兒童詩(shī)寫作指導(dǎo)

1、2021/8/141學(xué)寫兒童詩(shī)學(xué)寫兒童詩(shī)2021/8/142什么是兒童詩(shī)什么是兒童詩(shī) 兒童詩(shī)歌是供兒童兒童詩(shī)歌是供兒童閱讀欣賞，切合兒童心閱讀欣賞，切合兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平的詩(shī)理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平的詩(shī)歌。歌。2021/8/1434什么是兒童詩(shī)什么是兒童詩(shī)?兒童詩(shī)的特點(diǎn)是什么？?jī)簝和?shī)的特點(diǎn)是什么？?jī)和?shī)有哪些分類？童詩(shī)有哪些分類？2021/8/144兒童詩(shī)的特點(diǎn)兒童詩(shī)的特點(diǎn)41、主題鮮明、主題鮮明42、篇幅短?。ǚ中校粡?qiáng)求押韻）、篇幅短?。ǚ中校粡?qiáng)求押韻）43、語(yǔ)言凝煉、語(yǔ)言凝煉44、感情純真、感情純真45、想象豐富、想象豐富46、運(yùn)用多種表現(xiàn)手法（比喻、擬人、排、運(yùn)用多種表現(xiàn)手法（比喻、擬

2、人、排比、夸張）比、夸張）2021/8/145兒童詩(shī)分類兒童詩(shī)分類4:童話詩(shī)、故事詩(shī)、抒情詩(shī)、諷喻詩(shī)、散文詩(shī)等。2021/8/146什么是童話詩(shī)？什么是童話詩(shī)？4童話詩(shī)是故事詩(shī)的一種，現(xiàn)代詩(shī)的一種體裁。是以童話故事為題材的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。適宜學(xué)齡初期少年兒童閱讀學(xué)習(xí)。童話詩(shī)的主題具有一定的教育和啟蒙意義，往往通過生動(dòng)、鮮明的形象，淺顯易通的寓意，透露出生活的哲理，寓教于樂。有完整的故事情節(jié)，富于幻想、夸張色彩，采用兒童的語(yǔ)言和敘述習(xí)慣，內(nèi)容變換神奇，極富吸引力和感染力，趣味性強(qiáng)。語(yǔ)言凝練簡(jiǎn)潔，通俗生動(dòng)，瑯瑯上口，富于音樂性。2021/8/147什么是童話詩(shī)？什么是童話詩(shī)？4童話詩(shī)是以詩(shī)的形式敘說(shuō)富

3、于幻想夸張童話詩(shī)是以詩(shī)的形式敘說(shuō)富于幻想夸張色彩的童話色彩的童話(或傳說(shuō)或傳說(shuō))故事的作品。它是童故事的作品。它是童話和詩(shī)話和詩(shī) 結(jié)合物。通常認(rèn)為童話詩(shī)是兒童結(jié)合物。通常認(rèn)為童話詩(shī)是兒童詩(shī)特有的一種樣式。詩(shī)特有的一種樣式。 同時(shí)它又是頗受學(xué)同時(shí)它又是頗受學(xué)前期和學(xué)齡初期兒前期和學(xué)齡初期兒 童歡迎的文學(xué)樣式。童歡迎的文學(xué)樣式。2021/8/148什么是故事詩(shī)？什么是故事詩(shī)？4故事詩(shī)，是以講故事為主要特征的敘事詩(shī)。它的規(guī)模比史詩(shī)小，而故事性又比一般敘事詩(shī)強(qiáng)。取材既可以是古代的，也可以是現(xiàn)代的。寫作故事詩(shī)，不僅要注意內(nèi)容的故事性，要使主題思想在情節(jié)的發(fā)展中自然流露出來(lái)，還要強(qiáng)調(diào)形式的詩(shī)化，有一定的韻

4、律美。如古代的孔雀東南飛。2021/8/149什么是抒情詩(shī)什么是抒情詩(shī)4抒情詩(shī)是作者以主人公的口吻，抒情詩(shī)是作者以主人公的口吻， 直接抒直接抒發(fā)內(nèi)心的思想感情而形發(fā)內(nèi)心的思想感情而形 成意象的文學(xué)樣成意象的文學(xué)樣式。式。 這種詩(shī)這種詩(shī) 一般不憑依人物行動(dòng)或故事一般不憑依人物行動(dòng)或故事抒發(fā)胸臆，抒發(fā)胸臆， 也沒有完整的人物形象的刻也沒有完整的人物形象的刻畫描寫，畫描寫， 而是抒情而是抒情 主人公主人公 心靈的直接坦心靈的直接坦露，自我色彩明顯。少年期的兒童更傾露，自我色彩明顯。少年期的兒童更傾向于這種最富于抒情個(gè)性的文學(xué)向于這種最富于抒情個(gè)性的文學(xué) 樣式。樣式。2021/8/1410什么是散文詩(shī)

