新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元教案

1、第六單元 11 到 20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)課題： 1120 各數(shù)的認(rèn)識(shí)知識(shí)與技能會(huì)準(zhǔn)確地讀出和數(shù)出 11 20 各數(shù)，掌握 20 以?xún)?nèi)數(shù)的順序及大小。初步認(rèn)識(shí)計(jì)算單位“”和“” ，直觀地了解 1120 各數(shù)都是由過(guò)程與方法一個(gè)和幾個(gè)一組成。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)總 課 時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程能積極主動(dòng)探索，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。認(rèn)識(shí) 11 20 各數(shù)。理解 11 20 各數(shù)的組成。1課時(shí)第 1課時(shí)電腦課件、圖片、小棒。一復(fù)習(xí)從 1 數(shù)到 10，再?gòu)?10 數(shù)到 1。二新授課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 10 以?xún)?nèi)的數(shù)，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)比 10 大一些的

2、數(shù)。（出示課題： 11 20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)）1電腦出示教科書(shū)P73的主題圖。教師：圖上哪些物體的數(shù)量比10 多？揭示課題認(rèn)識(shí) 11-20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)2教學(xué)例 1。讓學(xué)生隨著電腦演示，一根一根地?cái)?shù)。問(wèn)：如果 10 根分一堆，這 20 根小棒可以分幾堆？（兩堆）把每一堆捆成一捆， 這 20 根小棒可以捆成幾捆？每一捆就是一個(gè)十，捆成 2 捆，就是幾個(gè)十？一捆里有幾根小棒？（ 10 根）。10根就捆一捆，說(shuō)明一捆就是一個(gè)十，一捆里有10 根小棒。一個(gè)十就是 10 個(gè)一， 10 個(gè)一就是一個(gè)十。20里面有幾個(gè)十？老師所數(shù)學(xué)生（ 11 15 20 ）學(xué)生用小棒表示，同桌互相說(shuō)說(shuō)所擺的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組

3、成的。數(shù)的組成手?jǐn)[小棒。每個(gè)學(xué)生擺出 10 根小棒，再把 10 根捆成一捆，最后再擺出 1 根。問(wèn)： 1 捆小棒表示什么 ? 1 根呢？現(xiàn)在桌上小棒有幾個(gè)十和幾個(gè)？你知道桌上一共是多少根小棒嗎？教師： 1 個(gè)十和 1 個(gè)一合起來(lái)是 11，全班齊讀：“ 11”。11 里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？1 個(gè)十和 1 個(gè)一合起來(lái)是多少？6313 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？2捆小棒表示幾個(gè)幾？ 2 個(gè)十是多少？教師： 2 個(gè)十是 20，左邊的“ 2”表示 2 個(gè)十，右邊一個(gè) 1也沒(méi)有，就寫(xiě) 0，這個(gè)數(shù)讀作二十。全班齊讀： 20。拍手歌。1個(gè)十， 1 個(gè)一，合起來(lái)是11；1個(gè)十， 2 個(gè)一，合起來(lái)是12；1個(gè)十，

4、 3 個(gè)一，合起來(lái)是13；1個(gè)十， 4 個(gè)一，合起來(lái)是14；教1個(gè)十， 5 個(gè)一，合起來(lái)是15； 2 個(gè)十，0 個(gè)一，合起來(lái)是20。3練習(xí)。學(xué)你會(huì)讀這個(gè)數(shù)嗎？學(xué)生讀教師板書(shū)： 11 讀作十一分別出示 12 13 14 15 16 17 18 19的小棒圖。學(xué)生看圖，并說(shuō)說(shuō)組成，再讀數(shù)。出示： 14、16、19、20。讓全班學(xué)生獨(dú)立擺小棒后，教師講評(píng)。過(guò)提問(wèn)： 14 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？4教學(xué)例 2。電腦出示直尺圖。程問(wèn)：圖上的數(shù)字是怎樣排列的10 后面的一個(gè)數(shù)是多少？ 15 前面的一個(gè)數(shù)是多少？ 13 比 15 大還是??？ 14 和 16 中間的一個(gè)數(shù)是幾？比 10 大又比 15 小的數(shù)

