一個(gè)方向。第三課時(shí)：2、雅魯藏布大峽谷教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：認(rèn)識課文生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。過

16、程與方法：了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，通過學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。課前準(zhǔn)備：收集雅魯藏布大峽谷圖片及資料。教學(xué)過程：一、賞樂激趣，導(dǎo)入課題、讀自學(xué)提示、導(dǎo)入課題：在這個(gè)美麗的地方還有一處神奇的大峽谷叫做雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶同學(xué)們一起去感受雅魯藏布大峽谷的神奇魅力。（板書：、雅魯藏布大峽谷）二、初讀課文，整體感知、初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。、檢查預(yù)習(xí)情況：抽查生字詞認(rèn)讀，抽讀課文。3、交流收集資料。4、說一

17、說：聽了看了這些資料，讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？（梳理歸納出“壯麗”“奇異”。）5、默讀全文：找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。壯麗：自然段。奇異：、自然段。三、學(xué)文賞景課文用了哪些方法和優(yōu)美的詞句描寫它。、指讀自然段：哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。海拔：3000米；長：5044米；平均深：2268米；最深：6009米。從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫“列數(shù)字”。、除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？ “美國的科羅拉多大峽谷一爭高下”。通過“對比”你發(fā)現(xiàn)了什么。

18、你想說什么嗎？、指名讀、自然段：你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。奇異：山異（熱帶雨林、冰川）、水異（涓涓細(xì)流、滔滔江水）生物的多樣性。四、自主朗讀，體會感悟、雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？下面就分小組開個(gè)誦讀會，把你印象深刻的部分讀給同學(xué)聽，從讀中細(xì)心體會作者描寫的方法和表達(dá)的情感。、學(xué)生分組誦讀并談體會。、交流發(fā)言。4、雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，意味著什么呢？齊讀第自然段。為什么說它是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？大家閱讀資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。五、總結(jié)全文課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)雅魯藏布大峽谷。板書： 2、雅魯藏布

19、大峽谷雅魯藏布大峽谷壯麗奇異世界之最山異水異生物多樣性教學(xué)反思：在教學(xué)中我注意了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，在課上讓他們帶著問題和方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅夠讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，還能逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力。第四課時(shí)：3、鳥的天堂教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然，熱愛美的教育。學(xué)會本課生字新詞，練習(xí)用“陸續(xù)”、“應(yīng)接不暇”造句。過程與方法：通過有感情地朗讀課文，背誦課文來理解課文描繪的內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀：在自主探究的讀寫活動中培養(yǎng)興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，感受祖國河山之美。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解大榕樹的外形特點(diǎn)，體會“鳥的天堂”的含義。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀

20、背誦課文，積累、運(yùn)用詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：大榕樹、眾鳥紛飛的圖片；有關(guān)巴金和大榕樹的相關(guān)資料等。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、播放群鳥齊鳴的錄音。 聽一聽，你想到了什么？說一說2、多么令人向往的鳥的樂園呀！如果大家讀了巴金先生的文章鳥的天堂，一定會有更多的體會的。板題、讀題。3、釋題：理解“天堂”（幸福、美好的生活環(huán)境）“鳥的天堂”（小鳥的樂園）二、檢查預(yù)習(xí)。1、課文。要求：讀準(zhǔn)字、詞的字音，不丟字、加字。2、想一想：課文描寫了什么？三、講讀14自然段。1、指名讀，想想這一部分主要寫什么？2、作者就快要到“鳥的天堂”了，他的心情是怎樣的？3、懷著喜悅的心情，輕聲讀第一段，感受、欣賞河面環(huán)境的

21、幽靜和景物的優(yōu)美。四、學(xué)習(xí)59自然段（一）、先找第一次經(jīng)過鳥的天堂的自然段，畫出作者看到的景象。（二）、總結(jié)榕樹的特點(diǎn)1、 作者描寫的大榕樹有何特點(diǎn)？從哪些句子可以看出來,畫出來。2、 理解句子：那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動。（榕樹子是明亮的原因是什么？“顫動”？為什么會有這種“新生命在顫動”）3、面對這樣一株大榕樹，作者不由得發(fā)出了什么贊嘆？（??！這美麗的南國的樹。）4、指導(dǎo)朗讀，體會聯(lián)想的作用。五、留下懸念大榕樹枝繁葉茂，朋友說這里是“鳥的天堂”，可我卻沒有看見一只鳥。這是鳥的天堂嗎？第二天早晨，作者又經(jīng)過鳥的天堂，看見了什么？第五、六課時(shí)：

22、閱 讀 課1、選擇自己喜歡的書籍閱讀2、做好讀書筆記，字跡工整。3、同學(xué)們交流讀書內(nèi)容。第七課時(shí)： 3、鳥的天堂重點(diǎn)：體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然，熱愛美的教育。難點(diǎn)：課文第11、12自然段，理解并體會作者對鳥的天堂的由衷贊美和留戀之情。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入主題。大榕樹枝繁葉茂，朋友說這里是“鳥的天堂”，可我卻沒有看見一只鳥。這是鳥的天堂嗎？第二天早晨，作者又經(jīng)過鳥的天堂，看見了什么？你們想不想知道？快自己讀讀1014自然段，去尋找你答案。二、學(xué)習(xí)1014自然段1、第二天清晨，當(dāng)陽光照耀在水面上，一切都顯得更加光明的時(shí)候，我們再一次來到了這里。起初，周圍是靜寂的，后來，忽然起了一聲鳥叫，我們把手一拍，一只大鳥飛了起來！我們繼續(xù)拍掌！樹上變得熱鬧了！到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀，應(yīng)接不暇。讓我