用愛呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)老師心得體會(huì)

1、用愛呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)老師心得體會(huì)用愛呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)老師心得體會(huì) 眾所周知，關(guān)愛學(xué)生既是教師的職責(zé)所在，更是師德規(guī)范的基本要求。在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中，師生是兩大主體，尊師愛生是師生關(guān)系最理想的境界。事實(shí)證明，只有熱愛學(xué)生的老師，才有可能熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。我國(guó)古代大教育家孔子的"愛之，能勿勞乎?忠焉，能勿誨乎'說的便是這個(gè)道理。下面我從三個(gè)方面分享一下我的愛生小故事。 把愛心灑向貧困學(xué)生，讓他們享受到"富足'。 由于家庭條件貧困，或者喪失親人、父母離異，使得這些學(xué)生經(jīng)常受到同學(xué)的嘲諷，有時(shí)甚至是歧視。 我曾帶過的班級(jí)就有這么一位貧困生許X。聽他爺爺講，該生

2、從小學(xué)起學(xué)習(xí)成績(jī)一直都比較優(yōu)秀，性格也很活潑。但很小就父母離異，母親改嫁不管，父親有慢性病，便由爺爺奶奶經(jīng)管，同學(xué)知道他的情況后有人欺負(fù)他，嘲笑他是沒人要的孩子，加上爺爺奶奶年紀(jì)大了身體不好，一家人生活相當(dāng)拮據(jù)，先前活潑開朗的他慢慢變得沉默寡言起來。等上了高中后雖然成績(jī)還算不錯(cuò)，但這種"貧困'所致的自卑感常常和他強(qiáng)烈的求知欲糾結(jié)在一起，他曾在自己的作文中寫到"我一定會(huì)珍惜現(xiàn)在的青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，將來考上一所理想的大學(xué)'可見，這是一位極其渴望成功的孩子。了解到這些后，我常常找他談心，學(xué)習(xí)方面不時(shí)給他開小灶，校服款交不上我先替他墊付，每學(xué)期學(xué)校有助學(xué)指標(biāo)之類的

3、，我會(huì)優(yōu)先爭(zhēng)取給他慢慢地，我讓這位貧困學(xué)生享受到了"富足'。 就是我這種看似平常而又不尋常的關(guān)愛，給了許X成長(zhǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。他知道只有勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，用自己的行動(dòng)去回報(bào).、溫暖他人，才能讓我的愛心接力棒傳遞得更久，也更遠(yuǎn)。正是這種動(dòng)力，促使許X勤學(xué)上進(jìn)，積極進(jìn)取，在那學(xué)期的期末考試中，各科都考出了比較理想的成績(jī)，總分排名班級(jí)前十。 把耐心留給花期晚的學(xué)生，讓他們看到希望。 從教十余年，在以前的教學(xué)和管理中，由于性子比較急躁，常出現(xiàn)抓狂的局面。經(jīng)過多年的磨礪，我發(fā)現(xiàn)自己有很大進(jìn)步和提升，這歸根結(jié)底要感謝學(xué)校讓我?guī)У钠胀ò?，尤其是要感謝那些學(xué)困生、后進(jìn)生，在與他們的反復(fù)交流中

4、，我慢慢學(xué)會(huì)了忍耐，增加了耐心。每當(dāng)他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難時(shí)，我總能耐心地講解，認(rèn)真地輔導(dǎo)，并結(jié)合后進(jìn)生的實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)思路、布置課后作業(yè)，循循善誘地引導(dǎo)啟發(fā)他們探疑求知，課后及時(shí)做出總結(jié)反思。 對(duì)于這些學(xué)習(xí)困難生，我從不放棄，總是熱情鼓勵(lì)他們，幫助他們樹立起學(xué)好知識(shí)的自信，燃起心中的希望。因?yàn)槲抑?，每個(gè)孩子的花期不全是一樣的，他們需要的不僅是愛心、鼓勵(lì)和幫扶，更需要十足的耐心去靜待花開。在我的耐心幫扶下，曾一度徘徊于年級(jí)后十名的幾位同學(xué)，期中和期末都取得了不同程度的進(jìn)步（如學(xué)生張X悅、王X軒、董X鑫全年級(jí)進(jìn)步40-90個(gè)名次不等）。其中學(xué)生王X軒是班內(nèi)成績(jī)最差的孩子，平時(shí)考試總是一百五六十分，我