5、？什么是散文詩(shī)？4散文散文 詩(shī)是一種介于詩(shī)歌和散文之間的文詩(shī)是一種介于詩(shī)歌和散文之間的文學(xué)樣式，學(xué)樣式， 它具有詩(shī)的意境和散文的形式。它具有詩(shī)的意境和散文的形式。 它注重自它注重自 節(jié)奏感和音樂美，篇幅短小，節(jié)奏感和音樂美，篇幅短小， 常常富有哲理，常常富有哲理， 像散文一樣不分行、像散文一樣不分行、 不不押韻。押韻。2021/8/1411兒童詩(shī)及兒童詩(shī)詩(shī)人41中外兒童詩(shī)精選小舟編選，蔣風(fēng)作序。2古今中外文學(xué)名篇拔萃外國(guó)兒童詩(shī)選，柯巖主編。3一個(gè)孩子的詩(shī)園英羅伯特斯蒂文森，屠岸，方谷繡譯，4鵝媽媽童謠張新穎，肖慧，葉秀芳譯，45向著明亮那方日金子美鈴，吳菲譯，6閣樓上的光美謝爾希爾弗斯坦，葉碩

6、譯，7臺(tái)灣童詩(shī)精品選評(píng)，圣野編選，8像自由一樣美麗猶太集中營(yíng)遺存的兒童畫作林達(dá)。2021/8/1412寫作兒童詩(shī)的詩(shī)人41、大陸4郭風(fēng)、賀宜、金近、袁鷹、田地、圣野、魯兵、柯巖、任溶溶、金波、高洪波、徐魯、王宜振、王立春42.臺(tái)灣4楊喚、林良、林武憲、趙天儀、林鐘隆、林清泉、林煥章、謝武彰、方素珍、桂文亞、黃基博、詹冰、陳木城2021/8/1413著名的兒童詩(shī)作家著名的兒童詩(shī)作家4金波，1935年7月生于北京,祖籍河北冀縣。1957年考入北京師范學(xué)院中文系。大學(xué)時(shí)代開始文學(xué)創(chuàng)作。畢業(yè)后留校任教，先后在中文系、音樂系授課。現(xiàn)為首都師范大學(xué)教授，中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)

7、創(chuàng)作委員會(huì)主任。2021/8/14144出版過詩(shī)集綠色的太陽(yáng)、我的雪人、在我和你之間、林中月夜、帶雨的花、我們?nèi)タ春?金波兒童十四行詩(shī)集等，童活集小樹葉童話、金海螺小屋、影子人、白城堡、追蹤小綠人、烏丟丟的奇遇等多部;散文集等你敲門、感謝往事、心往哪里飛;評(píng)論集幼兒的啟蒙文學(xué)、能歌善舞的文字等，2021/8/14154選集金波兒童詩(shī)選、金波作品精選以及金波詩(shī)詞歌曲集。曾獲國(guó)家圖書獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程-一本好書獎(jiǎng)”、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。 。2021/8/1416著名的兒童詩(shī)作家著名的兒童詩(shī)作家4任溶溶，1923年生，廣東鶴山人。中國(guó)作家協(xié)

8、會(huì)會(huì)員。著有童話集沒頭腦和不高興、兒童詩(shī)集一個(gè)可大可小的人等，另有譯作多種。 2021/8/14174http:/ 4http:/ 4 2021/8/1418兒童詩(shī)歌的寫法兒童詩(shī)歌的寫法1 1、比喻法、比喻法抓住事物之間的相似之處，把一抓住事物之間的相似之處，把一物比成另一物。物比成另一物。 例：例：荷葉荷葉碧綠的荷葉，碧綠的荷葉，/ /是神奇的飛機(jī)是神奇的飛機(jī)場(chǎng)。場(chǎng)。/ /一只只蜻蜓，一只只蜻蜓，/ /自由的升降。自由的升降。/ /碧綠的荷碧綠的荷葉，葉，/ /是魚兒的大傘。是魚兒的大傘。/ /雨滴來(lái)了可以遮擋，雨滴來(lái)了可以遮擋，/ /太陽(yáng)來(lái)了可以歇涼。太陽(yáng)來(lái)了可以歇涼。/ /碧綠的荷葉，碧