5、是哪幾個(gè)？三鞏固練習(xí)1完成教科書(shū) P74做一做的第 1 題。全班齊讀，然后再個(gè)別讀。讀完后，再讓學(xué)生從20 倒數(shù)到 7。2出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生讀書(shū)（完成教科書(shū)P74做一做的第 2題。3擺小棒練習(xí)。 ( 完成教科書(shū)練習(xí)十七的第4 題 )要求學(xué)生口頭說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？4連一連。（完成教科書(shū)練習(xí)十七的第5 題）5找頁(yè)數(shù)。（完成教科書(shū)練習(xí)十七的第12 題）四、課堂小結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？64課題： 1120 各數(shù)的寫(xiě)法知識(shí)與技能使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位” ；認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，并能正確地書(shū)寫(xiě) 1120 各數(shù)。過(guò)程與方法 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和遷移類(lèi)推能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)

6、慣。教學(xué)重點(diǎn)理解數(shù)位的概念，認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位” 。教學(xué)難點(diǎn)正確地寫(xiě)出 11 20 各數(shù)?？?課 時(shí)1 課時(shí)第 2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備小棒若、計(jì)數(shù)器，課件一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1拍手?jǐn)?shù)數(shù)。從 1 數(shù)到 20，從 20 數(shù)到 1。2數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？（1）一根一根數(shù)下去。教（2）先把 10 根圈起來(lái)，再看有幾根。3下面每堆小棒有幾個(gè)十？幾個(gè)一？學(xué)4導(dǎo)入。過(guò)同學(xué)們，我們已學(xué)會(huì)數(shù)11 20 各數(shù)，并知道1 個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是十幾，我們不僅要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)板書(shū)課題： 11 20 各數(shù)的寫(xiě)法。程二、講授新課1動(dòng)手操作，初步感知數(shù)位。學(xué)生拿出自制的數(shù)位筒，讓學(xué)生往右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)：“

7、1 根、 2 根 9 根，再放 1 根是幾根？”教師：把 10 根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放 1 根小棒來(lái)表示這 10 根。教師：在右邊筒里再放 4 根小棒，誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在表示一共有多少根小棒？“右邊的 4 根表示什么？”（ 4 個(gè)一。）“我們把 4 所在的位置叫做個(gè)位。 ”65“左邊的 1 根表示什么？”（ 1 個(gè)十。）“我們把 1 所在的位置叫做十位。 ”在數(shù)位筒上寫(xiě)個(gè)位、十位。“那么 14 該怎么寫(xiě)呢？我們可以借助計(jì)數(shù)器來(lái)寫(xiě)數(shù)?！?利用計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)。教出示計(jì)數(shù)器。學(xué)教師：這是計(jì)數(shù)器，請(qǐng)同學(xué)們觀察計(jì)數(shù)器，從右邊起第一位是什么位？第二位呢？計(jì)數(shù)器右起第一檔叫個(gè)位，右起第二檔叫十位；十位上有

8、幾個(gè)珠就表示有幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)珠就表示有幾個(gè)一，合起來(lái)就是過(guò)幾十幾。在寫(xiě)數(shù)時(shí)，有1 個(gè)十就在十位寫(xiě)1；有幾個(gè)一就在個(gè)位寫(xiě)幾。讓學(xué)生寫(xiě)出14，請(qǐng)一名學(xué)生板演。教師：寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意先寫(xiě)十位上的數(shù)，再寫(xiě)個(gè)位上的數(shù)，要從程高位寫(xiě)起。3練習(xí)。完成例 3 中后兩個(gè)數(shù)，四個(gè)人一組，先擺小棒再寫(xiě)數(shù)。討論：“20”個(gè)位的 0 該不該寫(xiě)？為什么？（因?yàn)閭€(gè)位的 0 著占位的作用，表示個(gè)位一個(gè)單位也沒(méi)有。 ）三、鞏固練習(xí)1用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。十六十一十九十四十七二十2看圖填數(shù)。3聽(tīng)老師讀數(shù)，學(xué)生寫(xiě)數(shù)。1211151716204給小馬虎改錯(cuò)誤。十一寫(xiě)成 101十八寫(xiě)成 81二十寫(xiě)成 25做一做 1-3 題。6 練

9、習(xí)十七 7-11 題。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么，在寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意什么？66課題：十幾加幾和相應(yīng)的減法知識(shí)與技能通過(guò)實(shí)際操作鞏固 11 20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)，并為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。運(yùn)用 11 20 各數(shù)的組成， 掌握 10 加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法過(guò)程與方法進(jìn)行正確地計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀初步知道加減法算式各部分的名稱(chēng)，理解加減法之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù) 11 20 各數(shù)的組成，正確地計(jì)算10 加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)掌握正確計(jì)算 10 加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。總 課 時(shí)1 課時(shí)第 3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備小棒若、計(jì)數(shù)器，課件一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接引入 一圖四式雖然學(xué)過(guò)， 十加幾及相應(yīng)的減法是新

