高考物理二輪復(fù)習(xí)力學(xué)的解題思維

1、.2019高考物理二輪復(fù)習(xí)力學(xué)的解題思維力學(xué)是一門獨立的根底學(xué)科，下面是查字典物理網(wǎng)整理的力學(xué)的解題思維，請考生認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握。一、認(rèn)真審題、明確對象、聯(lián)想圖景、啟動思維。力學(xué)習(xí)題有的給出一個物體，有的給出兩個或多個相關(guān)聯(lián)的物體。從物理過程看，有的給出部分，有的給出全部。認(rèn)真審題就是要實現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)換：1.由個別向一般轉(zhuǎn)換。所有的力學(xué)解題開場應(yīng)對研究對象進(jìn)展受力分析，代入運算時統(tǒng)一用力學(xué)的國際單位制SI制，解題完畢應(yīng)對結(jié)果的合理性作出判斷。2.研究對象的實體向物理圖景轉(zhuǎn)換。宏觀物體大到天體;有做勻速運動的，也有做變速運動的;有個體，也否相關(guān)聯(lián)的群體。對題目給定的研究對象進(jìn)展抽象思維，形成一定條件下的

2、明晰的物理圖景。有趣的物理圖景促進(jìn)學(xué)生的注意轉(zhuǎn)移，情感與圖景貼近，到達(dá)情景結(jié)合，有助于學(xué)生思維的正常啟動。3.物理過程向物體的狀態(tài)轉(zhuǎn)化。在力學(xué)范疇內(nèi)物體的運動狀態(tài)有平衡狀態(tài)靜止、勻速直線運動、勻速轉(zhuǎn)動和非平衡狀態(tài)。物體處于何種狀態(tài)由所受的合力和合力矩決定。學(xué)生對物理過程和物體所處狀態(tài)的理解，減少理解題的盲目性。4.條件向解題目的轉(zhuǎn)換。力學(xué)解題目的一般包括：畫出研究對象的示意圖。在圖上進(jìn)展受力分析不能遺漏所受到的每一個力，也不能憑空增加力，物體在各個時刻的狀態(tài)、位置、運用的物理規(guī)律、公式、要求的物理量等。5.文字表達(dá)向示意圖形轉(zhuǎn)換。在根據(jù)題意畫出的圖上標(biāo)明受力情況按重力、彈力、摩擦力順序考慮。某

3、一時刻或某一位置的運動狀態(tài)，也用符號標(biāo)出。學(xué)生通過畫圖對物理圖景有了直觀理解，觸景生情，增強(qiáng)理解題的信心。二、弄清概念，策略認(rèn)知，分配注意，發(fā)散思維。物理概念是物理知識的重要組成部分。物理概念有嚴(yán)格的科學(xué)界定。同一物理概念在不同的物理學(xué)識程度階段嚴(yán)密的程度不同。一些才能較差的學(xué)生對物理概念的界定模糊不清，思維混亂，解題注意分配不合理。為理解決這個問題，我引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化以下幾方面意識：1.增強(qiáng)物理概念的物質(zhì)意識。每引入一個力學(xué)概念，應(yīng)充分利用實驗或?qū)W生生活積累的已有經(jīng)歷，把物理概念建立在充實的物質(zhì)根底上。2.強(qiáng)化物理概念的界定意識。速度與加速度二者僅一字之差，都是力學(xué)中的重要物理量。一些認(rèn)知策略較

4、差的學(xué)生把速度與加速度歸結(jié)在一個光環(huán)上，認(rèn)為速度為零，加速度必為零。在這里描繪物體運動快慢與運動狀態(tài)變化快慢是速度與加速度的界定。速度和速率、功和功率、動能和動量、重量和質(zhì)量等也是一字之差，它們的物理意義卻不一樣。功和能的單位一樣，前者是過程量，后者是狀態(tài)量，它們也有嚴(yán)格的界定。學(xué)生樹立界定意識可養(yǎng)成良好的科學(xué)素質(zhì)，有利于增強(qiáng)解題思維的自我調(diào)控意識。3.培養(yǎng)創(chuàng)造思維意識。力學(xué)解題時雙向思維的設(shè)計，給學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)散思維的條件。三、運用規(guī)律、感知范圍、網(wǎng)絡(luò)信息、邏輯思維中學(xué)學(xué)習(xí)的力主要有：牛頓運動三定律、萬有引力定律、機(jī)械能守恒定律、動能定理、動量定理、動量守恒定律等。一些才能中下的學(xué)生把物理規(guī)律成立的條件及適用范圍置于思維盲區(qū)，需要對已建立的解題信息加以選擇。1.根據(jù)物理過程選擇規(guī)律。2.從條件選擇物理規(guī)律。3.從解題結(jié)果檢驗物理規(guī)律選擇的合理性。四、設(shè)疑開拓、點撥解惑、觸類旁通、深化思維課本上的力學(xué)習(xí)題是教學(xué)大綱的最低要求，一些才能較強(qiáng)的學(xué)生從中獲取了探求知識的方法，思維敏捷。一些才能較差的學(xué)生解題一旦受阻，思維停滯，需要點撥才能展開。通過設(shè)疑點撥探究解惑，學(xué)生思維進(jìn)入新的層次。在力學(xué)解題中增強(qiáng)解題思維的自我調(diào)控意識是開展智力、培養(yǎng)才能、進(jìn)步素質(zhì)的必要條件。在力學(xué)解題全過程中有方案、有目的、由簡到繁、循序漸近、反復(fù)屢次地引導(dǎo)學(xué)生自己理論，是進(jìn)步力學(xué)解題