9、綠的荷葉，/ /是池塘的是池塘的錄音盤。錄音盤。/ /錄著動(dòng)聽的蛙鳴。錄著動(dòng)聽的蛙鳴。/ /白天黑夜不停的白天黑夜不停的播放。播放。2021/8/1419以媽媽的愛為題，運(yùn)用比喻法寫一首兒童詩(shī) 媽媽的愛媽媽的愛 媽媽的愛是一支雪糕，媽媽的愛是一支雪糕， 從嘴里，甜到心里。從嘴里，甜到心里。 媽媽的愛是一記藤條，媽媽的愛是一記藤條， 從皮里，痛到骨里。從皮里，痛到骨里。 媽媽的愛是一道數(shù)學(xué)題目，媽媽的愛是一道數(shù)學(xué)題目， 一點(diǎn)一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)， 從心里，加進(jìn)眼里。從心里，加進(jìn)眼里。 又一點(diǎn)一點(diǎn)，又一點(diǎn)一點(diǎn)， 從眼里，加進(jìn)心里。從眼里，加進(jìn)心里。2021/8/14202、擬人法把事物比擬成人把事物比擬

10、成人, ,賦予賦予人的情態(tài)和動(dòng)作。人的情態(tài)和動(dòng)作。4例：例：汽水汽水 跟你握握手，跟你握握手，/ /你就冒氣。你就冒氣。/ /請(qǐng)你脫脫帽，請(qǐng)你脫脫帽，/ /你就生氣。你就生氣。/ /干干脆脆，干干脆脆，/ /一口把你喝下去，一口把你喝下去，/ /看你還神不神氣?？茨氵€神不神氣。4例：例：日的故事日的故事有一天，日見了白說(shuō)：有一天，日見了白說(shuō)：/ /別以為你長(zhǎng)了一根頭發(fā)，別以為你長(zhǎng)了一根頭發(fā)，/ /我就不認(rèn)識(shí)我就不認(rèn)識(shí)你了；你了；/ /又有一天，又有一天，/ /日見了目說(shuō)：日見了目說(shuō)：/ /別以別以為你有了皺紋，我就認(rèn)不出你了。為你有了皺紋，我就認(rèn)不出你了。2021/8/1421以以春春為題，運(yùn)

11、用比喻法寫一首兒童詩(shī)為題，運(yùn)用比喻法寫一首兒童詩(shī) 春春沙沙沙沙沙沙 進(jìn)行著演唱會(huì)進(jìn)行著演唱會(huì)窗外，細(xì)雨蒙蒙地下著窗外，細(xì)雨蒙蒙地下著 百花們競(jìng)相開放百花們競(jìng)相開放這是春姑娘在寫詩(shī)歌呢這是春姑娘在寫詩(shī)歌呢 舉行一年一度的選美大賽舉行一年一度的選美大賽她把大地寫得分外熱鬧她把大地寫得分外熱鬧 就連冰凍的小溪就連冰凍的小溪瞧，小鳥們正引吭高歌瞧，小鳥們正引吭高歌 也耐不住寂寞也耐不住寂寞 唱起歡樂的歌唱起歡樂的歌2021/8/14223 3、假設(shè)法、假設(shè)法使用使用“假如假如”或或“如如果果”等假設(shè)詞，寫出美麗的希望和想象。等假設(shè)詞，寫出美麗的希望和想象。 如果我變了風(fēng)如果我變了風(fēng) 如果我變成風(fēng)，如果

12、我變成風(fēng)， 就到媽媽工作的地方。就到媽媽工作的地方。 替媽媽，替媽媽， 把臉上的汗珠，把臉上的汗珠， 一顆一顆吹干。一顆一顆吹干。2021/8/1423將以下這首兒童詩(shī)補(bǔ)充完整將以下這首兒童詩(shī)補(bǔ)充完整4 假如我有一朵七色花假如我有一朵七色花4 我想有一朵七色花，我想有一朵七色花，4 摘一片送給失學(xué)的孩子們，讓他們走進(jìn)校園。摘一片送給失學(xué)的孩子們，讓他們走進(jìn)校園。4 第二片送給世界上的殘廢人，使他們健康快樂。第二片送給世界上的殘廢人，使他們健康快樂。4 第三片第三片 4 第四片第四片 4 第五片第五片 4 第六片第六片 4 第七片第七片 2021/8/14244 4、閱兵法、閱兵法分層次描寫，突

