《小蝌蚪》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小蝌蚪教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)湖南省郴州市北湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 龍露教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第七自然段。2、 讀中體會(huì)孩子們對(duì)小蝌蚪的喜愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，落實(shí)文字訓(xùn)練。3、 通過(guò)實(shí)物入課堂及多媒體課件的展示，讓學(xué)生了解小蝌蚪所需的生存環(huán)境和成長(zhǎng)變化，增加對(duì)動(dòng)物以及自然的熱愛(ài)和保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：朗讀、背誦課文，了解孩子們對(duì)小蝌蚪的喜愛(ài)表現(xiàn)在什么地方。難點(diǎn)：了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化以及青蛙是“環(huán)保衛(wèi)士”，理解孩子們喜愛(ài)小蝌蚪為什么又把它放回大自然的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物 CAI課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新授（CAI出示課題及相應(yīng)畫面）同學(xué)們，今天

2、老師給大家?guī)?lái)了幾位小蝌蚪朋友，我們來(lái)跟他們打個(gè)招呼，好嗎？1、（出示寫有詞語(yǔ)的蝌蚪圖形卡片）指名讀（“開(kāi)火車”讀）、齊讀2、指名用“盼望”說(shuō)話訓(xùn)練過(guò)渡：（小蝌蚪盼望長(zhǎng)大變成青蛙）有幾個(gè)孩子從田里捉來(lái)一些小蝌蚪養(yǎng)在臉盆里，他們是怎樣對(duì)待小蝌蚪的呢？齊讀課題二、品讀課文，體會(huì)情感（CAI課件）（一）品讀第一至第六自然段1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的第一至第六自然段。2、交流、品讀問(wèn)：讀了第一至第六自然段后，你知道了此什么？如：小蝌蚪盼望長(zhǎng)大變成青蛙；小蝌蚪喜歡泥土；孩子們特別喜歡小蝌蚪相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)語(yǔ)段如：“于是，孩子們莫壓傷它們！”引導(dǎo)學(xué)生從孩子們的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫中去體會(huì)。過(guò)渡：

3、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道小蝌蚪最喜歡泥土了，孩子們?yōu)樗鼈兣鮼?lái)了泥土，小蝌蚪鉆進(jìn)泥土里，會(huì)怎么樣呢？我們一起去看看。（二）品讀第七自然段（CAI）1、情境范讀（點(diǎn)擊CAI課件）定格畫面五只小蝌蚪甩動(dòng)尾巴2、品讀感受小蝌蚪可愛(ài)從你們的眼神里，老師發(fā)現(xiàn)大家都被這活潑可愛(ài)的小蝌蚪吸引住了。那課文中是怎樣描寫這可愛(ài)的小蝌蚪的呢？（1）默讀（點(diǎn)擊CAI課件 出示第七自然段文字）要求：邊讀邊用橫線畫出表現(xiàn)小蝌蚪可愛(ài)的句子。（2）交流生說(shuō)師板書：可愛(ài) 湊、甩動(dòng)、鉆、聚、抖動(dòng)指導(dǎo)朗讀（3）說(shuō)話訓(xùn)練（出示實(shí)物 投影）A、觀察小蝌蚪的樣子、活動(dòng)B、指名描述C、師生評(píng)議過(guò)渡：聽(tīng)著你們的描述，老師感受到了大家對(duì)小蝌蚪的

4、喜愛(ài)。這一自然段中，哪些句子也可以看出孩子們對(duì)小蝌蚪的喜愛(ài)？板書：孩子們 喜愛(ài)3、品讀：孩子們喜愛(ài)小蝌蚪（1）生說(shuō)（2）師對(duì)比讀（換詞、省詞等與原句比較），引導(dǎo)學(xué)生理解（3）指名讀、齊讀、引讀過(guò)渡：多可愛(ài)的小蝌蚪呀，孩子那么喜愛(ài)它們，怎么舍得放它們走呢？（三）品讀第八自然段1、齊讀。問(wèn)：在這一自然段中，作者是怎么稱呼小蝌蚪的？（“小寶貝”）為什么？2、蝌蚪是怎樣變成小青蛙的呢？我們一起來(lái)看看。三、借用媒體，拓展延伸（CAI視頻與圖片）1、了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化（出示相關(guān)視頻）2、交流有關(guān)青蛙的資料 出示“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的畫面，相機(jī)滲透喜愛(ài)小蝌蚪更要保護(hù)小蝌蚪，讓它長(zhǎng)大后成為“環(huán)保衛(wèi)士（青蛙）”。4、 課外作業(yè)，走進(jìn)自然1、 走進(jìn)大自然，感受春天的氣息，尋找小蝌蚪的足跡，續(xù)寫一篇關(guān)于蝌蚪回到大自然后的生