10、知識(shí)，所以為了保證每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)，在這里仍采用老師引導(dǎo)。師：（出示卡片 13）這是多少？教師：請(qǐng)你迅速在桌上擺出13 根小棒，能讓老師一眼看出是 13根。師：看著你自己擺的小棒圖，說(shuō)一說(shuō)可以列出什么算式？學(xué)小組討論 學(xué)生回答教師板書(shū)： 10+3過(guò)師：等于多少？為什么？你是怎么想的？指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式板書(shū)： 13-3= 13-10=程師：怎樣算？二、教學(xué)例 5教師拿出計(jì)數(shù)器，先撥出11，再在個(gè)位上添上2 顆珠子，根據(jù)撥出的過(guò)程說(shuō)出一道加法算式。師：說(shuō)得真棒，我們一起來(lái)看加法。每一個(gè)加法家庭里都有幾個(gè)成員，科學(xué)家給他們起的都有名字，加號(hào)前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號(hào)后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號(hào)后面

11、的數(shù)叫做和。 （邊說(shuō)邊板書(shū)）你67們認(rèn)識(shí)他們了嗎？誰(shuí)愿意再來(lái)介紹一下師：小朋友們起的名字都很好聽(tīng)，但如果每個(gè)人都用自己起的名字，方便嗎？為了使用方便，科學(xué)家們也給它們統(tǒng)一起了名字，減號(hào)前面的叫被減數(shù)，減號(hào)后面的叫減數(shù)，等號(hào)后面的叫差。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察11+2=12 12-10=2 兩道算式：從這兩個(gè)算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么？教三、 鞏固練習(xí)。1、師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，學(xué)你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？師：請(qǐng)看。（出示口算卡片）過(guò)11+213-210+714-411+313-211+28+10師：小朋友們小棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰(zhàn)，都是小程英雄。我們這一節(jié)課以勝利告終。2

12、、拓展性學(xué)習(xí)：（ 1）一個(gè)加數(shù)是10，另一個(gè)加數(shù)和它同樣多，和是多少？（ 2） 10+（ ） 16（ ）+11 153、完成 78 頁(yè)做一做 2，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了哪些新知識(shí)？68課題：排隊(duì)中的學(xué)問(wèn)知識(shí)與技能 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問(wèn)題。過(guò)程與方法 體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性和優(yōu)化策略。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)總 課 時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性和優(yōu)化策略。使學(xué)生學(xué)會(huì)解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問(wèn)題。使學(xué)生學(xué)會(huì)解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問(wèn)題。1課時(shí)第 4課時(shí)課件一、復(fù)習(xí)小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些數(shù)？1、按要求數(shù)數(shù)教從 0 數(shù)到 20，從 2

13、0 數(shù)到 0。從 20 數(shù)到 14。學(xué)從 18 數(shù)到 10。從 8數(shù)到 16。過(guò)從 12 數(shù)到 19。二、動(dòng)中體驗(yàn)排隊(duì)問(wèn)題，看圖體驗(yàn)交流信息程認(rèn)真觀察情境圖，看一看你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流一下：圖上的小朋友在干什么 ?小麗排第十，小雨排第幾？要解決的問(wèn)題是什么?你有辦法解決嗎？和同組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)手操作，合作交流1獨(dú)立操作2組交流：怎么排的？693. 匯報(bào)操作結(jié)果。問(wèn)：用數(shù)數(shù)的方法時(shí)，重點(diǎn)要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生明確， 數(shù)的時(shí)候不能數(shù)錯(cuò)， 不能數(shù) 10 和 15 兩個(gè)數(shù)。教強(qiáng)調(diào)：為什么不能數(shù)10 和 15？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出， 題目要求數(shù)兩人之間的人數(shù)，所以不能數(shù) 10學(xué)和 15.4點(diǎn)講解用列式解決的方

14、法過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解：從前數(shù)到小麗有10 個(gè)人，從前數(shù)到小宇有15 個(gè)人， 15-10=5（個(gè)）是從小麗后面一直到小宇小朋友的個(gè)數(shù)，程再去掉小宇本身，就是小宇和小麗之間間隔的個(gè)數(shù)。15-10-1=4（個(gè)），即為 4 個(gè)人。三、 游戲活動(dòng)，運(yùn)用新知請(qǐng) 15 個(gè)同學(xué)上臺(tái)排隊(duì)，并指定兩人說(shuō)說(shuō)自己從左往右的位置，臺(tái)下同學(xué)閉眼睛猜測(cè)。再說(shuō)出兩名同學(xué)之間有幾人。四 反饋練習(xí)，鞏固新知做一做及練習(xí)十八第5-6 題五 課堂小結(jié)本單元結(jié)束了，你想說(shuō)些什么？70課題：數(shù)學(xué)樂(lè)園知識(shí)與技能 引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)并運(yùn)用10 以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。過(guò)程與方法 體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性和優(yōu)化策略

