歐姆定律實驗探究題練習

1、歐姆定律實驗探究題練習1、利用如圖所示的電路，探究“導體中的電流跟電壓 /V555導體電阻的關系” ，所得部分數(shù)據(jù)如表中所示： （ 1）電阻 /1020完成表中空格的填寫（2）某同學想利用平面直角坐標系中描點作圖象的方法來描述他們的變化規(guī)電流 /A0.500.20律如果橫軸的自變量表示變化的定值電阻R，則縱軸的函數(shù)用變化的量_來表示，就可以在第一象限畫出一條正比例函數(shù)圖象2、在“探究一定電壓下，電流與電阻的關系”的實驗中，老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一個，開關一個，四個定值電阻（5、10、15、20），兩只滑動變阻器 （規(guī)格分別為 “ 20 2A”、“ 50

2、 1A”），導線若干 （ 1）請根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線將圖乙實物圖連接完整（注意電流表的量程選擇）（ 2）小李實驗時，在c、b 間先接入 5的電阻，閉合開關，移動滑片P，使電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下相應的電流值；再改接10的電阻，此時滑片 P 應向（選填“ E ”或“ F”）端移動，小李移動變阻器滑片 P 的目的是：（ 3）小李為完成用四個定值電阻進行實驗，他應選擇的滑動變阻器規(guī)格是他這樣選擇的理由是：3、在探究“電流與電阻的關系”實驗中，（1）連接電路時，開關應當（ 2）小新將實物連接成如圖所示電路，其中有一處連線錯誤，請你在連接錯誤的導線上畫“×”并改正（3）將電路連接正確

3、后， 閉合開關， 移動滑動變阻器滑片P，使定值電阻 R 兩端電壓為2V ，電流表示數(shù)如圖所示，為A，則 R 的阻值為（ 4）換上 10的電阻后，閉合開關，電壓表示數(shù)將 （選填“變大”或“變小”），此時應將滑片 P 向 （選填“ A “或“ B”）端移動，使電阻兩端電壓為 V（ 5）小芳同學正確連接電路后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是 _ 4、我們已進行過“探究歐姆定律”的實驗，請回答下列問題。（1）請在圖甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導線連接好。（ 2）在某次測量中，電流表的示數(shù)如圖乙，值為_A 。（ 3）丙、丁兩圖是某實驗小組在探究過程中，根據(jù)

4、實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是 _（填“丙”或“丁”）。（ 4）在探究電阻一定時，電阻上的電流跟兩端電壓的關系的過程中，使用滑動變阻器的目的是 _ 和_ 。（ 5）有同學想利用圖甲的實驗原理測“ 220V 40W”的白熾燈的額定功率，如果要使實驗可行，請對原理圖中實驗器材的規(guī)格提出一條合理的要求。 答題示例 ：電壓表的量程至少要 220V。答：（ 6）如果在家里做測白熾燈功率的實驗，因家里一般沒有電壓表和電流表，所以可以利用家庭中都有的_和 _測量更方便。5、【探究名稱】探究歐姆定律【猜想與假設】導體中的電流可能與導體兩端的電壓成正比，與導體電阻成反比【設計并進行

5、試驗】（ 1）探究導體中的電流跟它兩端電壓的關系如圖 1 所示，請您用筆畫線代替導線把滑動變阻器正確接入電路中，要求：滑片 P向右移動時電流表示數(shù)逐漸增大此實驗中，滑動變阻器的作用是保護電路_和 _（ 2）小英同學探究“ 導體的電流與電阻的關系”時 ，進行創(chuàng)新實驗，除了與原有實驗所必須的器材相同外，沒領電壓表，而是多領了一只電流表，并設計出如圖所示的電路圖進行試驗連接電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電流表 A1與 A2的示數(shù)分別記為 I1和 I2；把定值電阻 R2換成 R3，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電流表 A1的示數(shù)為 時 R3兩端的 不變，記錄此時電流表的示數(shù)為I3；再把 R3換成 R4，重復上一步驟進行試驗

6、；分析數(shù)據(jù)得出電流與電阻的關系6、現(xiàn)有下列器材：蓄電池（6V）、電流表（ 0 0.6A，0 3A）、電壓表（ 0 3V，0 15V）、定值電阻（若干）、開關、滑動變阻器和導線，要利用這些器材探究”電壓不變時，電流與電阻的關系“，要求：（ 1）請根據(jù)圖甲將圖乙中未完成的電路連接起來（2）實驗中多次換用不同阻值的定值電阻，并調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，讀出對應于不同阻值的電流表示數(shù)，并記于表格中，請你利用表格中的數(shù)據(jù)，在坐標紙上（如圖丙）畫出導體中的電流隨電阻變化的圖象（3）在做完第一次實驗后，接下來的操作是： 斷開開關， 將 5的定值電阻更換為10的定值電阻， 再將滑動變阻器的滑

