師生緣人生最美的遇見

1、.師生緣，人生最美的遇見我畢業(yè)于岳陽師范，從教三十年，一直擔任班主任。小時候，我能記事時，我的父親就是一位受人敬重的老師。幸運的我，從小學、中學到師范，遇上的都是對我特別關愛的好老師，每每回憶起青少年讀書時代，心頭蕩漾著的是各種幸福的甜蜜。愛出者愛返，福往者福來。1987年7月，中師畢業(yè)，我如愿當上了小學老師。我以我的老師待我之情愛著與我相遇的孩子們，一路走來，平淡又從容，我很滿足，我是一個幸福的班主任。作為班主任，我拿真情感化，用經(jīng)典滋養(yǎng)，以德育人，營造適合學生健康成長的班級氛圍。一、珍惜緣分，淡化師生間的距離感“經(jīng)歷多少時光、多少代人的努力，今天，我們才有機會相遇?！蔽页３Ｓ妙愃频脑捳Z和孩

2、子們聊我們能相聚在當下這個時空里的緣分。緣分這個話題，聊得多，就耳熟了，熟到自然，也就懂了。我們將惜緣化作互諒互讓互尊重，相親相敬相感恩。就連教學漢字書寫也會把惜緣滲透在其中，讓學生明白漢字筆畫的穿插避讓彰顯出字形之美、內(nèi)涵之美。遇事我讓讓你，你讓讓我，生活就會更美好。我喜歡的惜緣是公正平等地對待每個孩子。在我的班上，每個學生每天都會輪到新座位和新的學習伙伴；課堂發(fā)言機會按序號而獲取；一日班長推薦當；鍛煉與為集體服務的機會以競聘方式來爭?。粎⒓訉W?；虬嗉壗M織的各項活動從申請、初賽到復賽，全體學生皆是評委等等，幾乎處處都遵從平等原則，我的學生都平等參與班級建設的權利。公正平等，以規(guī)矩來約束，學生

3、敬畏的是規(guī)則，不是我這個班主任。我還特別重視感恩心的培養(yǎng)。我班孩子人人都有個“日念一好”記錄冊。我們念身邊各類人和物的好，有念學校家庭好的，有念爸媽親人好的，有念老師同學好的我們相信“好念力，好習慣，好人生”。 下面摘錄一則“日念一好”： 2016年12月9日 星期五今天我念許老師的好。下午是校本課，我在合唱班學習?？旆艑W時，我才回到我們86班教室，發(fā)現(xiàn)課桌上放著一份表格，寫著“對伙伴的日念一好”。這該怎么填呀？正在我為難時，許老師來了，她教我們遲來教室的同學填表，她說：“對象那一欄寫要念好的人，念好的文字可以不超過一行。”這下，太好了，我暗想。這時，張承瑞跑上講臺問許老師：“時間那里填什么呀

4、？”“時間當然是填12月啦?！痹S老師笑著答道。張承瑞又問：“這張表是哪里來的呀？”我想，他真是多事，許老師卻柔聲地說：“打印的嘛?！甭犜S老師這么耐心地說，我在心里默想：“許老師，您費盡心思為了我們的全面發(fā)展，不怕麻煩，謝謝您哦！”這樣的強化感恩心的培養(yǎng)，我們還體現(xiàn)在放學念感恩詞上。每天放學，我們都會靜心肅立，齊誦放學感恩詞：“感謝祖國培養(yǎng)之恩，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師教導之恩，感謝同學互助之恩，感謝農(nóng)夫勞作之恩，感謝所有幫助我的人和物?！北砻婵磥恚@可能只是個形式，然而“外化于形，內(nèi)化于心。”惜緣，就在這小小細節(jié)里，就在我執(zhí)著地陪著你長大里。我喜歡陪孩子們長大，不因我年齡大了而改變，盡管我年

5、近半百，但是，許多時候，我會和孩子們一起跳繩、摸高、拍球、頂書走、赤足晨跑爬梯級，仰臥起坐扎馬步所謂珍惜緣分，最直白的表達就是陪伴，我陪你成長，你陪我幸福。二、誦讀經(jīng)典，提養(yǎng)學生的精氣神學校集會，操場上站著四千多人，你定能一眼認出哪里站的是我班的孩子，因為我的孩子們站姿挺拔，隊伍筆直。為何能這樣？我以自身個子高挑的優(yōu)勢，結(jié)合多年習練瑜伽的體會，用“頭頂百會找藍天，腳底涌泉找大地，中指伸直貼褲縫”的心法口訣授意學生磨練自己。更重要的是經(jīng)典的浸潤讓學生學會了自律。我熱愛用吟誦法讀古詩，深知詩教的“修養(yǎng)自己，教化他人”的功能，特別希望學生能愛上漢詩文吟誦。多年來，帶領學生在校經(jīng)典晨誦一刻鐘，是我每天

