五下綜合實踐活動第三塊

1、古田縣小學活頁教案紙學校： 湖濱中心小學 年級： 五年級 科目： 綜合實踐活動 主備教師： 鄭林惠 備課日期： 2016 年 3 月 21 日主題實踐活動 3. 合 理 消 費活動課時：1、零用錢調(diào)查 1課時 2、買東西的學問 1課時 1、零用錢調(diào)查活動目的：1、通過調(diào)查使學生了解到零用錢來之不易，從而增強學生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。 2、在活動中，加強對學生使用零用錢的教育和引導，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢、合理用錢的好習慣。 活動過程： 通過活動使學生掌握零用錢的使用方法，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢、合理用錢的好習慣。了解調(diào)查是活動的第一步，這個活動可以先采取小組交流后班級集體交流，教

2、師安排兩位學生，一位報錢數(shù)，另一位數(shù)人數(shù)，目的是讓每個學生在活動中，了解到自己班學生零用錢的情況，要防止攀比現(xiàn)象。 評議悟理是活動過程的第二步，這一活動可分小組或是同桌兩個人議論，也可以組織全班一起討論，在大家總結(jié)出來的零用錢使用比較好的方案中，推薦幾種合理使用零用錢的方法給全班同學。 情景啟發(fā)是活動過程的第三步，這一活動的安排，要求學生在課堂上說說其父母的工作，不同的學生家長的職業(yè)是不同的。導行強化是活動過程的第四步，通過對學生不同做法的討論，使學生會明辨使用零用錢的合理性，強化合理使用零用錢的意識。 “活動延伸”這部分的活動可以安排學生回家做。目的是讓學生了解家庭消費的情況，有利于激發(fā)學生

3、節(jié)約與合理使用零用錢的意識。全課學習完后，利用手抄報、廣播、黑板報、宣傳櫥窗等合理使用零用錢。 2、買東西的學問活動目的： 1、通過活動使學生了解買東西是有學問的，從而產(chǎn)生主動探討買東西的學問的愿望。 2、通過不同形式的購物活動，嘗試購物，培養(yǎng)學生適應社會的能力。 3、通過體驗購物活動，使學生懂得使用禮貌用語，尊重售貨員的勞動等。 活動過程： 討論研究是活動過程的第一步，可采用啟發(fā)談話、創(chuàng)境設趣的方式。 訓練體驗是活動過程的第二步，本活動可以讓學生全體參與，把桌子當成柜臺，將學生自帶的“物品”集合在一起。 總結(jié)評獎是活動的第三步，這一活動可以采用互評、自評的形式。在活動的過程中，學生自主選擇買

4、賣雙方，發(fā)表自己的意見可以暢所欲言，目的是鞏固購物的學問。 活動延伸部分，要求學生在爸爸、媽媽的協(xié)助下，到大商店親自實地購物。如果有學生在這一方面有一定的經(jīng)驗，可以讓他談一談體會。 4、 讀書多么好教學目標： 1、通過調(diào)查、交流等活動，激發(fā)學生愛讀書、讀好書的興趣，了解讀書的益處和學會選擇合適讀物。 2、通過搜集、整理資料等活動，培養(yǎng)學生的調(diào)查能力和處理信息的能力；通過建圖書角等活動，培養(yǎng)學生的設計能力、動手實踐能力和解決問題的能力；通過讀書交流會等活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力和人際交往能力。 教學重點：通過調(diào)查、交流等活動，激發(fā)學生愛讀書、讀好書的興趣 教學難點：了解讀書的益處和學會選擇合適

5、讀物、圖書角的建立 教學準備：活動記錄本、資料夾、收集了解相關資料圖片、文具盒等 教學過程：  第一課時  我喜歡的書 一、自學教材P27-31 思考：這一個單元，我們都可以做些什么？ 二、交流探討實踐活動主題 根據(jù)學生的回答，老師歸納總結(jié)實踐活動主題及做法： 1、整理自己家中的圖書角 做法：了解圖書的分類（上網(wǎng)、參考圖書館做法）；    根據(jù)類別把所有圖書進行分門別類。 2、回憶自己曾經(jīng)閱讀過的書籍。 做法：制作統(tǒng)計表。 3、制作好書推薦卡。 做法：把自己認為最好的一本書推薦給大家?？呻娮哟蛴　⒖墒謱?，也可制作成卡片式。內(nèi)容包括：書