7、片滑到端（選填“ A ”或“ B”），然后閉合開關，移動滑片，使電壓表示數(shù)為V 時，讀出電流表的示數(shù)（ 4）為完成整個實驗，應該選取哪種規(guī)格的滑動變阻器A、 50 1.0A B 、 50 0.5AC、 20 1.0A D 、 20 0.5A實驗次數(shù)123456電阻 R/51015202530電流 I/A0.60.30.20.150.120.17、小明做探究電流與電阻關系的實驗（電路（ 2）閉合開關后，向右移動滑動變阻器的滑片，直至電壓表示數(shù)如圖乙所示，其值為V此過程中，電流表示數(shù)（變大 / 變小）（ 3）更換不同阻值的定值電阻， 進一步實驗， 并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中，分析表格數(shù)據(jù)可知第次實驗

8、存在問題，l）如圖甲所示，用筆劃線代替導線，將電流表的兩根引線接入8、在探究 “電流與電壓、 電阻的關系”的過程中，兩小組同學提出了以下猜想：小組 1 猜想：電流可能跟電壓成正比；小組2 猜想：電流可能跟電阻成反比（ 1）小組 1 的做法是：按如圖 1 所示連接電路，此時開關應處于_狀態(tài)（填“斷開”或“閉合”）保持定值電阻R=10不變，閉合開關 S 后，調(diào)節(jié)滑動變阻器R，得到多組數(shù)據(jù)在分析數(shù)據(jù)的基礎上得出正確結論（2）小組 2 連接了如圖 2 所示的電路圖正確的實驗步驟為：讓5電阻接入電路，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為1.5V，記錄電流表示數(shù)；將 5電阻換成 10電阻，閉合開關后

9、發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V，應將滑動變阻器的滑片向 _（填“左”或“右”）移動，當觀察到電壓表示數(shù)為 _ V 時，記錄電流表示數(shù)；將10電阻換成 15電阻，閉合開關后發(fā)現(xiàn)：當滑動變阻器的滑片移動到最右端時，電流表和電壓表的示數(shù)如圖3 所示出現(xiàn)上述情況的原因可能是_A滑動變阻器最大阻值太大B滑動變阻器最大阻值太小C滑動變阻器斷路D 定阻電阻短路9、小明利用下圖甲所示的電路做“探究通過導體的電流與導體電阻的關系”的實驗。他使用的器材有：兩節(jié)干電池，阻值為5（R1 ）、 10（R2）、 20（R3）的定值電阻、 “ 15lA ”的滑動變阻器、電流表、電壓表和開關各一只，導線若干。（1）根據(jù)圖甲所示的

10、電路，用筆畫線代替導線，將圖乙中的實物連成實驗電路。（ 2）電路中滑動變阻器的作用是（答出一條即可）。（3）正確 連接好電路后，小明首先將 R1 接入電路，移動滑動變阻器滑片使R1 兩端的電壓為 1.5V，讀出電流表的示數(shù)。小明將用R2 替換 R1 接入電路，接下來他應該進行的操作是，讀出電流表的示數(shù)。小明用R3 替換 R2 接入電路進行實驗， 發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器， R3 兩端的電壓始終無法達到 1.5V。經(jīng)檢查，電路連接無誤，各元件均完好。請你幫他找出一種可能的原因在不改變電路和器材的前提下，針對中的問題，怎樣改進該實驗，請寫出你的辦法10、現(xiàn)要做探究“電阻一定時，電流與電壓的關系”

11、的實驗實驗中可供使用的器材有：A電流表（量程 0 0.6A， 0 3A ）B電壓表（量程0 3V， 0 15V）C定值電阻 R1（阻值為 6） D 定值電阻 R2（阻值為 10） E滑動變阻器R1（ 10，2A） F滑動變阻器 R2（ 100，1A ）G 干電池二節(jié) （一節(jié)干電池的電壓為1.5V）H 開關 S 一個，導線若干則：現(xiàn)利用以上部分器材，探究“電阻一定時，電流與電壓的關系” ，要求實驗過程中電表的最大示數(shù)能超過電表量程的一半，同時又考慮操作的方便則：（ 1）用來探究的定值電阻 R 應選 _，滑動變阻器 R應選 _（選填實驗器材前的字母代號）；電流表的量程應選_ （ 2）根據(jù)實驗要求，