6、的必修課程，也是我校晨曦中一道最美的風景。我們吟唱孝弟三百千、童蒙須知、朱子治家格言常常吸引師生們駐足聆聽，主管教學的李荷英副校長不止一次夸贊說：“真是天籟之音，讓人悅耳靜心！”同時，我也以學生樂于接受的方式解讀經(jīng)典，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶進課堂，融于生活。近年來，每周星期五，東升小學傳統(tǒng)文化校本課堂，我向所有人敞開教室大門，歡迎前來聽課的人，有時聽眾多到教室容納不下，甚至有人就在窗外旁聽。今年上學期，我綜合小學生身體心理與生命成長規(guī)律，開發(fā)研究“小學生九點入睡，六點早讀”的小課題，每天，在學校微校平臺上我陪學生六點鐘進行半小時早讀，假期也沒間斷過。這個課題研究與活動不但使學生養(yǎng)成了良好的作息習慣，

7、而且還轉(zhuǎn)變了部分家長熬夜的壞習慣，社會各界對這一課題研究與活動開展好評不斷。小學生讀經(jīng)典，我不強求背誦，只求做到日有所誦不間斷，興致勃勃不厭煩。我堅信，積累是個漫長的過程，只要道路對了，不怕遙遠。誦讀經(jīng)典的目的是為了好好活。蒙學經(jīng)典，因其朗朗上口，讀來不難，關鍵看如何運用經(jīng)典。學生在低年級自律能力不強，常常會不自覺犯錯后設法掩飾錯誤，每每這時，他們會用“過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜”來反省。學生升入高年級，即將進入青春期，自主意識逐漸增強，常常會反感父母或老師較為嚴格的管教。我會讓學生幫父母或老師做選擇，如何讓長輩能規(guī)避“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰”。寒暑假里，我是經(jīng)典吟誦公益教學的志愿

8、者。每天早晚通過群視頻進行吟誦教學，同時鼓勵學生小手牽大手，引導家長親近經(jīng)典、學習經(jīng)典，養(yǎng)成終身好學的好家風。家長劉卡利在假期讀書總結(jié)里說：“這個暑假過得真有意義，除了興趣班學習和旅游，許老師在晨間用QQ群視頻學習將孩子們的活動貫穿起來，假期里孩子們快樂自在，卻不忘文化學習，2個月下來收獲真不少！”“善歌者，使人繼其聲，善教者，使人繼其志?！弊寣W生愛上優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，與圣賢對話，用經(jīng)典浸潤心靈，夯實文化底蘊，提養(yǎng)了師生們的精氣神。三、巧抓活動，提升班級的凝聚力多年的班工作使我感受到，家長往往以孩子生活在充滿正氣與活力的優(yōu)秀團隊里而自豪。而這樣的團隊一定有很強的凝聚力。凝聚力在活動中尤其容易增強。

9、我就常常策劃有效活動，如：“包粽子，過端午，包餃子，慶六一”、邀請能干的家長當大廚；組建班級球類運動隊、動員家長做教練；“假期我當家”；“小水果，大學問”綜合實踐等活動；每個活動我都組織得有聲有色，活動使孩子們明白了許多道理。在“探索小水果的大秘密”綜合實踐活動中，我們通過對各種水果的研究和營養(yǎng)專家講座相結(jié)合，使學生了解水果的營養(yǎng)價值、最佳食用方法，提升學生生活品質(zhì)與生活幸福感；通過學習削水果、制作個性水果拼盤、種植本土水果等活動，培養(yǎng)和提升了學生的動手能力、審美能力、創(chuàng)新能力；通過開展“走進草莓園”進行實地調(diào)查研究活動，孩子們在實踐中學會交往、學會合作；通過“草莓知道答案嗎”的小試驗，學生知道了不迷信書本、不迷信權威，尊重事實，培養(yǎng)了學生求實務實忠實科學的實踐態(tài)度。這一活動的開展，得到了岳陽市教科院專家的關注與指導，成為了岳陽市城區(qū)學校學生綜合實踐課程的范例。近年來，我也榮獲了“岳陽市2011年優(yōu)秀班主任榮譽稱號”、“岳陽樓區(qū)2012年李鎮(zhèn)西式班主任榮