6、名、作者、內(nèi)容簡介和推薦理由。 4、調(diào)查書籍的選擇與喜好（同學或父母）。 做法：設計調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計分析。 5、調(diào)查父母親對書籍選擇的建議、態(tài)度與看法。 做法：設計調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計分析。 6、名人讀書故事。 做法：上網(wǎng)搜索，查閱書籍摘抄，制作成讀書故事冊頁。 7、親子閱讀（小手拉大手，同讀一本書）。 做法：選擇一本書，與父母同讀，分別寫出各自的讀后感，對比交流大人與小孩的感受，營造書香家庭的氛圍。 8、讀書的方法。 做法：設計調(diào)查表，調(diào)查后歸納總結(jié)。 9、收集讀書格言。 做法：可制作成書簽。 三、確定主題 根據(jù)上述的主題及做法，同學們可交流討論后確定自己適合的主題。  

7、 第二課時 共建我們的圖書角 四、活動階段（共建我們的圖書角） 1、回顧上節(jié)課的主題。 2、了解憶籍的分類。 圖書分類(供參考)：文學、藝術、動漫/幽默、文化、歷史、傳記、少兒、娛樂/時尚、旅游、青春、小說、生活、育兒/成長、保健/心理健康、體育、管理、經(jīng)濟、法律、政治/軍事、哲學/宗教、社會科學、地理/地圖、醫(yī)學、計算機/網(wǎng)絡、科學技術、自我實現(xiàn)/勵志、外語、中小學教輔、考試、教材、科普讀物、工具書、古籍、原版書。 3、人人學會整理自己的圖書角。 我的圖書 班級           

8、 姓名                 日期 編號 書名/作者 類型 閱讀情況 來源 No.         No.         No.         No.         No. 

9、        閱讀情況：已讀、部分（比如：P1P25）、未讀。 來源包涵：自己藏書、圖書館、外借他人。 4、同樣利用表格的方法回憶自己所讀過的書籍，統(tǒng)計自己的閱讀量。鼓勵學生建立自己藏書和閱讀量統(tǒng)計的電子庫，可以隨進增刪修改。 第三課時 好書推薦卡 五、活動階段（制作“好書推薦卡”） 1、欣賞優(yōu)秀的好書推薦卡，思考：制作好書推薦卡有幾種方法？ A電子文稿式；B.手繪文檔式；C.卡片式。 2、好書推薦卡的內(nèi)容格式應該包涵哪些內(nèi)容？ A書名；B.作者；C.內(nèi)容簡介；D.推薦理由。 3、學生根據(jù)自己所帶的書籍與材料，討論交流制作方法與排版設計。 4、學生制作

10、“好書推薦卡”。    第四課時  好書推介會 六、活動階段（好書推介會） 1、小組相互欣賞交流所制作的“好書推薦卡”，并推薦較有特色或制作美觀的作品進行全班欣賞學習。 2、好書推介交流會：讓學生一個一個上臺進行好書推介，鍛煉他們的膽量，同時交流好書。 3、同學們評一評，哪本書最受同學們歡迎？老師小結(jié)，表揚發(fā)言積極，參與活躍的學生。 第五課時 調(diào)查活動 七、活動階段（調(diào)查活動）  1、書籍選擇的調(diào)查：每個人喜歡的書都不一樣，做個調(diào)查，看看同學們最喜歡哪一類書，其中包括對家長推薦的調(diào)查。 2、“我最喜歡的書”的調(diào)查，包括：我喜歡的書、我最喜歡的一