12、在如圖所示的虛線框內(nèi)，正確畫出實驗所需的電路圖（其中，部分電路已畫出）（3）根據(jù)所畫的電路圖，用筆畫線代替導線將實物圖連接起來，要求滑動變阻器的滑片P 向左移動阻值變小，使之成為符合實驗要求的電路（其中，部分導線已連好）（4）某小組的同學還想通過此連接好的電路測量所選定值電阻的阻值如果要比較精確測量所選定值電阻的阻值，要求電表的指針至少達到量程的三分之一，同時又要防止損壞電表，那么滑動變阻器連入電路中的阻值變化范圍是_ 11、如圖所示是“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的電路圖所用實驗器材是：電源（ 6V）、電流表（ 0 0.6A）、電壓表（ 0 3V）、電阻箱（ 0 999.9 ）、滑

13、動變阻器（ 40 2A）、開關、導線若干（ 1）探究電流與電壓的關系時，所測得的幾組電流、電壓值見表一分析表中數(shù)據(jù)可知：電阻箱接入電路的阻值為 _；當導體的電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成 _關系（ 2）探究電流與電阻的關系時，應調(diào)節(jié)_改變接入電路中的阻值，并調(diào)節(jié)_使電壓表的示數(shù)保持相同，讀出電流值， 所測得幾組數(shù)據(jù)見表二分析表中數(shù)據(jù)可知：電阻箱兩端的電壓為_V ；當導體兩端電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成_關系（ 3）就本實驗所用器材，在探究電流與電阻的關系時，若保持電阻箱兩端的電壓為2V ，為能完成實驗，電阻箱可接入電路的阻值范圍是_ 至_（保留一位小數(shù)）12、小明利用

14、如圖甲所示的電路，實驗探究“保持電壓不變時， 電流跟電阻的關系”實驗器材： 電源（電壓恒為 4.5V），電流表、電壓表各一只，一個開關，三個定值電阻（5、10、15），兩只滑動變阻器（ 102A、 201A），導線若干實驗中多次改變R的阻值，并得到多組實驗數(shù)據(jù)，由這些數(shù)據(jù)得到如圖丙所示的電流I 隨電阻 R 變化的圖象，由圖象可得結論：（ 1）在上述實驗中，小明先用5的電阻做完實驗后，接著要改用10的電阻繼續(xù)做實驗，應如何具體操作？（ 2）當小明改用15的電阻繼續(xù)實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，都無法使電壓表的示數(shù)達到實驗要求的值小明不畏困難，經(jīng)過認真思考，找出了原因，并利用現(xiàn)有的實驗

15、器材解決了問題，完成了實驗，請你分析“電壓表的示數(shù)無法達到實驗要求的值”的原因是：并請你想一想小明解決問題可能用到的方法，并簡要說明此方法的理由方法：，理由：13、小敏用如圖（甲）所示的電路圖，研究通過導體的電流與導體電阻的關系，電源電壓值為6V，改變電阻 R 的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，保持 R 兩端的電壓不變，記下對應的4 次電流和電阻值， 描繪在如圖 （乙）中（ 1）連接電路時，開關應置于 _ （選填“斷開”或“閉合”）狀態(tài)；（2）在圖（丙）中，用筆畫線代替導線，將電壓表正確連入電路； （ 3）實驗過程中，把定值電阻R 由 5換為 10后，應向 _（選填“左”或“右”）端移動滑片，同時眼

16、睛應注視_（選填序號）； A 變阻器滑片B電壓表示數(shù)C電流表示數(shù)（ 4）圖（乙）中陰影部分面積表示的物理量是_（選填“電流”、“電壓”或“電阻”），這個物理量的值為 _；（ 5）分析圖（乙）中的實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結論是：在電壓一定時，電流與電阻成_比；（ 6）實驗過程中，如果出現(xiàn)了電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，電路發(fā)生的故障可能是_（ 7）實驗中，他所選擇的變阻器是_（選填序號） A 10 0.5AB 20 1AC50 2A14、探究電流與電壓、電阻的關系。提出問題：通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系？猜想：導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓成正比。導體的電阻一定

17、時，通過導體的電流與其兩端電壓的平方成正比。導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。實驗器材：電源（電壓恒為4.5 V），電流表、電壓表各一只，開關一個，三個定值電阻（ 5 、10 、15 ），兩只滑動變阻器（20 2 A、50 1 A），導線若干。實驗過程：（1）根據(jù)圖所示實物圖在虛線框內(nèi)畫出電路圖。（ 2）小明按圖正確連接電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表指針超過量程。小明操作中的錯誤是（ 3）小明改正錯誤后繼續(xù)實驗，通過改變定值電阻R 兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一。分析數(shù)據(jù)可得出猜想是正確的。（ 4）小紅在探究猜想時，先將 5 的電阻連入電路中，閉合開關，