13、出主題分層次描寫，突出主題4例：例：樹樹春天的樹，春天的樹，/ /是花兒們選美的舞臺(tái)。是花兒們選美的舞臺(tái)。/ /夏天夏天的樹，的樹，/ /是蟬兒們唱歌的教室。是蟬兒們唱歌的教室。/ /秋天的樹，秋天的樹，/ /是水果們是水果們睡覺的搖籃。睡覺的搖籃。/ /冬天的樹，冬天的樹，/ /是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。4例：例：生活中有一顆糖生活中有一顆糖 車門外上來(lái)個(gè)抱弟弟的阿姨，車門外上來(lái)個(gè)抱弟弟的阿姨， / /我忙起身讓座。我忙起身讓座。/ /阿姨教弟弟向我道謝，阿姨教弟弟向我道謝，/ /甜甜的童音流進(jìn)我的心窩。甜甜的童音流進(jìn)我的心窩。/ / 爸爸給我買了一套新連環(huán)畫，爸爸給我買了

14、一套新連環(huán)畫，/ / 我把它借給班上我把它借給班上的同學(xué)。的同學(xué)。/ /看著一張張?bào)@喜的笑臉，看著一張張?bào)@喜的笑臉，/ /我心中開出花兒我心中開出花兒朵朵。朵朵。/ / 同桌的女同學(xué)忘了帶筆盒，同桌的女同學(xué)忘了帶筆盒，/ / “我們合用吧！我們合用吧！”我我輕輕對(duì)她說(shuō)。輕輕對(duì)她說(shuō)。/ /她不再著急、難過，她不再著急、難過，/ /我心中也感寧?kù)o、我心中也感寧?kù)o、快活?？旎?。 生活中有一顆很甜很甜的糖，生活中有一顆很甜很甜的糖，/ /不知你嘗沒嘗過？不知你嘗沒嘗過？/ /當(dāng)你給別人送去歡樂，當(dāng)你給別人送去歡樂，/ /你會(huì)把更多的歡樂收獲。你會(huì)把更多的歡樂收獲。2021/8/1425以以心愿心愿為題

15、，運(yùn)用閱兵法寫一首兒童詩(shī)為題，運(yùn)用閱兵法寫一首兒童詩(shī) 心愿心愿小時(shí)候，小時(shí)候，/我希望擁有一個(gè)洋娃娃，我希望擁有一個(gè)洋娃娃，/它它能天天陪伴我玩耍。能天天陪伴我玩耍。/上學(xué)了，上學(xué)了，/我希望學(xué)校不我希望學(xué)校不考試，考試，/那我的屁股不用老挨打那我的屁股不用老挨打/再大點(diǎn)，再大點(diǎn)，/我渴我渴望背上行囊去遠(yuǎn)足，望背上行囊去遠(yuǎn)足，/讓心自由自在地飛翔。讓心自由自在地飛翔。/現(xiàn)在，現(xiàn)在，/我的心愿是我的心愿是/身邊的每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自身邊的每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的心愿。己的心愿。2021/8/14265 5、敘事法、敘事法將一件事或一個(gè)故事寫成詩(shī)。將一件事或一個(gè)故事寫成詩(shī)。4例：例：葡萄架葡萄架 葡萄架，

16、高又高，葡萄架，高又高，/ /上上邊吊著紫葡萄。邊吊著紫葡萄。/ /紫葡萄，大又圓，紫葡萄，大又圓，/ /個(gè)個(gè)個(gè)兒，香又甜。個(gè)兒，香又甜。/ /狐貍看見往上跳，狐貍看見往上跳，/ /跳跳了半天夠不到。了半天夠不到。/ /夠不到，心不甘，夠不到，心不甘，/ /不不說(shuō)自己笨，說(shuō)自己笨，/ /倒說(shuō)葡萄酸。倒說(shuō)葡萄酸。4例：例：悄悄話悄悄話媽媽出差了，媽媽出差了，/ /晚上來(lái)電晚上來(lái)電話，話，/ /照顧好自己，照顧好自己，/ /別讓媽牽掛。別讓媽牽掛。/ /我給我給媽媽悄悄話，媽媽悄悄話，/ /媽媽放心吧媽媽放心吧/ /女兒已長(zhǎng)大。女兒已長(zhǎng)大。2021/8/1427以以 的事的事為題，運(yùn)用敘事法寫一首