15、。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)總 課 時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程借助“數(shù)學(xué)樂(lè)園” 這一情境，使學(xué)生體驗(yàn)到在我們?nèi)粘Ｓ螒蚧顒?dòng)中，也有數(shù)學(xué)存在。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中思考。復(fù)習(xí)并運(yùn)用 10 以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。1課時(shí)第 1課時(shí)課件。數(shù)學(xué)加減法卡片，3 個(gè)信箱。一、引入課題師：今天老師要帶領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)樂(lè)園去游玩，喜歡嗎?( 板書(shū)：數(shù)學(xué)樂(lè)園 )二、復(fù)習(xí)、運(yùn)用知識(shí)1 、數(shù)一數(shù)。出示課件，幫他數(shù)數(shù)一共有幾雙襪子。2、數(shù)的組成。師：請(qǐng)大家看，老師手上有 9 張卡片，每張卡片上寫(xiě)著一個(gè)數(shù)字?，F(xiàn)在老師從中抽出一張卡片，看看上面寫(xiě)著數(shù)字幾 ?(8)問(wèn)：幾和幾組成 8?還有什么不同的組成

16、方法嗎 ?按順序想一想幾和幾組成 8 一共有幾種 ?師：現(xiàn)在老師要求按桌開(kāi)火車(chē)， 老師抽出一個(gè)數(shù)字， 同桌合作，根據(jù)抽出的數(shù)字，一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)數(shù)，另一個(gè)說(shuō)出另一個(gè)數(shù)，然后兩人合起來(lái)說(shuō)說(shuō)幾和幾組成幾。每桌同學(xué)的答案要求不一樣。3 、將這些數(shù)按順序排一排?？梢詮男〉酱笠部梢詮拇蟮叫?。15 2017124 、基數(shù)與序數(shù)（1）把左邊的 7 只小動(dòng)物圈在一起。在從右數(shù)第 7 只小動(dòng)物的下面畫(huà)一個(gè)。討論 7 只和第 7 只一樣嗎？(2 ）按組把全班同學(xué)分成6 個(gè)縱隊(duì)。抽其中一小縱隊(duì)表演。師：從第 1 位開(kāi)始，前面 4 位同學(xué)站起來(lái)。師：從第 1 位開(kāi)始，從前往后數(shù)第 3 位同學(xué)站起來(lái)。師：從第 1 位開(kāi)

17、始，××同學(xué)在第幾位 ?( 全班齊答 )師：從第 l 位開(kāi)始，到××同學(xué)為止都站起來(lái)， 共有幾個(gè)人 ?( 全班齊答 )71(2)6 個(gè)縱隊(duì)同時(shí)進(jìn)行基數(shù)、 序數(shù)訓(xùn)練比賽游戲。 方法同上。如：前 2位、前 5位、第 4位、第 5位等。5、解決問(wèn)題舞蹈隊(duì)一共有 15 名同學(xué)，還差 3 人沒(méi)來(lái)參加活動(dòng)。來(lái)了幾個(gè)人？學(xué)生討論交流匯報(bào)。三、游戲活動(dòng)教你們真了不起，我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)樂(lè)園吧！1、出示數(shù)學(xué)樂(lè)園的游戲圖2. 說(shuō)明游戲規(guī)則。學(xué)按順序走，誰(shuí)先走到終點(diǎn)就誰(shuí)贏。每走一格就要答題。答錯(cuò)了就倒退一格，不能走與別人相同的路線，3.前后四人一組開(kāi)始游戲過(guò)4.男女競(jìng)賽開(kāi)始玩游戲。5.拓展游戲游戲規(guī)則不變，把格子內(nèi)的題目換成由學(xué)生自編的題目。程三 、補(bǔ)充游戲1、送信游戲(1) 出示 3 個(gè)信箱，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。師：這是什么 ?信箱上都寫(xiě)著什么號(hào)碼？ (3 、7、9) 。師：每位同學(xué)桌面上都有一張口算卡，先請(qǐng)大家算算，把算的得數(shù)寫(xiě)在口算卡后面，然后同桌互相檢查一下，再根