11、本書、我喜歡它的原因、我最喜歡的讀書方法、我讀書最大的收獲、我的讀書計劃/設想等欄目。   第六課時 統(tǒng)計分析 八、活動階段（統(tǒng)計分析） 1、畫一畫統(tǒng)計圖，寫一寫調(diào)查的結(jié)果或調(diào)查報告。 2、說一說，本主題活動的收獲和體會。 九、拓展延伸 開展“小手拉大手，同讀一本書”的家庭讀書系列活動。鼓勵學生通過拍攝“小小讀書郎家庭”，向全班學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把閱讀帶進家庭，并開展“小小讀書郎家庭”讀書心得交流會等。 5、 走進燈的世界一、 復習回顧，明確任務奧運會后，殘奧會接踵而來?？吹侥切┟と耍氲剿麄冇肋h生活黑暗的世界里，我們?yōu)樽约河幸浑p明亮的眼睛而感到慶

12、幸。但如果沒有燈，在黑暗中，我們和盲人又有什么不一樣呢？是燈在黑暗中帶給我們光明。三周前，我們確定了“走進燈的世界”這個主題，學生經(jīng)過討論，提出了許多小課題，根據(jù)大家的意思，最終確定了6個小課題進行研究，并分別制訂了活動方案。這幾天，學生查閱資料、采訪燈具店，樂在其中。在此基礎上，教師組織學生進行交流。二、 分組交流1. 燈的發(fā)展史2. 內(nèi)容：燈的起源（講故事）、遠古的燈（圖片、講解）、電燈的發(fā)展（表格、講解）、未來的等（延伸）。教師指導重點：如何上網(wǎng)搜索需要的資料。3. 家鄉(xiāng)的燈彩內(nèi)容：燈彩的來歷（圖文介紹）、了解制作工藝、展示元宵燈會。教師指導重點：采訪問題的設計，拍攝錄像的注意事項。4.

13、家庭燈飾內(nèi)容：家庭燈飾的種類（走訪燈具店）、家庭燈飾的特點（展示實物、介紹）。教師指導重點：分類的方法和梳理的信息方法。5.各種各樣的燈內(nèi)容：汽車燈、無影燈、路燈等的照明原理、特點、作用。教師指導重點：激發(fā)學生的好奇心和創(chuàng)新欲望。6.家庭電燈用電調(diào)查內(nèi)容：學會計算用電量（請教老師、家長）、制作調(diào)查表、分析處理數(shù)據(jù)、總結(jié)規(guī)律（學會統(tǒng)計、提倡節(jié)電）。教師指導重點：設計調(diào)查表和分析調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。三、 完善方案，確定展示方式“走進燈的世界“這個主題經(jīng)過學生的努力，已經(jīng)取得了一定的成效，但也存在著一些問題。為了讓這個活動開展得更好，教師引導學生思考：下階段我們還有那些問題可以研究？可以采用什么形式展示

14、活動成果？1. 學生分小組討論。2. 全班交流，教師相機指導。四、 總結(jié)評價同學們，我們的生活離不開燈。經(jīng)過剛才的交流，我們明確了下一階段的任務。在活動中，我們或許還會遇到這樣那樣的困難，我相信同學們一定會想辦法克服這些困難。我期待著展示課的到來。6、 動物的本領 1 動物怎樣保護自己一、教學目標1、知道一些動物保護自己的方法。2、培養(yǎng)觀察動物生活習性的能力，滲透動物在生活和生存中對自然環(huán)境的適應性以及生物多樣性的教育。3、激發(fā)學生研究動物的興趣。二、教學重點知道動物保護自己的方法，培養(yǎng)研究動物的興趣。三、課前準備查找相關動物的資料 ，動物保護自己的課件。四、教學過程（一）導入新課師：大家都喜

