九年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

1、九年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃九年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃 1一、指導(dǎo)思想初中數(shù)學(xué)教研工作以教學(xué)研究科學(xué)化為方向，以課程改革為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以解決課堂教學(xué)問題為突破口，立足于行動(dòng)研究，務(wù)實(shí)求真，開拓進(jìn)取，努力提高數(shù)學(xué)教研、 教改、 培訓(xùn)等方面的水平。 樹立教研活動(dòng)為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)、為課堂服務(wù)的基本理念。二、工作重點(diǎn)1、推動(dòng)各校加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)教研組的建設(shè)工作，并在區(qū)級(jí)層面進(jìn)行學(xué)科調(diào)研工作，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，對(duì)學(xué)校教研組提出科學(xué)合理的建議，以促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。2、圍繞“減負(fù)增效”、全面實(shí)施素質(zhì)教育的大局要求，繼續(xù)把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求， 用好新教材作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的

2、重要內(nèi)容， 把提高課堂教學(xué)有效性作為學(xué)習(xí)研究的重點(diǎn)。 認(rèn)真落實(shí)集體備課， 探索集體備課的有效形式和內(nèi)容， 堅(jiān)持集體備課有計(jì)劃、 有分工、 有主題、有深度、有重點(diǎn)，以集體備課推動(dòng)校本教研的深入進(jìn)行。3 、引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)和研究中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）與修改后的初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) ，引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)， 以提高課堂教學(xué)效益為中心， 不斷探索課堂教學(xué)高效模式。4、進(jìn)一步改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對(duì)話，努力構(gòu)建平等、民主、高效的對(duì)話平臺(tái)， 提高教研活動(dòng)質(zhì)量。 在保證常規(guī)教研活動(dòng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上， 探索開展主題報(bào)告、學(xué)術(shù)沙龍、聯(lián)校教研等多種形式教

3、研活動(dòng)，努力使活動(dòng)重點(diǎn)突出，效益顯著， 進(jìn)一步提高教師特別是青年教師的專業(yè)化水平，走內(nèi)涵發(fā)展和減負(fù)增效之路。5、開展畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研究活動(dòng)，開設(shè)復(fù)習(xí)教學(xué)研究課，相互探討和交流好的復(fù)習(xí)方法。 加強(qiáng)對(duì)各種考試的研究， 以考試為切入口，促進(jìn)教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高我區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。九年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃 2教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是立校之本，它關(guān)系到千家萬戶，是家長和社會(huì)普遍關(guān)注的問題， 教學(xué)質(zhì)量的好壞， 直接關(guān)系到我校的辦學(xué)效益。教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。 為把本教研組建設(shè)成一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍，

4、根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定， 并結(jié)合本組的實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。1、各備課組由備課組長負(fù)責(zé)繼續(xù)實(shí)行集體備課制，切實(shí)做好備課過程中的各環(huán)節(jié)：即說課，編寫教案;議課，精改教案;溫課，優(yōu)化教學(xué) ;省課，反思教學(xué)。充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格， 備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)， 每位教師都要明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)。 繼續(xù)落實(shí)青年教師 “新能掛鉤” 、 “以能帶新”的結(jié)對(duì)子制度。2、加強(qiáng)教研組的管理，狠抓組風(fēng)建設(shè)，教研組長經(jīng)常深入備課組，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況，每月對(duì)各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。3、充分利用每周四的開

5、放日，發(fā)動(dòng)教師積極參加聽課活動(dòng)，集思廣益，對(duì)校級(jí)開設(shè)的公開課、示范課等要求無課的教師一律參加。爭(zhēng)取各備課組開設(shè)兩堂組內(nèi)公開課， 向?qū)W校推出一堂校級(jí)公開課， 由項(xiàng)富菊老師執(zhí)教。4、初一、初二年級(jí)要抓好基礎(chǔ)教學(xué)，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作 ;初三年級(jí)面臨著升學(xué)考試，備課組教師要齊心協(xié)力， 認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作， 其他教師也要關(guān)注畢業(yè)班級(jí)的教學(xué)，獻(xiàn)技獻(xiàn)策，爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)異成績。同時(shí)初三年級(jí)要切實(shí)做好 4 月 7 日全國數(shù)學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作， 力爭(zhēng)在競(jìng)賽中取得可喜成績。5、每周二認(rèn)真組織教師理論學(xué)習(xí)，提高本組教師的理論素養(yǎng)，召開兩次中考研究會(huì)，研究中考試題的特征，預(yù)測(cè)出題方

6、向。鼓勵(lì)教師積極參加現(xiàn)代化教學(xué)培訓(xùn)， 提高現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用能力， 爭(zhēng)取在各類課件比賽中有部分教師獲獎(jiǎng)。6、要求各教師根據(jù)自身專長，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，善于總結(jié)，積極參與科研，提高科研能力。7、各備課組搞好自編資料的積累和整理，做到分工協(xié)作，共同收益，逐步完善本組的、教學(xué)資料庫。九年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃 3本學(xué)期初中數(shù)學(xué)組工作的指導(dǎo)思想是 : 以學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為動(dòng)力，把握 " 自主，合作，創(chuàng)新"的教學(xué)模式，結(jié)合"創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 " 的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，樹立教研組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 。

7、樹立正確的教育觀，學(xué)習(xí)觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力，素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量兩手一起抓。力爭(zhēng)改變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略， 推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變， 盡力實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展和每一位教師素質(zhì)的提高。 具體措施為， 結(jié)合每周的評(píng)課，集體討論， 共同尋找自己課堂教學(xué)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的差異， 以理論為指導(dǎo)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐。2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)校提出的聽，評(píng)課要求，進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)并展開深度匯談，使每位數(shù)學(xué)教師明確 "一堂優(yōu)課 " 的標(biāo)準(zhǔn)。 評(píng)課活動(dòng)中以備課組為單位進(jìn)行說課，講課時(shí)間的申報(bào)， 由教研組進(jìn)行協(xié)調(diào)。在這一活動(dòng)中