17、兒為題，運(yùn)用敘事法寫一首兒童詩(shī)，或改寫寓言、童話故事為兒童詩(shī)。童詩(shī)，或改寫寓言、童話故事為兒童詩(shī)。 風(fēng)箏風(fēng)箏 風(fēng)箏在空中自在又逍遙，風(fēng)箏在空中自在又逍遙， 卻開始嫌棄風(fēng)和線。卻開始嫌棄風(fēng)和線。 它對(duì)風(fēng)說(shuō)：它對(duì)風(fēng)說(shuō)：“別拉了，你要是不別拉了，你要是不拉，拉， 我會(huì)飛得更高。我會(huì)飛得更高。” 風(fēng)停了，線斷了，風(fēng)停了，線斷了， 風(fēng)箏轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了在空中的舞蹈。風(fēng)箏轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了在空中的舞蹈。 地上的塵土地上的塵土 掩埋了它最后的一絲驕傲。掩埋了它最后的一絲驕傲。2021/8/1428兒童詩(shī)歌的幾種寫法兒童詩(shī)歌的幾種寫法41、比喻法、比喻法42 2、擬人法、擬人法43、假設(shè)法、假設(shè)法44、閱兵法、閱兵法4

18、5、敘事法、敘事法2021/8/1429兒童詩(shī)與兒歌的區(qū)別兒童詩(shī)與兒歌的區(qū)別 4小弟和小貓小弟和小貓 我家有個(gè)小弟弟，聰明又我家有個(gè)小弟弟，聰明又淘氣，每天爬高又爬低，滿頭滿臉都是泥。淘氣，每天爬高又爬低，滿頭滿臉都是泥。媽媽叫他來(lái)洗臉，裝沒聽見他就跑；爸爸媽媽叫他來(lái)洗臉，裝沒聽見他就跑；爸爸拿鏡子把他照，他閉上眼睛格格地笑。姐姐拿鏡子把他照，他閉上眼睛格格地笑。姐姐抱來(lái)個(gè)小花貓，拍拍爪子舔舔毛，兩眼一瞇抱來(lái)個(gè)小花貓，拍拍爪子舔舔毛，兩眼一瞇“妙，妙，妙，誰(shuí)跟我玩，誰(shuí)把我抱？妙，妙，妙，誰(shuí)跟我玩，誰(shuí)把我抱？”弟弟弟伸出小黑手，小貓連忙往后跳，胡子一撅弟伸出小黑手，小貓連忙往后跳，胡子一撅頭一搖

19、，頭一搖，“不妙不妙！太臟太臟我不要！不妙不妙！太臟太臟我不要！”姐姐聽見哈哈笑，爸爸媽媽皺眉毛，小弟聽姐姐聽見哈哈笑，爸爸媽媽皺眉毛，小弟聽了真害臊了真害臊: :“媽！媽！快給我洗個(gè)澡！媽！媽！快給我洗個(gè)澡！”4洗手洗手 嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，大家伸手比一比，看看誰(shuí)的最干凈。大家伸手比一比，看看誰(shuí)的最干凈。2021/8/1430 1 1、從讀者對(duì)象的角度看從讀者對(duì)象的角度看，兒歌是以學(xué)齡，兒歌是以學(xué)齡前期和學(xué)齡初期的兒童為主要對(duì)象；兒童詩(shī)則前期和學(xué)齡初期的兒童為主要對(duì)象；兒童詩(shī)則是以學(xué)齡中后期的兒童為主要對(duì)象。是以學(xué)齡中后期的兒童為主要對(duì)象。 2 2、從主題思想的表現(xiàn)看從主題思想的表現(xiàn)看，兒童詩(shī)的主題，兒童詩(shī)的主題思想常常以間接方式表現(xiàn)出來(lái)，比較深刻、含思想常常以間接方式表現(xiàn)出來(lái)，比較深刻、含蓄；兒歌則往往是比較單純淺易地表現(xiàn)它的主蓄；兒歌則往往是比較單純淺易地表現(xiàn)它的主題思想。題思想。 3 3、從語(yǔ)言表現(xiàn)形式上看從語(yǔ)言表現(xiàn)形式上看，兒童詩(shī)的語(yǔ)言，兒童詩(shī)的語(yǔ)言比兒歌的語(yǔ)更富有想象