18、移動滑片，使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為 1.5 V，并記下電流值；再分別改接 10 、15 的電阻，重復上述實驗，得到了表二中的實驗數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)得出，猜想是正確的。實驗中，小紅多次移動變阻器滑片的目的是（ 5）小華在探究猜想時，重新設計了電路，保持電壓表的示數(shù)為3 V，得到了與表二相同的數(shù)據(jù)，也完成了實驗探究。小華與小紅的實驗相比不同之處是：知識拓展：（ 1）小明實驗時選擇的是電阻。（ 2）小紅實驗時選擇的變阻器規(guī)格是15、為了研究小燈泡電流與電壓的關系，小明選擇額定電壓為 2.5 伏的小燈泡、 電壓為 4 伏的電 源以及其它相關器材按圖甲連接電路，進行實驗。(1) 閉合開關，移動滑動變阻器

19、的滑片， 當觀察到_時，可以判斷此時小燈泡正常發(fā)光。(2)在實驗過程中，小明將滑動變阻器的滑片從A端開始移動，直到燈泡正常發(fā)光，在此過程中測得小燈泡電流和電壓的幾組數(shù)據(jù)，并正確畫出曲線a，如圖乙所示。該實驗中小明選擇的滑動變阻器可能 是A 、滑動變阻器R1（ 20 歐， 3 安） B、滑動變阻器R2（ 50 歐， 2 安） C、滑動變阻器R3（ 2000歐， 0.25 安） (3)小明在圖乙中還畫出了本實驗中滑動變阻器的電流隨電壓變化的曲線b，老師據(jù)圖指出該曲線是錯誤的，其理由是_ 。16、現(xiàn)要組裝一個由熱敏電阻控制的報警系統(tǒng)，當要求熱敏電阻的溫度達到或超過60時，系統(tǒng)報警提供的器材有：熱敏電

20、阻，報警器（內(nèi)阻很小，流過的電流超過IC 時就會報警），電阻箱（最大阻值為999.9），直流電源（輸出電壓為U，內(nèi)阻不計），滑動變阻器R1（最大阻值為 1000），滑動變阻器R2（最大阻值為 2000），單刀雙擲開關一個，導線若干在室溫下對系統(tǒng)進行調(diào)節(jié)，已知U 約為 18V， IC 約為 10mA；流過報警器的電流超過20mA 時，報警器可能損壞；該熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而減小，在60時阻值為 650.0（ 1）在答題卡上完成待調(diào)節(jié)的報警系統(tǒng)原理電路圖的連線（2）在電路中應選用滑動變阻器_（填“R1”或“ R2”）（ 3）按照下列步驟調(diào)節(jié)此報警系統(tǒng)：電路接通前，需將電阻箱調(diào)到一定的阻值，根

21、據(jù)實驗要求，這一阻值為_；滑動變阻器的滑片應置于_（填“ a”或“ b”）端附近，不能置于另一端的原因是 _ 將開關向 _（填“ c”或“ d”）端閉合，緩慢移動滑動變阻器的滑片，直至 _（ 4）保持滑動變阻器滑片的位置不變，將開關向另一端閉合，報警系統(tǒng)即可正常使用17、某 同 學 在 沒 有 電 流 表 的 情 況 下 ， 利 用 電 壓 表 和 已 知 阻 值 的 定 值 電 阻 R0， 測 量 未 知 電 阻 Rx阻 值 ， 圖 中 不 能 實 現(xiàn) 測 量 Rx 阻 值 的 電 路 圖 是 （）A.B.C.D.18、 某 同 學 在 只 有 電 流 表 或 電 壓 表 的 情 況 下 想

22、 測 量 未 知 電 阻 Rx 的 阻 值 ， 其 中 電 源 電 壓 未 知 ，定 值 電 阻 和 滑 動 變 阻 器 的 最 大 阻 值 均 已 知 ， 下 列 電 路 中 ， 可 以 測 出 Rx 阻 值 的 是 （）A.B.C.D.19、某同學在沒有電壓表的情況下，只利用電流表和已知阻值的定值電阻R0，測量未知電阻Rx 阻值，圖中可實現(xiàn)測量Rx 阻值的正確電路圖是（）ABCD20、某同學利用如圖所示的電路測定電阻Rx 的阻值， 所用滑動變阻器上標有“20 2 A”字樣，電源電壓不變該同學實驗步驟正確， 閉合開關S，觀察到電流表的示數(shù)為0.14 A當他把滑動變阻器的滑片移到中點位置(即滑