15、歡看動畫片吧？生：喜歡。師：下面我放一段動畫，大家要認真看，一會兒我有問題要問。（播放flash，鷹和兔子）1、提問：小兔子用什么方法可以躲避老鷹的追殺，從而保護自己呢？（學生回答，可能逃跑，可能鉆進洞里）如果學生答鉆進洞里，則引導學生，要是在洞口可以鉆進洞里，那要是離洞口比較遠，它應該怎么辦呢？學生回答出先逃跑。2、小兔子用逃跑的方法來保護自己，那么大自然中有許許多多的動物，他們是怎樣保護自己的？你們想知道嗎？（生答：想）師：好，今天我們就來學習動物怎樣保護自己。板書（二）學習新課1、讓學生說出幾種他們自己知道的動物保護自己的方法。師：同學們，你知道哪些動物用什么方法來保護自己？誰能給大家講

16、一講。 請一至兩名同學講述。2、看課件，了解一些動物保護自己的方法。師：下面咱們來看看其他動物是怎樣保護自己的？ （播放課件）播放一至兩個動物，并介紹它們保護自己的方法。師：大家都知道動畫片是需要配音的，下面咱們來做一個配音的游戲，大家想不想玩兒呀？ 假如你就是這些小動物，你向大家介紹一下保護自己的方法，誰來試一試。學生舉手，師：好，請你選擇一種動物。（學生選一種小動物，演演、講講它們的生活習性，是怎樣保護自己，適應自然環(huán)境的。）3、繼續(xù)播放課件(動物保護自己的錄像)，小結(jié)動物保護自己的方法。（學生認真聽）（三）課外延伸 提問：通過這節(jié)課的學習，我們知道了很多動物保護自己的

17、方法，對此你有什么感受？ 誰來說一說（生：可能回答，動物很了不起，很有本領，有保護自己的方法）師：雖然自然界的這些動物都有保護自己的方法，但是由于自然環(huán)境的不斷變化以及人類的捕殺，有些動物的數(shù)量越來越少，甚至瀕臨滅絕，對此，你有什么想法呀？同學們談談自己的想法小結(jié)：要保護動物。（四）小結(jié)：這節(jié)課我們學了很多動物保護自己的方法，請同學們課后繼續(xù)搜集有關動物保護自己的資料。板書設計 動物怎樣保護自己 逃跑 保護色警戒色  舍棄身體的一部分 裝死 放電 放臭氣噴墨汁 7、 年歷研究1陰歷和陽歷2 制作自己的年歷活動目標：1、情感、態(tài)度、價值觀目標通過了解陰歷、陽歷的制定

18、，讓學生感受二十四節(jié)氣形成和制定的精妙之處，激發(fā)學生對中國古代燦爛的文明的敬佩之情；通過制作個性化的年歷，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。2、能力目標：通過收集資料，培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力；通過對節(jié)氣與氣象和大自然變化的關系進行簡單的觀察實驗，培養(yǎng)學生觀察和研究問題的能力；通過設計制作活動，培養(yǎng)學生的設計能力和動手實踐能力；通過成果展示，發(fā)展學生的合作學習能力，語言表達能力和人際交往能力。3、知識目標：通過活動，讓學生了解陰歷和陽歷，了解不同歷法的用途和作用，了解二十四節(jié)氣和大自然變化之間的關系；讓學生了解二十四節(jié)氣對安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的總要影響；進一步熟悉訪問、實驗、調(diào)查的方法?；顒訙蕚洌悍纸M

19、、制定主題活動過程：一、了解年歷的相關知識及用途,引導學生要珍惜時光,并揭示主題:    1. 大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)    2. 了解年歷的相關知識及用途。    (教師展示舊年歷)同學們仔細觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什么知識,有什么用途?    (它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作)    3. 年歷與我們的生活緊密相關,而且有些

20、年歷十分精美,我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住2010年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想?    (我們應當好好珍惜時間)    4. 那好,讓我們抓緊時間,學習新的知識。我們每個同學家里的年歷幾乎都是買的,父母    單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設計制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來學習親手做年歷。 (出示課題: 做年歷)    二、 新課:    時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學到新的

21、知識。我們先看看:    (一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:    1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標注?    (用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)    2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?    (有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)    (二) 怎樣做一副有特色的年歷:    怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?    1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:    (出示一副拉花年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形)    2. 從制作方法上創(chuàng)新:    1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:    除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺歷進行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像  &#