8、建立嚴(yán)格的考勤制度，對(duì)每一節(jié)課組織大家通過深度匯談，切磋細(xì)節(jié)，切實(shí)達(dá)到提高教師每位教師把握課堂教學(xué)能力的目的， 提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性。具體措施是 :每位教師從自己的觀點(diǎn)（小學(xué)教科室工作計(jì)劃出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，指出本節(jié)課從知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度的目標(biāo)達(dá)成情況， 教學(xué)過程設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)與不足之處。 理論支撐點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用程度。 在教法的選取上有無不妥之處，學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)是否恰當(dāng)， 教學(xué)反饋的實(shí)用價(jià)值等方面闡述自己的觀點(diǎn)。進(jìn)行深度匯談，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。力行專題研究，活動(dòng)制度化，學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。結(jié)合 "創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 &q

9、uot; 的學(xué)習(xí)，挖掘初中數(shù)學(xué)組的團(tuán)隊(duì)智慧和能量，找出有礙于學(xué)習(xí)的因素。周四的教研組會(huì)，將以學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)化組織為載體， 結(jié)合具體工作發(fā)揮集體智慧進(jìn)行問題的解決，將理論轉(zhuǎn)化成指導(dǎo)工作， 或?qū)ぷ鬟M(jìn)行總結(jié)提升的強(qiáng)大動(dòng)力。 每次活動(dòng)確定主要發(fā)言組， 大家共同探討， 在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教研組的合力。4、認(rèn)真抓好教科研。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想，自覺參與教科研實(shí)踐。堅(jiān)持" 自主，合作，創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式，按照學(xué)習(xí)，實(shí)踐，總結(jié)，檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究，學(xué)習(xí)就是要接觸新的理念，不斷豐富 " 自主，合作，創(chuàng)新 " 的含義，實(shí)踐就是以自己學(xué)到的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)

10、工作總結(jié)， 就是要不斷反思那些實(shí)踐對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量撰有幫助， 那些意義不大， 與其他教師討論共享并選擇最有價(jià)值的事例撰寫教學(xué)案例。 檢驗(yàn)就是用學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是否提高來考察自己的教學(xué)工作， 對(duì)工作作出相應(yīng)的調(diào)整。在整個(gè)學(xué)期的工作中堅(jiān)持做好教學(xué)的科研工作。具體安排如下：1、制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃。2、參加市教研室期末檢測(cè)學(xué)科卷面分析會(huì)。3、組織聽評(píng)課活動(dòng)。4、制定校研究課題。5、參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。6、組織參加教師觀摩課。九年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃 4本學(xué)期初中數(shù)學(xué)組工作的指導(dǎo)思想是：以學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為動(dòng)力， 把握“自主、 合作、 創(chuàng)新” 的教學(xué)模式，結(jié)合“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”的學(xué)習(xí)與

11、實(shí)踐，樹立教研組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和如何創(chuàng)建高效課堂 ，樹立正確的教育觀，學(xué)習(xí)觀，以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力，素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量兩手一起抓，力爭(zhēng)改變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略， 推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變， 盡力實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展和每一位教師素質(zhì)的提高，具體措施為，結(jié)合每周的評(píng)課，集體討論， 共同尋長自己課堂教學(xué)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的差異， 以理論為指導(dǎo)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐。2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校提出的聽、評(píng)課要求，進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)并展開深度匯談，使每位數(shù)學(xué)教師明確“一堂優(yōu)課”的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)課活

12、動(dòng)中以備課組為單位進(jìn)行說課，講課時(shí)間的申報(bào)，由教研組進(jìn)行協(xié)調(diào)，在這一活動(dòng)中建立嚴(yán)格的考勤制度，對(duì)每一節(jié)課組織大家通過深度匯談，切磋細(xì)節(jié)，切實(shí)達(dá)到提高教師每位教師把握課堂教學(xué)能力的目的， 提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性， 具體措施是： 每位教師從自己的觀點(diǎn)出發(fā)， 結(jié)合教學(xué)實(shí)際，指出本節(jié)課從知識(shí)與技能， 過程與方法， 情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度的目標(biāo)成達(dá)情況， 教學(xué)過程設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)與不足之處， 理論支撐點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用程度， 在教法的選取上有無不妥之處， 學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)是否恰當(dāng)， 教學(xué)反饋的實(shí)用價(jià)值等方面闡述自己的觀點(diǎn)， 騍行深度匯談，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能力行專題研究，活動(dòng)制度化，學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型”的學(xué)習(xí)，挖掘初中數(shù)學(xué)組的團(tuán)隊(duì)智慧和能量，找出有礙于學(xué)習(xí)的因素，周四的教研組會(huì)，將以學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建高效課堂為載體，結(jié)合具體工作發(fā)揮集體智慧進(jìn)行問題的解決，將理論轉(zhuǎn)化成指導(dǎo)工作， 或?qū)ぷ鬟M(jìn)行總結(jié)提升的強(qiáng)大動(dòng)力， 每次活動(dòng)確定主要發(fā)言組，大家共同探討，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)初中教學(xué)教研組的合力。4、認(rèn)真抓好教科研全體教師應(yīng)樹立科研興教思想，自覺參與教科研實(shí)踐，堅(jiān)持“自主、合作、創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式，按