5、經(jīng)過認(rèn)真分析后采取了必要的措施找他談心，分析了他成績(jī)不理想的主、客觀原因，經(jīng)常主動(dòng)地詢問其學(xué)習(xí)上的困難，并給予適時(shí)地指導(dǎo)；除此之外，我還安排了班里學(xué)習(xí)好的同學(xué)與他結(jié)對(duì)進(jìn)行幫扶，每當(dāng)他取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我總會(huì)及時(shí)在班里表揚(yáng)，幫他樹立學(xué)習(xí)的信心，還委派他擔(dān)任學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)助理的工作。慢慢地，他看到了希望，有了上進(jìn)心，學(xué)習(xí)興趣大為提升，甚至不懂的地方還能主動(dòng)詢問老師和同學(xué)。期末考試中學(xué)生王X軒的語文成績(jī)有了明顯的提升，其他科目也有不同程度的進(jìn)步。希望的火花在此迸發(fā)，學(xué)困生的綜合成績(jī)提高了，全班的均分也隨之提高了，家長(zhǎng)更是欣喜萬分。 把寬容心帶給"問題'學(xué)生，讓他們發(fā)生轉(zhuǎn)變。 一個(gè)班級(jí)里總

6、有那么一兩個(gè)問題學(xué)生，他們身上一大堆缺點(diǎn)，經(jīng)常讓班主任束手無策。這些學(xué)生往往被忽視、被冷落，甚至被厭棄。楊X卓和張X康就是這樣的學(xué)生，在學(xué)校和班級(jí)三令五申"禁煙、禁手機(jī)'的高壓態(tài)勢(shì)下，此二人對(duì)校紀(jì)班規(guī)漠然視之，三番五次違反禁令。為了嚴(yán)肅班規(guī)，凈化班級(jí)風(fēng)氣，在屢次勸說并處理失敗的情況下，幾經(jīng)思考后，我決定效法古人"沉疴用猛藥'，將二人上報(bào)年級(jí)和政教處勸其退學(xué)（當(dāng)然這不是要真正勸其退學(xué)，他倆平時(shí)犯錯(cuò)歸犯錯(cuò)但品性并不壞，經(jīng)過幾番試探發(fā)現(xiàn)他們?nèi)圆幌敕艞壣蠈W(xué)的機(jī)會(huì)），并私底下和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，家長(zhǎng)非常愧疚，表示對(duì)學(xué)校的教育和處理完全配合，學(xué)生本人也表示，只要給他們改過

7、的機(jī)會(huì)，愿意接受學(xué)校的任何處理。 如此以來，我便決定給他倆一個(gè)機(jī)會(huì)，但提出了比較苛刻的留班三大條件：其一，班級(jí)內(nèi)公開做檢查（照顧其面子），自己主動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)出面進(jìn)班給全班同學(xué)做禁煙禁手機(jī)的宣傳和動(dòng)員；其二，由年級(jí)和政教處視其情節(jié)共同商定給予相應(yīng)處分，并暫時(shí)記入檔案（處理決定有，還蓋了政教處的紅章子，在班級(jí)做了宣讀，但也是嚇?biāo)麄兊?，到現(xiàn)在那張?zhí)幏謫芜€在我抽屜底壓著）；其三，以旁聽生的身份留班聽課學(xué)習(xí)，位置由班主任指定，視其后面表現(xiàn)考慮是否恢復(fù)正常學(xué)生身份。三大條件的提出，學(xué)生內(nèi)心里雖有些不情愿，但畢竟是自己一而再再而三的違紀(jì)在先，于是全接受了，以前的那種囂張跋扈的神情頓時(shí)化為烏有。接受完處理的一個(gè)多

8、星期里，這兩名學(xué)生都表現(xiàn)的特別低調(diào)，就連上課都小心翼翼，比平時(shí)不知認(rèn)真了多少倍。 有一天課間，兩人悄悄跟到我的辦公室，再次誠(chéng)懇的向我表示歉意，并拿出厚厚的一沓保證書（有五六頁之多），既反思了從編入我班至現(xiàn)在的一切過失和不足，提出了保證，還列出了后一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃及各科目的奮斗目標(biāo)，我看了后感動(dòng)不已。我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)成功了一半，以后我又反復(fù)多次的找過這兩名學(xué)生談話，把他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，并鼓勵(lì)兩個(gè)孩子積極努力，不斷上進(jìn)，力爭(zhēng)到高三的時(shí)候把之前犯錯(cuò)誤的處分決定從檔案里面撤銷，聽了我的話，二人的表現(xiàn)和進(jìn)步都超出了我的想象。不僅沒有再出現(xiàn)過手機(jī)和抽煙違紀(jì)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，就連他們?cè)?jīng)最討厭的英語學(xué)科都取得了很大的進(jìn)步，期末考試兩人都從班級(jí)倒數(shù)的行列里殺出來了，其中張X總成績(jī)班級(jí)排名21名。高二一年下來，我覺得自己是比較成功的，是我的寬容改變了這兩個(gè)孩子身上的"問題'。 凡此種種，不一而論。教師的愛滿足了學(xué)生心理上和精神上的需求，教師自然也就在學(xué)生天真純潔的心坎上留下了信任和尊重的印痕。教師以平等的身份與學(xué)生對(duì)話，學(xué)生就會(huì)解除對(duì)老師的戒備，與老師建立"不設(shè)防