23、動變阻器接入電路的電阻為10 )時，電壓表、電流表的示數(shù)分別為2.5 V 和 0.20A接著他又移動滑片到某點 A ，這時電壓表、電流表的示數(shù)分別如圖甲、乙所示(1)通過分析可知A 點在滑動變阻器中點的_側 (填“左”或“右” )(2)請在下表中將該同學尚未記錄的數(shù)據(jù)填寫完整，并計算出電阻值 (計算電阻時，精確到0.1 )21、如圖所示， 電學黑箱中有三個阻值都是10的電阻， 它們與箱外的四個接線柱A 、B、C、D 相連測量任意兩個接線柱間的電阻值 （不重復測量），發(fā)現(xiàn)其中有三次測量結果均為10，另三次測量結果均為 20請畫出黑箱中三個電阻的連接圖22、在黑箱內(nèi)有一由四個阻值相同的電阻構成的串

24、并聯(lián)電路，黑箱面板上有三個接線柱1、 2、 3.用歐姆表測得 1、2 接線柱之間的電阻為 1，2、3 接線柱之間的電阻為1.5，1、3 接線柱之間的電阻為2.5。（ 1）在虛線框中畫出黑箱中的電阻連接方式；（ 2）如果將 1、3 接線柱用導線連接起來， 1、 2 接線柱之間的電阻為_。23、小亮用“伏安法”測小燈泡的電阻，小燈泡額定電壓是2.5V，電源電壓 4.5V（ 1）請用筆畫線代替導線，將圖甲所示的實物電路連接完整（2）在連接電路時，開關應_，滑動變阻器滑片P 應位于 _（選填“ A”或“ B”）端（ 3）閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P，當電壓表的示數(shù)為2.5V 時，電流表示數(shù)如圖乙所

25、示，此時小燈泡的電阻約為 _（保留一位小數(shù)）；他把多次測量的電流值和電壓繪制成I-U圖象，發(fā)現(xiàn) I-U 圖線是一條曲線，原因是 _ （ 4）如果還想測量額定電壓為3.8V 的小燈泡正常發(fā)光時的電阻，但是電壓表的15V 量程已經(jīng)損壞，在不改變原器材的情況下，你的辦法是_24、小明設計了一種測量未知電阻Rx 的實驗方案，并選擇了合適的器材，測量電路如圖 所示，電源電壓恒定，滑動變阻器最大阻值未知，在A、 B 兩點間接人的元件每次只能是電阻箱或未知電阻Rx(1)請你幫他完成相關實驗內(nèi)容：將接入 A、B 兩點間；閉合開關， 移動滑動變阻器滑片到某一合適位置時，記下；斷開開關， 取下 A、B 間的元件，

26、將接在 A 、B 兩點間；閉合開關，調(diào)節(jié)，使；讀出，即可知道 Rx 的阻值 (2)小明測量電阻 R，的方法，在科學研究中經(jīng)常用到，下面四個研究實例中，采用這種研究方法的是 .A力是看不見的，可以通過力的作用效果認識它B根據(jù)磁鐵吸引大頭針多少判定磁鐵磁性的強弱C用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻D用磁感線的疏密程度表示磁場的強弱25、如圖中不可以測出待測電阻Rx 大小的是（ R0 的大小，滑動變阻器的最大阻值已知）（）ABCD26、 在“探究電流與電阻的關系”的實驗中，小強選用了 4、8、10、20四個定值電阻，電源電壓恒為3V（ 1）請按圖甲所示的電路圖，將實物圖乙連接完整（2）閉合開關接

27、觸時，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓，造成這一現(xiàn)象的原因可能是（ 3）排除電路故障后，閉合開關，移動滑片，當選用 4的電阻時，電流表示數(shù)如圖丙所示，記為A ；以后每更換一個阻值更大的電阻后，閉合開關，應將滑動變阻器的滑片向（選填“ A”或“ B”）端移動，使電壓表的示數(shù)，同時記下對應的電流值（ 4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，小強做出了如圖丁所示的I R 圖象，由于此圖線為曲線，小強認為不便直觀判斷 I 與 R 的定量關系， 于是對圖象中的坐標進行了巧妙變換，從而直觀判斷出了I 與 R 的關系你認為小強的改進方法是：27、實驗室有一個電學黑箱，其外形如圖1 所示，箱體外有四個接線柱，箱蓋上有一個塑料滑塊，小明請同組的同學一起探究其內(nèi)部結構，實驗室老師提醒他們，內(nèi)部元件只有一個滑